初中班主任德育工作的開展策略

摘要：初中階段的中學(xué)生三觀尚未真正形成，身心正處于一個(gè)關(guān)鍵的塑造期，因此其接受的德育教育質(zhì)量可以說是人才塑造的基礎(chǔ)。因此現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的德育教育越來越重視，如何采取合適的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育成為初中班主任工作中的重中之重。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);班主任;德育

一、初中班主任德育工作的意義

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長

班主任在開展班級(jí)管理工作的過程中，要抓住學(xué)生當(dāng)前的心理發(fā)展特征，靈活地運(yùn)用德育教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。一方面它能夠使學(xué)生具有一定的法律意識(shí)，對(duì)民族精神能夠有一個(gè)正確的認(rèn)知;另一方面它能夠?qū)W(xué)生的思維和心智產(chǎn)生影響，讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行規(guī)劃，間接地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)然，對(duì)于一些存在問題的學(xué)生，德育教育的準(zhǔn)確發(fā)揮，能夠使學(xué)生更好地意識(shí)到問題的重要性，下決心改變現(xiàn)狀，積極努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自己，促進(jìn)自身的成長。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀精神，抵御不良思想

在初中階段班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，德育教育在其中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，能對(duì)一些民族傳統(tǒng)精神進(jìn)行了解，使學(xué)生確立正確的三觀。同時(shí)，讓學(xué)生能夠有理想，在未來的發(fā)展過程中能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，還能夠抵御一些不良思想的入侵乳比如，在當(dāng)前的初中階段，學(xué)生的叛逆現(xiàn)象比較嚴(yán)重，容易受到社會(huì)惡劣現(xiàn)象的影響，還容易產(chǎn)生自私自利的心理，沾染一些不良行為，例如打架斗毆、酗酒、吸煙、沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲等，這必然會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的影響。對(duì)此，班主任在班級(jí)管理過程中利用德育教育，能夠更好地預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生一些不良行為，使學(xué)生能夠提高辨別是非的能力。

（三）有利于促進(jìn)班主任提高能力，對(duì)學(xué)生發(fā)揮榜樣作用

利用德育教育對(duì)初中班級(jí)進(jìn)行有效管理，能夠使班主任對(duì)班級(jí)管理的效果進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)，班主任班級(jí)管理能力的提高，不光體現(xiàn)在對(duì)日常的班級(jí)管理上，更有利于班主任在教學(xué)方面有一定的突破。另一方面，班主任提高了個(gè)人修養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣，在學(xué)生中的威信才會(huì)越來越高，有利于提升教學(xué)效果。

二、初中班主任德育教育工作開展的策略

（一）樹立道德榜樣，重視良好班風(fēng)的形成

班主任作為班級(jí)的統(tǒng)管者，對(duì)班級(jí)的管理會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，所以，初中班主任在開展德育工作時(shí)需要發(fā)揮自己的榜樣作用，重視良好班風(fēng)的形成。"其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。"由此可見，榜樣的力量是非常重要的！因此，初中班主任要想切實(shí)的做好德育工作，使學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念和做事準(zhǔn)則，就必須自己首先具備正確的價(jià)值觀念和做事準(zhǔn)則，如果初中班主任自身都不具備這些正確的思想觀念，那么談何教育一說。初中班主任要想真正的為學(xué)生起到榜樣帶頭作用，可以從以下方面入手：班主任可以在每周的班會(huì)期間，為學(xué)生們講授一些自己真實(shí)發(fā)生的、積極向上的事件，這樣不但能夠使學(xué)生加深對(duì)班主任的了解，而且還能對(duì)學(xué)生的思想道德觀念的形成起到一定的教化作用。

（二）細(xì)化教育工作方案，提高管理的靈活性

雖然部分學(xué)校已經(jīng)有了相對(duì)先進(jìn)的德育輔導(dǎo)制度與方法，應(yīng)用發(fā)展也比較廣泛，但真正適合自己學(xué)校的德育輔導(dǎo)工作仍然需要德育輔導(dǎo)工作人員廣泛收集德育輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，參與德育輔導(dǎo)工作。特別是對(duì)傳統(tǒng)德育輔導(dǎo)方式進(jìn)行創(chuàng)新，尤其在初中教學(xué)課程管理的內(nèi)容、程序和方式方面進(jìn)行變革，使得在初中各科教學(xué)課程管理運(yùn)用工作方面實(shí)現(xiàn)突破。多數(shù)學(xué)生即使存在行為問題，也不愿意與教師溝通，逃避學(xué)校對(duì)其的幫助，不想被同學(xué)當(dāng)作異類。這種想法是極其錯(cuò)誤的，它反而會(huì)使學(xué)生的行為問題更加嚴(yán)重。所以，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)德育的重要性。具體工作要從學(xué)生角度思考實(shí)際問題，多從工作內(nèi)容、形式和具體實(shí)施方案方面考慮，盡快完成德育輔導(dǎo)工作方案設(shè)計(jì)工作。

（三）促進(jìn)班級(jí)管理措施完善，營造學(xué)習(xí)環(huán)境

初中生正處在一個(gè)發(fā)展的階段，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠帶給他們關(guān)鍵的影響，所以要對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)也要凈化學(xué)生的思想環(huán)境，這樣才有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)，因此，通過管理措施對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束，營造良好的環(huán)境，使學(xué)生能夠保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。對(duì)班主任來說，運(yùn)用德育教育也是自身班級(jí)管理能力的一種提升。

四、結(jié)束語

不難發(fā)現(xiàn)，初中德育工作雖然具有極高的重要性，而在實(shí)際的德育教育中，班主任的工作量大，部分中學(xué)生的自我約束意識(shí)不足，這種種原因非常不利于德育工作的展開，為德育教育留下了種種問題。所以必須要實(shí)施激勵(lì)措施，確保德育教育的有效進(jìn)行。在初中德育教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭捎孟鄳?yīng)的措施，對(duì)于德育教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著很重要的意義。

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陳錦杰?橋柱初級(jí)中學(xué) ，廣東省揭陽普寧市占隴鎮(zhèn)