微課在小學數學課堂中的運用

芮秀榮

【摘 要】 隨著信息技術的發展，越來越多現代化教學手段應用于課堂教學，給教學帶來了新的發展和契機。微課具有短小精悍、形式新穎活潑的特點，受到了很多教師的青睞。在小學教學過程中，數學是一門基礎性的學科，數學教學的有效開展能夠拓展學生的思維，教師在教學中應該積極創新教學模式，打造高效的小學數學課堂。將微課運用到小學數學課堂教學中不僅可以將抽象的知識形象化，還能激發學生學習數學的興趣。本文主要分析和探討了微課在小學數學課堂中的運用。

【關鍵詞】 微課;小學數學;運用

一、關于微課的概述

微課是信息技術發展背景下運用的有效的教學模式，它主要是教師根據實際的教學知識點，用媒體的形式開展簡短、完整的教學活動。微課具有生動形象、短小精悍的特點，學習效果非常好，符合小學生的實際發展需要。在當前的教學領域，微課已經被廣泛應用于教學活動中，運用微課開展小學數學教學既可以激發學生的學習興趣，又能夠拓展學生的數學視野，對促進學生的全面發展有著非常重要的意義。

二、微課在小學數學課堂教學中的作用

1.提升學生的學習興趣

小學階段的學生性格比較活潑，傳統枯燥的課堂教學無法吸引學生的注意力，教師要運用創新的教學手段，提升學生的學習興趣。微課是以視頻的形式將知識點展示出來，通過教師的精心設計，生動形象地設計教學內容，能夠有效地吸引學生的注意力，大大提升了學生的學習興趣。

2.突出主題，保障教學效果

微課是短小精悍的，一節微課對應一個主題，主題更加突出，這與小學生的實際發展特點是相符合的。小學數學知識點復雜且瑣碎，利用微課將知識點進行濃縮，幫助學生更好地理解和掌握，有效保障了教學的效果。

三、微課在小學數學課堂中的運用

1.引入微課，拓展學生的思維

在新課程改革的背景下，教師在教學中要尊重學生的主體地位，以學生為中心開展教學。微課本身具有生動形象的特點，在小學數學教學過程中引入微課可以有效提升學生的學習興趣，同時拓展學生的思維，為學生未來的發展奠定基礎。例如在《簡易方程》這一內容的教學過程中，教師就可以引入微課，拓展學生的思維，首先，微視頻中呈現出兩個概念“解方程”和“方程的解”，為后續的學習鋪墊基礎，然后教師利用天平的原理引導學生解方程，并演示書寫的格式和注意的問題，進行方程的驗算。最后拓展問題：將加號變成減號或者乘號，又怎樣解方程呢？利用微課將本節內容的知識點呈現出來，大大節省了課堂教學的時間。在微課學習中，學生是主體，學生通過對微視頻的觀看和學習實現了自主學習和思維拓展，有助于提高小學數學課堂教學效率。

2.運用微課突破教學重難點

小學數學是一門理論性及邏輯性很強的學科，學生在學習時有一定的難度，因此教師應該轉變傳統的教學模式，運用微課突破教學的重難點，提升小學數學課堂教學效率。在微課教學中，教師可以根據實際的教學內容將重難點挑出來，并且制作成視頻或者圖片，讓數學知識點更形象地呈現在學生面前，這樣更能突出教學的主題，提升學生的數學學習能力。例如在《長方體和正方體》這一課程內容的教學中，教師就可以這樣設計教學：微視頻中有個小朋友拿出一個魔方，魔方在轉動過程中也將本節課的教學重點和難點展示出來，視頻中對魔方的面、棱、頂點進行了介紹，直觀的視頻能夠有效突破教學重難點，引導學生從生活中的實物入手學習數學，大大提升了學生對數學的學習興趣。教師通過玩魔方的視頻引導學生認識物體的面、棱、頂點。微視頻的展示拓展了學生的思維，為本節課的教學鋪墊了基礎。

3.妙用微課拓展數學課堂空間

數學與我們的生活實際聯系非常緊密，小學數學教學的最終目標是培養學生運用知識的能力，豐富學生的生活經驗。在小學數學教學中，教師應該積極拓展教學空間，豐富數學課堂教學內容，帶給學生更深刻的體驗，激發學生對數學的學習興趣。微課是信息技術發展背景下應用比較廣泛的教學方法，在微課教學中，教師將教學內容整合在一起，用微視頻的形式展示出來，學生可以課前對微視頻進行學習和理解，并將不懂的問題記錄下來在課堂上與教師進行交流和溝通，這樣節省了課堂教學的時間，同時也強化了師生之間的互動關系，有助于營造出更加活躍的課堂氛圍。例如在《復式統計圖》這一內容的教學過程中，教師就可以先播放人口統計的視頻，引出有關統計圖的視頻，然后將單式統計圖與復式統計圖展示出來，引導學生掌握兩種統計圖的特點，加深學生的印象。這一教學內容的重點就是引導學生認識兩種統計圖各自的特點，利用微課開展教學大大節省了課堂教學的時間，有效拓展了數學課堂的空間，促進數學課堂教學效率的提升。

微課是集科技和教育于一體的現代化教學模式，在小學數學教學中運用微課可以引導學生更好地學習，提高教學質量。在小學數學教學中，教師要認識到微課教學的重要性，明確微課的適用性，結合實際的教學內容開展教學，最大限度地發揮微課對課堂教學的促進作用。希望通過本文的探討能夠給小學數學教師提供一定的參考，充分發揮出微課教學的價值，促進小學數學課堂教學效率的提升。

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