高校來華留學生輔導員隊伍建設初探

董丹妮

摘要：留學生輔導員在來華留學生的教育管理過程中起著不可或缺的重要作用。本文以湖北醫藥學院為例，介紹了湖北醫藥學院來華留學生教育的基本概況，審視了當前留學生輔導員隊伍的現狀和困境，最后探討了高校留學生輔導員隊伍建設并提出幾點建議。

關鍵詞：來華留學生;留學生輔導員;隊伍建設

自改革開放以來，我國來華留學生教育事業取得了令人矚目的成績，經歷了從點到面、從語言生到各個層次的學歷生、從規模到質量的發展歷程。高等教育的國際化浪潮一方面繁榮了我國的來華留學生教育，另一方面也對留學生教育管理能力和服務質量提出了更高要求。充分認識留學生輔導員工作的重要性，高標準建設好這支隊伍，對于提高來華留學生群體整體素質、維護高校安全穩定、促進來華留學生教育事業的蓬勃發展，提升我國高等教育的國際化水平具有重要意義。

一、我校來華留學生教育基本概況

目前我校來華留學生總人數已達到500多人，有本科生、研究生、語言生三個層次，分別來自印度、加納、尼泊爾、巴基斯坦、坦桑尼亞等24個國家，均為自費生。我校的臨床醫學專業留學生規模處于快速發展階段，現有臨床醫學專業學歷生 501人。

二、我校來華留學生輔導員隊伍現狀

目前，我校共有來華留學生專職輔導員3名，兼職輔導員1名，留學生輔導員隊伍主要具有以下特點：

（1）輔導員隊伍偏年輕化，平均年齡為29歲。他們思想教育工作資歷尚淺，學生管理工作經驗不足，外事工作經驗欠缺。（2）輔導員隊伍外語水平良好，英語聽說能力較強，本碩均為英語專業，其中1名輔導員具有海外留學背景。（3）輔導員隊伍學歷較高，均具有碩士研究生學歷。（4）在職稱方面，講師1人，助教3人。（5）輔導員隊伍缺乏教育學、心理學、管理學、跨文化交際等方面的綜合知識，職業能力有待提升。

三、我校來華留學生輔導員的困境

（一）留學生輔導員工作范疇模糊

輔導員不僅要負責日常事務管理工作、留學生評優及違紀事件的處理、思想安全教育、心理健康教育等工作，還要組織留學生文體活動，進行教學協調，參與招生和宿舍管理等，導致一定的工作范疇模糊。此外，輔導員工作受多頭管理，除了國際教育學院和學工處外，一旦涉及留學生，由于語言溝通不暢，學校其他部門，包括保衛處、教務處、財務處、后勤處等都會要求留學生輔導員來配合完成工作，造成輔導員工作量極大且邊界不清晰，加重了輔導員的工作負擔。

（二）來華留學生的管理難度大

我校來華留學生主要來亞洲和非洲的發展中國家，均為自費生。他們的學習基礎總體較為薄弱，學習習慣較差，學習目的不明確，學習動機不強，缺乏主觀能動性。來華留學生在文化背景、生活方式、思維習慣、法紀意識、宗教信仰方面與中國學生有很大的差異。中國學生比較注重集體利益，容易接受紀律約束并且服從管理。來華留學生則更以自我為中心，崇尚自由和民主。他們性格獨立，個性張揚，不輕易接受教師的教導和條條框框的約束，因此給輔導員的各項管理工作帶來了很大的難度。

四、高校留學生輔導員隊伍建設的幾點建議

（一）為留學生輔導員提供專業的學習和培訓機會

在留學生管理的實際工作中，輔導員不僅要掌握留學生管理相關的政策和正確的工作方法，更要熟知跨文化心理知識，具備良好的語言能力以及管理、溝通、組織、協調等綜合業務能力。 各高校要加強對留學生輔導員的繼續教育與培訓工作，鼓勵他們積極參加各級各類的專題培訓、訪學研修，多創造一些去海外學習交流的機會，讓他們有機會了解國外的文化習俗、接觸國外學生事務管理，大力開展工作研究，不斷提升自身的理論與實踐工作水平。

（二）注重優化整合學校內部資源，為留學生工作建構支持系統

國際化辦學是一個系統工程，留學生教育、管理和服務工作不能僅靠留學生輔導員隊伍來完成，需要得到學校及學院各級領導的鼎力支持，需要學校相關職能部門和二級學院各司其職，協同配合，通力協作。保衛處、教務處、財務處、后勤處等職能部門和承擔留學生教學的二級學院需安排外語能力較強的專職人員對接留學生相關工作，只有做好了這種基礎性的制度建構，國際化辦學的效果才能達成。

（三）建立留學生輔導員隊伍職業生涯管理體系

在對留學生輔導員提出高素質高要求的同時，高校也應該為輔導員隊伍提供相應的資源，如建立合理的薪酬福利制度、晉升渠道、有效的培訓平臺，制定相對完整的在職教育體系等，以穩定留學生輔導員工作隊伍。我校來華留學生輔導員已納入學生工作隊伍體系，從選拔、任用到培訓、發展進行統一建設與管理，在職稱評定、課題申請、專項博士生考試等方面享有與中國學生輔導員同等待遇，擁有與中國學生輔導員一樣的發展機會。高校應結合現有的普通輔導員的職業生涯發展，幫助留學生輔導員從自我規劃，自我管理和自我實現的過程中，明確專業化和職業化的發展道路。

五、結語

留學生輔導員隊伍建設無疑是留學生教育規范化、專業化、制度化的重要內容。高校來華留學生輔導員是高校留學生教育管理工作的中堅力量。高校和教育主管部門應該高度重視來華留學生輔導員的隊伍建設，不斷探索路徑、開創渠道，既要跟國際接軌、又要符合中國國情，切實提升留學生教育管理質量，為中國的國際高等教育事業貢獻力量。

【參考文獻】

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