探索初中美術(shù)教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略

韋啟斌

摘要：中國傳統(tǒng)文化博大精深，在任何領(lǐng)域的造詣都是無與倫比的。現(xiàn)在人們越來越關(guān)注青少年的全面發(fā)展。教師家長的文化素質(zhì)有所提高，不再認為美術(shù)耽誤學生的學習，樹立了正確的美術(shù)觀念，美術(shù)的受重視程度大大提高。在美術(shù)中滲透傳統(tǒng)文化，使學生更好地了解和學習傳統(tǒng)文化，將成為學生學習美術(shù)的動力。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);傳統(tǒng)文化;策略探索

中圖分類號：G633.95?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0241-01

引言

在新課改的背景下，美術(shù)也要順應時代的發(fā)展，將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代教學中來，弘揚中國傳統(tǒng)文化，讓新一代接班人了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，汲取藝術(shù)精華，在美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習傳統(tǒng)文化，掌握文化知識。

1.美術(shù)教學中的傳統(tǒng)文化

中國是舉世聞名的文化古國，擁有上千年的文化歷史。中華民族是由56個民族組成的，每個民族都有獨特的文化領(lǐng)域。可想而知，中國的傳統(tǒng)文化博大精深、豐富多彩。在美術(shù)教學中滲透傳統(tǒng)文化，能提高學生文化修養(yǎng)，陶冶情操。

2.傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學中的滲透

初中階段是學生比較重要的學習階段。學生的全面發(fā)展是很重要的。一些學校對美術(shù)教學的重視程度不高，教師更認為美術(shù)阻礙學生的學習，因此沒有設(shè)置美術(shù)課程。學校應重視美術(shù)學習，設(shè)置美術(shù)課程，并在其中滲透傳統(tǒng)文化。

2.1?西方文化的傳入。

不少學生報有課外興趣班，美術(shù)方面主要是素描、油畫等，中國傳統(tǒng)的國畫較少。相較而言，西方的素描既簡單，又有獨立的機制，而中國的國畫缺少特有的機制，人們往往認知較少，興趣較低，不夠重視。

2.2?不了解傳統(tǒng)文化。

教師是學生獲取知識的主要途徑。但要說起傳統(tǒng)文化，大部分教師也不是很了解。有的教師雖說是美術(shù)專業(yè)的，但對專業(yè)知識的了解也不多，甚至有的教師并不是美術(shù)專業(yè)出身，對美術(shù)的理解僅限于課本，不能將傳統(tǒng)文化與美術(shù)融為一體提供給學生。

3.傳統(tǒng)文化滲透的策略

為了加大傳統(tǒng)文化的滲透，教師要集體討論，研究文化滲透的策略，把學生帶入課堂的教學情境，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣，成為課堂的主人，積極探索文化知識。美術(shù)教學要與社會發(fā)展相融合，采用開放式教學模式，加大傳統(tǒng)文化的滲透力度。

3.1?國畫課程進校園。

我國以往的教育就是應試教育，考試考什么，學生就學什么。這樣的教育模式封閉了學生全面發(fā)展的道路。因此，學校不光要開設(shè)美術(shù)課程，還要加開國畫課程，邀請專業(yè)教師對美術(shù)教師進行培養(yǎng)。在教學中，教師要言傳身教，滲透傳統(tǒng)文化，提高學生對國畫的認知，培養(yǎng)學生的興趣。隨著經(jīng)濟的全球化及文化在我國的全方面普及，學生必須全方面發(fā)展，學習、了解東西方的藝術(shù)，為今后在藝術(shù)方面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.2?美術(shù)課程增加。

培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，需要理論知識與藝術(shù)水平相結(jié)合，提高學生對藝術(shù)的興趣，提高學校對美術(shù)的重視程度，根據(jù)國家的具體要求調(diào)整教學方向，順應時代發(fā)展潮流，幫助學生有效地學習美術(shù)。在美術(shù)方面有天賦的學生可以深入學習，勞逸結(jié)合。美術(shù)是在自己的世界中尋求藝術(shù)的快樂，培養(yǎng)學生審美意識，提高對傳統(tǒng)文化的接受能力的一門課程。

例如，美術(shù)課程應由每星期一節(jié)增加到兩節(jié)，一節(jié)課是實踐學習，另一節(jié)課主要是傳承傳統(tǒng)文化。但課程如何分配一定要看實際情況，要對培養(yǎng)學生的良好興趣起到積極作用，從而使學生勞逸結(jié)合，激發(fā)起學習傳統(tǒng)文化的動力，提高審美能力。

3.3?增加美術(shù)實踐活動。

生活中處處都是藝術(shù)。教師要帶領(lǐng)學生在實踐中開發(fā)自己的思維，加強創(chuàng)新意識，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛創(chuàng)新藝術(shù)，積極主動參與到實踐中來，走進藝術(shù)生活。

例如，教師可帶領(lǐng)全班學生去操場觀察寫生，用繪畫的方式記錄下自己認為有趣的事;去參觀博物館，用眼睛記錄，回來后創(chuàng)作;去有特點的地方，記錄生活;還可以用畫筆記錄節(jié)日活動，中國傳統(tǒng)節(jié)日的創(chuàng)作也是非常有意義的。

4.傳統(tǒng)文化融入課堂的作用

中國文化要面向世界開放，堅持引進來、走出去的原則，為中國傳統(tǒng)文化注入新鮮的血液。中國文化源遠流長，博大精深。讓傳統(tǒng)文化走進課堂，學生才能在今后的國際文化交流中展示中國的文化特色。在課堂上增加傳統(tǒng)文化，就是要讓學生重視在美術(shù)中融入傳統(tǒng)文化，樹立正確的文化觀念，明白中國傳統(tǒng)文化是與世界發(fā)展同在的，對學生的思想境界、審美能力、創(chuàng)新能力的提高都有很大的幫助，能促進學生的全面發(fā)展。

因此，學校應大力提倡在初中美術(shù)教學中滲透傳統(tǒng)文化，健全學生人格，促進學生全面發(fā)展，加強民族團結(jié)，認識民族文化，讓學生為自己國家的優(yōu)秀文化感到驕傲，進一步理解文化知識，激發(fā)學習熱情和愛國之心，樹立正確的人生觀。

5.結(jié)束語

尊重中國傳統(tǒng)文化是每個中國人都應做到的。教師要重視提升自身文化修養(yǎng)，堅持傳統(tǒng)文化教學理念，樹立正確的審美觀，激發(fā)學生探索知識的欲望，重視美術(shù)在生活和社會發(fā)展中的作用，起到榜樣作用，讓學生主動探求美術(shù)傳統(tǒng)文化，增強學生的學習興趣，為促進學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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