加強文化建設　提升育人水平

張凱

摘? 要：文化既是一種社會現象，又是一種歷史現象，是人們長期創造形成的產物，是社會歷史的積淀物。校園文化是一種精神和氛圍，校園文化是學校發展的靈魂，是人民凝聚力的重要體現，是學校形象的展示，是學校文明進步的重要體現。本文通過論述校園文化的意義、校園文化建設的現狀、校園文化建設的措施，強調校園文化建設對師生思想教育的重要影響，探討新形勢下校園文化建設的方法和路徑，為校園文化建設注入新的活力。

關鍵詞：文化建設;意義;現狀;措施

近幾年，隨著教育改革與發展不斷深入，學校文化建設也逐步得到推進，校園文化的獨特作用日漸顯現。校園文化建設的快速發展，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”提供了思想保證、精神力量和道德滋養。

一、校園文化建設的意義

蘇霍姆林斯基曾說過：“學校的領導首先是教育思想的領導”。一所學校要樹立自身的品牌，必然要求具有科學的辦學思想。目前，以習近平新時期中國特色社會主義思想為指導，加強校園文化建設，具有十分重要的意義。

校園文化建設是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。校園文化為青年人接受教育和個體成長提供了土壤和環境，校園文化在“立德樹人”中發揮著越來越重要的功能和作用。校園文化建設體現了學校的辦學思想和辦學理念，凸顯學校的個性魅力與學校的辦學水平，校園文化作為環境教育的一支力量，對學生的健康成長有著重要的影響。優秀的校園文化能夠賦予師生獨立的人格和獨立的精神，鼓勵師生不斷的反思和超越。優美的校園文化環境有利于規范學生的品德行為，和諧的校園文化氛圍有利于培養學生的協作精神，積極的校園文化精神有利于培養學生的競爭能力，多樣化的校園文化形式有利于培養學生全面發展。作為社會主義精神文明建設的一部分，各級各類學校應該始終牢記初心和使命，保持創新的激情和務實的作風，全方位抓好校園文化建設，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為國家培養和造就合乎社會需要的人才，鼓勵他們勇擔時代重任，主動投身到中華民族偉大復興的事業中去。

二、校園文化建設的現狀與思考

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義文化建設，校園文化建設取得了長足進步。但在現實中，還存在一些不良現象：

現象一：有的學校校園文化特色不明顯。許多學校重視學校硬件上的錦上添花，忽視學校文化營造方面的努力。豐富的現代化教學設施造就不出濃厚的文化氛圍，需要學校領導發現、創造自己獨特的學校精神。

現象二：有的學校校園文化創新不給力。在文化建設上存在一些短期行為，表現為一個校長一個口號，前任校長走了，后任校長繼承意識淡薄。忽視了學校文化建設是長期的漸進的累積的過程，沒有可持續發展的理念。

現象三：有的學校校園文化功能不突出。建設校園文化的認識在一些校長眼中還不到位，缺乏對學校發展的長遠考慮，對見效不快的學校文化建設重視不夠，缺少相應的規劃設計。

現象四：有的學校校園文化內涵不顯著。學校在校園文化建設方面過于注重外顯形式，重視表面文章，只重視辦好幾個藝術節、運動會，缺乏對文化建設深層次的挖掘、提高，沒有形成系統。

現象五：近幾年受各種因素的影響，有的學校之重視升學率，忽視了影響學生發展的文化建設。有的地方因為投入少，對文化建設提不起興趣。

產生這些現象的原因，多數是片面追求升學率的因素。當然，也有部分校長不重視營造文化氛圍，缺乏文化育人的思考。要改變這些現象，就要探索校園文化的深層內涵，努力打造積極的和諧文化，使師生達到更高的精神境界。

三、校園文化建設的措施

生活是最好的教育。疫情防控形勢下，部分學生暴露了不正確的人生觀和價值觀，這就顯示了加強校園文化的緊迫性。學校必須通過對自身積聚的文化進行篩選，讓優秀的特色文化凝聚成學校的文化力，發展學校的軟實力，提升學校的競爭力，幫助學生明辨是非，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

那么，如何發展學校的軟實力，提升學校的競爭力呢？

1. 擦亮學校品牌，打造學校特色文化。

學校特色是校園文化差異性的表現，以學校特色來推動校園文化建設。學校要結合自身類型、所處地域、傳統優勢、先進教育觀念對本校的育人目標、育人方式等進行深入研究，提煉獨特的辦學思想。同時，積極培育學校精神，以此激勵師生努力進取;科學制定學校發展戰略，抓住特色項目，實現特色立校、特色興校、特色強校。學校特色文化可以是獨特辦學理念、可以是體育藝術教育的強項，可以是某種特色管理制度，也可以是學生某方面的發展特長。學校可以在已有的教育強項中作進一步的發揮，加大投入和資源配置力度，把繼承與創新并重，擦亮學校的品牌，打響特色項目，提升學校文化檔次。

2.營造和諧氛圍，創新學校制度文化。

制度之所以被稱為文化，在于它所起的作用并非簡單的行為規范，更重要的是調動師生的非智力因素，營造和諧的教育教學氛圍。學校的制度文化包括教學管理制度、教師管理制度、學生管理制度、科研管理制度及后勤管理制度等。制度文化建設的理想境界是師生都都有歸屬感和榮譽感，使學校真正成為每個師生的精神家園。

3.探索先進方式，構建學校教學文化。

學校始終是教育教學改革的戰場，學校領導要努力形成本校特有的教育思想，并把它內化為全體教師的實踐準則，并探索優化教學模式的途徑和載體，創新教學方法，培育學校教學特色。優秀教學方式是文化建設的重要部分，往往反映了學校教育思想、理念和價值觀。

4.重視常規教育，建設學校德育文化。

立校興校德為先。學校文化建設歸根結底是為學生成長成才服務，營造培養學生個性的良好環境氛圍是學校文化建設的重要組成部分。“堅持德育為首，強化德育意識”是學校文化建設的首要任務。在德育教育中，要采取豐富多彩的教育活動，將一些文明規范融合到主題教育活動之中。

5.創新文化活動，深化校園文化內涵。

學校文藝體育科技活動是學校文化的具體表現。學校一方面要深入開發課程資源，依托教學內容開展文化藝術活動，另一方面要廣泛開展各種藝術周、藝術節活動，開展學生社團和社會實踐活動，豐富學生文化體驗。同時，倡導閱讀文化，提供豐富的精神食糧。閱讀文化是學校文化的有機組成部分。閱讀文化旨在通過讀書啟智、讀書育人，建設書香校園，豐富學校的人文世界。

以“中國夢”引領校園文化建設。校園文化是一所學校最值得品味的東西，沒有優秀的文化，就不會有和諧的校園。現代學校文化建設是學校較高層面的建設，以文化內涵提升其品位，推進學校的可持續發展。讓我們以強。烈的責任感和使命感，高舉文化建設的旗幟，加強文化建設，提升育人水平，為構建師生精神家園、推進素質教育做出更大的貢獻。

參考文獻

[1]? 凌偉珍.試論中學校園文化建設[J].廣西教育，2008.

[2]? 高宏存.成功素質教育全集[M].北京：新華出版社，2011.