詩歌在小學語文新教材中的作用

占應鋒

摘? 要：所謂“在心為志，發(fā)言為詩。”詩歌是古人留給我們的巨大財富，詩歌的作用是使人們更好的傳承中國文化，對于小學生來說，詩詞儲備相對有限，如何在小學階段正確使用詩歌，提高學生的學習能力，使學生領悟其中的內涵，培養(yǎng)學生語文學科的素養(yǎng)，是老師在教學時需要解決的一個問題，對此本文根據(jù)這一問題，提出了相關的解決策略。

關鍵詞：小學語文;詩歌教學;相關應用;策略探討

在進行小學語文教學時，老師應該意識到小學階段的學生接受知識以興趣為主，所以在教學時，老師若想將詩歌應用教學，首先需要老師結合內容，引入詩歌，有助于提高學生學習興趣;其次還需要老師講解其中的內涵，培養(yǎng)學生樹立正確的觀念，提高學生的學習效率;最后還需要老師及時拓展并培養(yǎng)學生探究能力。本文就以上幾個方面進行了討論。

一、結合內容，引入詩歌，有助于提高學生學習興趣

在進行小學語文教學時，老師應該意識到學生的學習效率，與個人對相關內容興趣程度有直接關系，所以若想將詩歌運用于小學語文教學，首先就需要調動學生的情緒，其次所選詩歌也應該簡單易懂，便于學生理解相應的內容，同時老師還可以及時與學生進行課堂交流，鼓勵學生進行課堂表達，活躍課堂氛圍，為接下來的教學創(chuàng)造便利條件。

例如老師在講述《觀潮》的相關內容時，老師可以首先借助信息技術，播放相關的視頻，吸引學生的注意力，隨后老師可以借助相應的視頻，以及課堂內容引入詩詞，比如唐代姚合的《杭州觀潮》，分別對其勢，其形，其浪，其波進行相關的講述，結合相應的視頻使學生直觀的了解，比如“勢連滄海闊，色比白云深”，老師可以首先對學生講：潮水的氣勢如滄海一般，顏色比白云要深。老師結合視頻使學生對其有一個直觀的理解，同時對“狂雷散大音”進行解釋，聲音若驚天之雷，老師可以播放相關的音效，便于學生理解，其后老師還可以播放相關的視頻，詢問學生：潮的浪和波大家會如何描述？學生進行相應的交流，隨后說出答案，老師借助相關詩句“浪高風更起，波急石難沉。”使學生對詩詞的簡練性有所理解，提高學習興趣。

二、結合詩歌，講述內涵，有助于提高學生領悟主題

在語文教學中老師還應該明白有些文章內涵比較深刻，不利于學生直觀理解，老師可以詩歌為橋梁，對相關內涵進行解釋，幫助學生領悟文章的主題，培養(yǎng)學生形成正確的學習觀念，同時在這個過程中老師還可以對詩歌的內容進行翻譯，利用通俗詼諧的語言將生澀的字詞進行解釋，便于學生理解相應內容，通過這種方式提高學生的學習效率。

例如老師在講述《滴水之恩》的相關內容時，老師可以首先告訴學生：我們都知道滴水之恩當涌泉相報，父母之恩，大家該如何對待？學生進行課堂發(fā)言，隨后老師可以借助《詩經》中的《蓼莪》“哀哀父母，生我勞瘁”通過相關詩句使學生知曉父母的辛苦，還可以借助詩歌中的“父兮生我，母兮鞠我。撫我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。”通過相關的講解使學生對父母的養(yǎng)育過程有一個直觀的了解，老師還可以適當借助微課，向學生展示父母養(yǎng)育孩子的相關短片，培養(yǎng)學生的感恩意識，同時在這個過程中老師還可以以身作則，講述自己父母對自己的養(yǎng)育之恩，隨后讓學生也進行相應的表達，通過這種方式，使學生更加直觀的了解自己的父母，培養(yǎng)學生樹立正確學習觀念。

三、結合詩歌，及時拓展，結合問題培養(yǎng)探究的能力

在進行小學語文教學過程中，老師還應該及時的拓展學生的知識面，使學生增強課外知識儲備，目前新時代教學要求培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，學生的探究能力是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主要內容，而培養(yǎng)探究能力的最便捷方式是借助相關的問題，所以在教學時老師還可以結合簡單的問題，對學生進行探究能力培養(yǎng)，提高學生語文學習的能力。

例如老師在講述《我的動物朋友》的相關內容時，老師可以告知學生：有時在自己的習作中加入相關的詩句，可以有效提高習作質量，比如在寫“鵝”的時候，學生可以運用駱賓王的“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”在老師講述完相關的例子之后，老師可以讓學生以我的動物朋友為例進行書寫，鍛煉學生對詩歌的知識運用能力，拓展學生的知識儲備，在這個過程中老師也可以參與學生其中，與學生進行比拼，借助這種方式不僅拉近學生之間的距離，也在一定程度上在學生面前樹立權威，比如在寫春天的時候，可以引用“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”同時為拓展學生的知識面，還可以向學生推薦相關的書籍，比如《唐詩宋詞三百首》也可以推薦白話版《紅樓夢》讓學生學習其中的詩詞，并加以理解，使學生發(fā)現(xiàn)其中的魅力，提高學習效率。

綜上所述，在進行小學語文教學過程中，老師應該意識到，結合詩歌講述相關的內容有助于提高學生的學習效率，但是若想真正達到效果首先應該激發(fā)學生的學習興趣，結合內容，引入詩歌活躍氣氛;其次還需要老師講解其中的內涵，培養(yǎng)學生樹立正確的觀念，提高學生的學習效率;最后還需要老師及時拓展，借助問題開闊思路進而培養(yǎng)學生探究能力。

參考文獻

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