游戲?qū)W習(xí)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用

閆永學(xué)

[摘 要]當(dāng)前我國的體育教學(xué)理念及其實(shí)施方法都隨著課程改革而有了新面貌，從過去的不合理、單一發(fā)展為合理且多樣。本文深入分析在小學(xué)體育課程中運(yùn)用游戲法的現(xiàn)狀，針對存在的缺點(diǎn)提出相應(yīng)的建議和改善對策，從而使小學(xué)體育能夠更加順利地進(jìn)行，達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生愛體育、愛運(yùn)動(dòng)、保持身心健康的目的。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué);體育游戲;運(yùn)用

如今，學(xué)校的體育教學(xué)有了新面貌，體育課程和各門課程一樣，有了很大發(fā)展。體育課程注重小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，將“健康第一”作為新課標(biāo)下的教學(xué)指導(dǎo)思想，深入分析研究運(yùn)用游戲法在小學(xué)體育課程中的情況，權(quán)衡利弊，針對存在的缺點(diǎn)提出相應(yīng)的建議和改善對策，從而使小學(xué)生能更好地在體育課堂上有所收獲。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性

1.便于開展

體育游戲具有易行性、知識性、智能性、娛樂性、普及性以及趣味性等特征。那些體育設(shè)施不是很好的學(xué)校，可以將體育游戲的易行性運(yùn)用好，這樣就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法的豐富。體育游戲不僅給小學(xué)生帶來快樂，而且讓他們深切體會(huì)到了競爭的樂趣，刺激中樞神經(jīng)興奮。體育游戲是非常容易開展的，根本不受體育器材和場地的限制，可以將所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都作為其內(nèi)容，簡單而容易操作，推廣和普及也很方便。

學(xué)生對體育游戲都十分感興趣，這是由于體育游戲具有吸引人的情節(jié)，也有激發(fā)斗志的競爭，而且還具有直觀性、生活性以及思想性，生動(dòng)活潑的形式又是吸引學(xué)生的一大利器。所以，游戲在體育教學(xué)中能夠很好地促進(jìn)完成體育教學(xué)內(nèi)容，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，同時(shí)，也能在一定程度上開發(fā)學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。體育游戲能夠很好地起到激發(fā)學(xué)生體育鍛煉積極性的作用，尤其是現(xiàn)如今，生活條件好，一些學(xué)生難免嬌生慣養(yǎng)，使得現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有吃苦耐勞的精神。學(xué)校可以針對這種實(shí)際情況選擇開展“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”之類的體育游戲，在游戲中模仿當(dāng)年的長征障礙，設(shè)置“爬雪山”“過草地”“大渡河”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)年紅軍長征過程中的艱難，克服重重困難之后到達(dá)“延安”會(huì)師。在這樣你追我趕的競爭環(huán)境下，學(xué)生既可以鍛煉身體，又能夠?qū)W到不畏艱難、勇往直前、吃苦耐勞的品質(zhì)，學(xué)生十分喜歡這樣的體育游戲。

2.寓教于樂

游戲不僅具有趣味性，而且要有一定的規(guī)則，沒有規(guī)則的游戲是無法開展和進(jìn)行的，游戲的規(guī)則和要求保證了游戲順利、安全、公平、公正地開展，可以調(diào)節(jié)參與游戲的學(xué)生的關(guān)系，也有一定的教育意義。教育也可以采用對比的方法來深刻分析和認(rèn)識體育游戲與體力勞動(dòng)之間的相同點(diǎn)和區(qū)別。

學(xué)生的情緒很容易被游戲的情節(jié)所感染，并因此使學(xué)生對游戲產(chǎn)生更大的興趣，從而積極參與其中，讓體育教學(xué)的課堂不再沉悶，同時(shí)，學(xué)生還能夠在這樣的環(huán)境下挖掘自己的潛力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，采取各種辦法克服困難，快速選擇最有利的決策，從而最好地完成游戲任務(wù)，全面提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，包括體能、智力、技能、技術(shù)、知識等各個(gè)方面。

3.綜合發(fā)展

體育游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的品質(zhì)以及提高組織紀(jì)律性都非常有幫助，使學(xué)生能夠更加接近社會(huì)生活。同時(shí)，學(xué)生在游戲中扮演的角色還有利于學(xué)生樹立集體觀念，學(xué)會(huì)合作和正確認(rèn)識自己等，將個(gè)人和集體之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好，也將個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系處理好，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，贏取勝利。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.體育游戲內(nèi)容單一化

小學(xué)體育游戲內(nèi)容就是小學(xué)生每天游戲活動(dòng)的具體項(xiàng)目，這對小學(xué)生的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，不同的體育游戲內(nèi)容鍛煉的身體部位以及所要達(dá)到的效果都是不一樣的。在小學(xué)生體育教學(xué)過程中，游戲內(nèi)容單一化，種類比較少，教學(xué)內(nèi)容不豐富、不多樣，常用的體育游戲內(nèi)容有基本動(dòng)作、基本體操和體育游戲，比重最大的是基本動(dòng)作與基本體操，如果長時(shí)間重復(fù)這種內(nèi)容，會(huì)大大降低學(xué)生的興趣。小學(xué)生比較愛動(dòng)、愛玩、愛跑，在一件事情上不能夠?qū)Ｗ⒑荛L時(shí)間，情緒波動(dòng)比較大，很容易被一些新鮮的事物所吸引。但是，那種興趣持續(xù)時(shí)間比較短，又很難控制，如果僅僅固定幾種體育游戲內(nèi)容，很難抓住他們的注意力，時(shí)間久了，不但不會(huì)感興趣，反而會(huì)產(chǎn)生厭惡之情，同時(shí)，也不會(huì)使學(xué)生的身體得到更加全面的發(fā)展。

2.體育游戲內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，對于新時(shí)代的小學(xué)生來說，更應(yīng)該注重體育游戲內(nèi)容的創(chuàng)新性，如果只采用陳舊、單調(diào)的體育游戲內(nèi)容，根本無法讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，也不會(huì)讓他們的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，就很難使學(xué)生有終身體育鍛煉的意識與習(xí)慣。目前，大多數(shù)小學(xué)開展的體育游戲內(nèi)容比較傳統(tǒng)，有特色并且具有創(chuàng)新性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較少，對體育游戲內(nèi)容生搬硬套，比較機(jī)械化，不同年齡階段的體育游戲內(nèi)容劃分也不明確，所教授的內(nèi)容沒有明顯區(qū)別，這在很大程度上忽視了小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。體育游戲內(nèi)容更換情況不容樂觀，在小學(xué)中，大部分學(xué)校的教師都是偶爾更換體育游戲內(nèi)容，每天重復(fù)相同的內(nèi)容。造成這些問題的原因與學(xué)校以及教師存在著很大的關(guān)系，這從側(cè)面充分反映出教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力素養(yǎng)還存在著很大的問題。

3.體育游戲內(nèi)容選擇不科學(xué)

小學(xué)生健康包括身體健康和心理健康，兩者都非常重要，小學(xué)生的心理健康是他們?nèi)烁裢晟撇豢扇鄙俚臈l件，是與人正常交往與適應(yīng)社會(huì)的重要保障。小學(xué)生的心理健康對其成長是非常重要的，僅僅有健康的身體是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，在平時(shí)體育游戲內(nèi)容的選擇中，不僅要考慮體育游戲目標(biāo)和小學(xué)生的生理特點(diǎn)，而且要考慮學(xué)生的心理因素以及社會(huì)適應(yīng)因素。通過體育游戲能讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，還能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、不怕苦不怕累、不怕失敗、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。目前，有些教師在選擇游戲項(xiàng)目時(shí)會(huì)考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，但是考慮最多的還是生理特點(diǎn)，而心理特點(diǎn)占的比重比較小，甚至有時(shí)候會(huì)忽視小學(xué)生的心理因素，只是為了游戲而游戲，達(dá)不到小學(xué)生體育的游戲目標(biāo)，這會(huì)影響游戲?qū)W習(xí)的效果。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲的具體措施

1.注重激發(fā)小學(xué)生參與游戲的興趣

教師在設(shè)計(jì)和組織實(shí)施游戲時(shí)，從目標(biāo)的設(shè)立、內(nèi)容的選擇到游戲的開展，都要遵循小學(xué)生的身心特點(diǎn)，把運(yùn)動(dòng)、游戲、指導(dǎo)三者有機(jī)結(jié)合起來，最終達(dá)到最優(yōu)的體育教學(xué)效果。具體來說，教師應(yīng)設(shè)定明確且可調(diào)整的目標(biāo)，應(yīng)選擇適宜而富有趣味的游戲內(nèi)容與形式，應(yīng)善于利用故事、器材、情景布置激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣，應(yīng)重視正式游戲前的熱身環(huán)節(jié)。在游戲開展過程中，教師還應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與游戲的復(fù)雜程度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言講解游戲內(nèi)容與規(guī)則，注意在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主性與規(guī)則意識，注意根據(jù)學(xué)生游戲能力及時(shí)調(diào)整。此外，教師還應(yīng)學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇Y(jié)束游戲，以維持學(xué)生游戲的興趣。

2.根據(jù)游戲的目的任務(wù)，選擇或設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容

小學(xué)生游戲的內(nèi)容主要以身體動(dòng)作或走、跑、跳、投擲和鉆、爬等基本游戲技能為主。選擇或設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，首先必須依據(jù)各年齡段小學(xué)生基本動(dòng)作的發(fā)展特征選編和設(shè)計(jì)適宜的內(nèi)容。游戲的選擇和組織不當(dāng)，容易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷難以控制和傷害事故等，而且，由于小學(xué)生天性好奇、好動(dòng)、好模仿，如果只是采取簡單、呆板的游戲形式，很難激發(fā)學(xué)生參與的興趣與熱情。因此，在創(chuàng)編和組織游戲時(shí)，要遵循學(xué)生的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，把握好運(yùn)動(dòng)量，保證場地和器材的適宜性，同時(shí)，還要注重游戲情節(jié)的構(gòu)思，使游戲情節(jié)不僅符合身體鍛煉的要求，而且符合學(xué)生的興趣和認(rèn)知背景。

3.注重小學(xué)生游戲主動(dòng)性的培養(yǎng)

教師首先要對各年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有一定的了解，然后再按照了解到的內(nèi)容合理去安排學(xué)生的游戲內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性，充分尊重和相信學(xué)生，在游戲過程中不斷改善指導(dǎo)方法。在游戲的玩法、動(dòng)作的變化和環(huán)節(jié)選擇等方面，教師都要與學(xué)生溝通，尊重他們的想法和建議。教師以支持者的身份出現(xiàn)在學(xué)生中間，以伙伴的身份參與討論，能改善師生關(guān)系，并能樹立勇于戰(zhàn)勝困難的決心。

體育游戲被廣泛運(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)中，只有科學(xué)合理地設(shè)置和運(yùn)用體育游戲，學(xué)生才能更好地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，增進(jìn)學(xué)生之間的交流。體育教師要盡可能保持體育游戲的新鮮性，不斷更新、改進(jìn)和創(chuàng)造，從而不斷促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

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（責(zé)任編輯 馮 璐）