鄂倫春族樺樹皮美術產學研創新人才培養模式的構建

[摘 要]鄂倫春族樺樹皮美術產學研創新人才培養模式的構建以科學發展觀為指導，“產學研”結合特色定位的鄂倫春族樺樹皮文化在美術產學研創新人才培養模式中的構建，是深化對俄文化交流、強化科技教育合作、支持高校與企業結合的重要體現，是深入鄂倫春族樺樹皮文化在高校藝術中的交流與合作的重要途徑。

[關鍵詞]樺樹皮美術;產學研;創新人才培養模式

“一帶一路”國家戰略的實施為非物質文化遺產的保護與發展提供了機遇和挑戰。在推進培養符合辦學特色、適應黑龍江省“一帶一路” “龍江絲路帶”發展的戰略中，需要特色應用型的美術人才，而鄂倫春族樺樹皮美術產學研創新人才培養模式的構建，就有助于形成黑河學院對在黑龍江省未來文化發展中優勢地位的確立，從而推進辦學層次的不斷提升。

一、逐步形成具有“產學研”美術特色文化的課程體系

非遺藝術進入高校課堂，可以讓學生在不忽視本民族土壤中的民間造型和色彩的同時，接受西方造型和色彩體系。非遺藝術在高校美術課堂中的實施，既能激發學生的學習興趣，挖掘學生的藝術潛質，又能豐富美術課程資源，拓展教學內容。

為了加強高校對鄂倫春族樺樹皮非物質文化遺產的傳承，黑河學院美術與設計學院在教育教學過程中提高對非物質文化遺產技藝的傳承，確保學院申報“國家級藝術實驗示范中心”等工作的順利開展，實施學校十三五規劃中“內培外引”高層次人才引進，以教授身份引進黑龍江省工藝美術大師、非物質文化遺產傳承人陶丹丹，有效地提升了美術與設計學院師資隊伍建設的層次，并為美術學科碩士點的申報提供有力的人才保障。人才的引進豐富了黑河學院藝術實驗教學中心工作室的建設，傳承具有黑河地域特色的工藝美術及民族文化，實施產學研一體化，培養應用型人才，是黑河學院申報國家級藝術實驗教學中心的亮點。

黑河學院“鄂倫春族樺樹皮工作室”為非遺傳承提供了平臺，給非遺工藝品注入了新的藝術理念，陶丹丹教授獨創了非遺自然紋理畫和疊透空懸等非遺工藝制法，并在此基礎上，設計創作出了個性鮮明、品質獨特的多個品種的系列工藝品，形成了自己獨特的風格。

二、以“產學研”創新人才培養為目的開設教學課程

黑河學院美術與設計學院開設了鄂倫春族樺樹皮制作的相關課程，如《樹皮工藝基礎》《樹皮工藝技法》《鄂倫春族樺樹皮常用技法》《鄂倫春族樺樹皮飾品創作》《樹皮藝術表現》《鄂倫春族樺樹皮畫創作》《鄂倫春族樺樹皮藝術概論》等，課程的基本內容如下：

《樹皮工藝基礎》課程是為了讓學生從民族地理歷史了解北方狩獵民族地理歷史生活方式與鄂倫春族樺樹皮工藝的關系，讓學生熟練掌握各種樹皮創作技法，了解北方狩獵民族的藝術元素，并靈活運用在現代藝術品中，了解民族元素在鄂倫春族樺樹皮藝術中的作用及意義。從鄂倫春族樺樹皮工藝基礎的初級階段：樹皮紋飾之美、鄂倫春族樺樹皮天然之美、樹皮工藝簡史講授的三個方面，并從造型基礎的思維訓練：鄂倫春族樺樹皮的生活器皿中的運用、鄂倫春族樺樹皮作為裝飾的運用、鄂倫春族樺樹皮的藝術創作三個方面進行實踐。

《樹皮工藝技法》課程是教師通過引導學生對材料進行細致的研究，是材料與工具的結合，培養學生的想象力和創造性，進而探索藝術表現的新形式、新方法。教師根據鄂倫春族樺樹皮的不同材料，對鄂倫春族樺樹皮基礎造型的常用工具和表現形式、鄂倫春族樺樹皮基礎圖案的常用工具和表現形式、鄂倫春族樺樹皮的平面造型及常用工具進行講授。

《鄂倫春族樺樹皮常用技法》課程是讓學生了解鄂倫春族樺樹皮超強的可操作性，嘗試并掌握各種基本工藝技法，并能靈活運用各種技法。教師要求同學了解樹皮工藝所需的材料特性及基本制作方法，如訓練壓痕法、鏤空法、去除法、替換法、疊加法、編制法、彩繪法。

《鄂倫春族樺樹皮飾品創作》課程，教師運用已學習過的技法培養學生的創造能力、創意思維能力、色彩表現能力，深入探索造型藝術語言的基本要素、形式規律、方法手段，掌握構圖、色調、肌理、具象、抽象與審美表現的關系，運用已學過的技法，設計樹皮飾品。在教學過程中，教師首先應對樹皮材料在飾品中的運用進行理論知識的講授，然后，再進行實踐訓練，如制作鏡子、掛飾、發卡、耳環、頭飾等，在制作過程中，要求學生注重成品的工藝性和使用性以及民族符號的運用與處理。

《樹皮藝術表現》課程要求學生掌握各種基本的工藝技法，通過基礎訓練，了解各種技法如何進行靈活的運用。學生不僅要了解樹皮工藝所需材料的特性還要掌握樹皮工藝的基本制作方法和各種樹皮畫的表現形式。這樣，學生在制作過程中，就可以利用樺樹的天然特性，揚長避短，達到作品形式的天人合一。

《鄂倫春族樺樹皮畫創作》課程讓學生了解了鄂倫春族樺樹皮藝術繪畫的表現形式，如樹皮畫技法藝術實踐色彩粘貼畫、粘貼畫、自然紋理畫、疊加立體粘貼畫、壓痕畫、替換鑲嵌畫等。

三、以“產學研”創新人才培養為依據制定教學大綱

黑河學院美術與設計學院，以《鄂倫春族樺樹皮藝術概論》為例，制作教學大綱。

1、課程的概況

課程的目的是讓學生掌握鄂倫春族樺樹皮藝術的基本理論知識，了解鄂倫春族樺樹皮的藝術形式和特點，理解并熟悉鄂倫春族樺樹皮藝術的制作流程，掌握各種成型的方法，培養學生的審美能力、想象能力和創造思維能力，激發學生熱愛藝術的興趣。課程的要求是教師課件講解、作品展示、不定期制作演示，同時采用集中講解與單個輔導相結合的形式為主。

2、課程內容、要點、課時安排

課程共分為九個單元，每個單元4學時，共36學時。分別是：鄂倫春族樺樹皮手工技藝概述，白樺藝術的起源、白樺藝術的傳承與演變;鄂倫春族樺樹皮藝術的作品價值，歷史價值、文化價值;鄂倫春族樺樹皮藝術的作品分類，鄂倫春族樺樹皮畫、粘貼類壓痕畫類、自然紋理畫;鄂倫春族樺樹皮藝術的藝術特征，地理特征、歷史特征、世界各民族的樹皮藝術特征、文化特征、加工特征、材料特征;鄂倫春族樺樹皮藝術的制作技藝，制作工具、鄂倫春族樺樹皮材料、工藝流程;鄂倫春族樺樹皮藝術的技藝傳承，傳承譜序、代表性傳承人;鄂倫春族樺樹皮藝術的項目保護，總體目標、保護措施;鄂倫春族樺樹皮藝術的藝術實踐，鄂倫春族樺樹皮畫制作、自然紋理畫制作;講評、分析、輔導、總結，檢查鄂倫春族樺樹皮畫創作構圖，注意鄂倫春族樺樹皮畫創作的基本方法與步驟，掌握一定的藝術構思、構圖的基本技巧。教學進程中教師要根據教學的進度進行小結，以講評相結合的形式，發現學生存在的問題、分析、總結、指導。

通過鄂倫春族樺樹皮文化在美術產學研創新人才培養傳承的建設，不斷提升高校文化人才優勢及“產學研”結合的特色定位，以創業園平臺優勢為依托，以創意產業鏈為核心，建成鄂倫春族樺樹皮文化在美術產學研創新人才培養的另一個重要的傳承建設，對產學研結合特色定位與運作模式的研究具有重要的意義。

總之，鄂倫春族樺樹皮文化在高校中的傳承和發展在于將美術產學研創新人才培養和傳統手工藝的結合，使鄂倫春族樺樹皮文化得到更好的傳承和發展。理解鄂倫春族樺樹皮文化在美術產學研創新人才培養的內涵、特征及性質，也使鄂倫春族樺樹皮文化能夠更好地適應現代社會的發展，與現代藝術相結合，讓學生創造出更具有民族民間特色的藝術作品。所以，應該積極鼓勵傳統鄂倫春族樺樹皮文化進入到美術教學的課堂，以及在美術專業的基礎教學，構建一套特色鮮明的教學體系，為非遺藝術在高校中的推廣、繼承和發展奠定基礎。

參考文獻：

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（責任編輯 陳始雨）