初中語文綜合性學習的有效性初探

張艷

摘 要?在初中教學中語文不僅具備工具性，也是提高學生人文素養的主要方式。語文與其他學科相比具有更多的魅力，是語言和精神的結合體。學生能夠通過語文學習體會歷史事件，體會古今中外著名文人的思想情感，能夠綜合提高學生的個人文學素養。在當前應試教育的影響下教師更加關注學生的語文理論基礎知識，缺乏對語文綜合性學習的培養。本文通過研究初中語文綜合性學習的有效策略，提出可行性教學改革方案，力求通過初中語文教學提升學生綜合語文素養。

關鍵詞?初中語文;綜合性學習;教學有效性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0132-01

在新課標的不斷推薦下，要求在教學活動中，教師應當引導學生樂于探索主動學習的學習能力。所以在語文教學中實施綜合性學習，強化學生個人綜合素質是必要的教學措施。教師應當深入研究學生綜合性學習模式，突破傳統教學模式，優化教學策略，為學生制定有針對性的教學方案，從而能夠更好地提高學生的人文素養。

一、綜合性學習對于語文教學的主要要求

語文能力是促使學生理解其他學科的基本能力，所以語文綜合性學習主要要求學生能夠將語文知識綜合利用，聽、說、讀、寫能力綜合發展。同時學生能夠將語文課程與其他學科進行有效的溝通，也要求教師必須將語文教學內容和學生的實際生活相聯系，擴展學生的知識面，展開跨領域學習。

而學生語文綜合學習能力需求也是有一定先后順序的，首先學生的聽、說、讀、寫能力是語文教學的最基本要求，只有當基礎能力達到一定程度后，才能夠全面促使學生其他學科的全面發展。教師在教學過程中應當穿插學生的實際生活，能夠使學生在實際生活中使用語文知識或者在生活中提煉出語文知識，在從生活到知識、從知識到生活的循環中促使學生全面發展，達到綜合性學習的基本要求。

二、當前語文教學綜合性學習的主要問題

首先初中對于學生來說也是重要的升學階段，在傳統教學模式和應試教育的影響下，不管是教師還是學生或者家長，都更加重視學生的考試能力。而語文又是當前教育中的主要考核科目，所以教師往往在課堂上采用填鴨式教學法，想要學生記住更多的語文知識，在課下使用題海戰術提高學生的做題能力。學校單方面從學生的考試成績來對學生作出評價，缺乏對學生綜合性學習的培養要求。而家長沒有專業的教學知識，所以為了學生能夠考上更好的高中也要求學生在課下做更多的習題來保證學生的學習成績。所以當前語文綜合性學習沒有受到教師、學生、家長的重視。

再加上當前并沒有語文綜合性學習的科學教學方案，就算有的教師想通過語文教學提高學生的綜合能力，但是卻沒有教學先例，無從下手。所以教師要在教學過程中必須具備相應的教學創新能力，能夠充分利用課程資源展開綜合性學習。同時使用豐富有趣的教學手段，突破傳統教學模式激發學生的學習興趣，才能夠真正強化學生綜合學習能力。

三、初中語文綜合性學習有效策略

首先教師應當著眼于學生的實際生活，只有學生能夠將語文教學知識與實際生活相聯系才能夠真正達到學以致用的教學目標，從而才能夠保證學生綜合性學習有效性的提升。教師需要在教學過程中充分研究教學內容，與學生的實際生活相聯系，擴展語文課程內容。并且結合語文相關內容來搜集與其相關的自然、人文、科技等知識，在保證教學有效性的同時擴展學生的眼界，促使語文綜合性學習的有效實施。在當前多媒體教學設備已經進入到了教學課堂中，教師應當充分利用多媒體教學工具，在網絡資源的支持下，在備課環節就引入綜合性學習材料，將學習材料與語文教學相結合設置豐富有趣的教學內容。

除了要在語文教學中聯系其他學科，教師也應當在日常教學中不斷學習，提高自己綜合教學能力。教師的綜合教學能力直接影響到學生的綜合學習有效性，在初中學習階段教師仍然是學生的第一模仿對象，所以綜合能力較強的老師，也能夠在一定程度上促使學生綜合能力的提高。學校應當定期組織教師參加綜合性學習的培訓活動，也可以組織教師定期開教學會議，在會議中教師各抒己見，相互學習交流提高學生綜合性學習的教學方法，促使教師能夠相互學習，提高自己的教學有效性。

四、采用豐富的教學模式，加強學生學習有效性

在傳統教學模式影響下，教師往往采用板書加口述的方式對學生進行教學。這樣的教學方式更加偏重理論知識教學，在學生眼中枯燥乏味，無法激發學生的學習興趣，學生沒有學習興趣也導致學生的學習效率低下。隨著現代教育改革的不斷推進對教學提出了新的要求。所以教師也應當積極創新教學方法，能夠促使學生改變傳統學習模式，使學生能夠掌握語文教學內容的同時，激發學生自主探究知識的興趣。

五、結束語

在初中語文教學中不僅要注重學生的語文理論基礎知識，還要促使學生能夠通過語文教學，養成綜合性學習的習慣。而當前語文教學普遍對學生的綜合性學習不重視，所以教師應當從學生的實際生活入手，激發學生的綜合性學習興趣。教師也要在教學中不斷提升語文綜合教學能力，采用科學有效的教學手段，使語文教學能夠聯系其他學科擴展學生的學習知識面，真正達到促進語文綜合性學習有效性的教學目的。

參考文獻：

[1]孫士萍.初中語文教學中的綜合性學習探析[J].考試周刊，2019（50）：55.