建立競爭機制，讓每個學生都得到發展

張彬

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。

在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。每個學生自己找一名對手（水平相當），老師可依據學生的可比性，稍作調整。競爭對手比學習、比思想、比體育。競爭對手名單列表上墻，各自的成績公布于表，以便時時的激勵雙方。通過競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也特快。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了小老師的主體作用，促進學生和諧、生動活潑的發展

總之，素質教育任重而道遠。作為一名教師，在班級學習中注意充分發揮學生的主體作用，培養學生的自主意識，發揮學生的自我管理才能，以自己為本，有助于提高學生參與學習的積極性，挖掘學生的創造潛能，提高學生的整體素質，達成有效的學習目標。讓他們在學習中體驗成長的樂趣，從而使每個學生個性得到張揚，營造“人人都是小老師，人人都是小主人”的氛圍。相信，只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理學習的積極參與者。