淺論青少年養成教育的重要性

李洪敏

摘 要：黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”。這個判斷非常重要，實際上這是黨中央對我國發展大勢的判斷。報告進一步指出，“必須認識到，我國社會主要矛盾的變化是關系全局的歷史性變化，對黨和國家工作提出了許多新要求”。這一觀點實際上也暗含了教育發展的新變化。教育是基礎，是民生，我國社會主要矛盾發生了變化，教育也要跟著變。因此養成教育非常重要。

關鍵詞：養成教育;好習慣;班級文化

一、好習慣是好品質的形成

“沒有規矩，不成方圓”，“習慣成自然”。好習慣的形成是好的品質的形成，這將使他們終身受益。一個壞習慣一旦形成，就很難改正，這就是不良品質的體現，它將是一個終身的過程。學生的成長為他們的道德情操、心理素質和行為形成教育的最好時期。養成教育是一種打磨與完善，“不積跬步，無以至千里”，用日積月累的點滴來充實自己;之于社會是培養情商智商雙高的人才。每一個個體的品格豐滿會提高整個社會的素養，形成良好的社會風氣，這也正是養成教育的意義。養成教育對于每個孩子都是一朝一夕的過程，在每個孩子的成長過程中都是非常重要的。對于學生的養成教育不是一朝一夕的事情，在學生成長的過程中可以進行學生的養成教育的培養能夠進行。

高職學生是未來的產業大軍，是未來社會的棟梁之才，高職學生的特點是未來技能型人才，也是年齡中的關鍵時期，也就是自我意識也可以說是心理斷乳期的關鍵時刻，對于高職學生的中華傳統文化教育是形成正確人生觀和價值觀，也是綜合素養養成的重要關鍵時期。文化是一個國家的血脈，也是人們的精神支柱，文化的發展程度直接影響著遵循學生認知規律和教育教學規律把中華優秀傳統文化全方位浸潤到學生的養成綜合素養的教育。葉圣陶先生認為教育就是養成良好的習慣。著名教育家陳鶴琴認為 “教育一個人要從小就注意，講話怎樣講，批評怎樣批評，做人的態度，對人的禮貌，以及一切的一切都要從小養成。一種習慣之養成，莫不由“漸”而來。綜合素養的養成也不是一蹴而就的，需要不斷浸潤。通過中華傳統文化引導使學生獲得豐富的人文素養，從而獲得良好的品德和習慣。高職生是人格形成、人格建設的重要階段，也是接受民族文化熏陶、進行民族文化傳承的重要階段。

二、中華傳統教育對于未來學生綜合素養養成教育的具體實施做法

（一）在常規教育傳統中滲透價值觀和綜合素養的教育

文化修養和人文素養的培養，是班級文化的核心所在。在平時教育教學活動中浸潤中華傳統文化，有助于學生的綜合素養的養成。號召學生學習時代精神，鼓勵學生熱愛祖國，熱愛人民、熱愛中國共產黨、熱愛物流專業，強調青年興則國興，青年強則國強。傳承中華優秀傳統文化 ，浸潤學生的價值觀，養成學生的綜合素養。在平時班會上要引導學生去學習國家政策，號召學生學習十九大精神，強調文化自信和中華傳統文化的內涵，強調新篇章不忘初心，“初心”這里的含義是中華傳統文化。并且講述中華傳統文化的內涵中國傳統文化：仁、義、禮、智、信、忠、孝、悌、節、恕、勇、讓。就是通過不同的文化形態來表示的各種民族文明、風俗、精神的總稱。

（二）利用班級文化養成學生綜合素養

1.活動文化層面。文化是中華民族精神財富的綜合，也是物質文化與精神文化的重要沉淀。班級文化建設，是現代高校教學管理與學生管理的重要保證。傳統文化在學生班級文化建設中發揮著非常關鍵的作用。班級文化建設，對于營造良好的班風具有非常重要的意義。

2.制度文化層面。在班級的制度管理中秉承傳統文化，以人為本的方式潛移默化得對學生的綜合素養進行養成，班級的文化就是家文化的管理方式，增加學生的責任意識和使命感。

3.環境文化層面。充分利用教室、墻壁等不同空間為學生創設能充分感受和學習的大環境。把所有的標語作為流動的思想來浸潤學生，通過中國文化講究孝順、禮儀、禮貌等學生綜合素養的養成。

4.根據高職學生專業特點針對性的提升和養成綜合素養。學生的整體都是熱愛祖國和熱愛所學的專業，但是小部分同學對于未來的發展和文化自信的關系不是特別清晰，青年學生的民族觀、文化觀、價值觀的建立是現在學生的關鍵時期，傳統文化教育的召開至關重要。

心中有秉承傳統文化的信念就一定可以長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

參考文獻

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