幼兒園教育與家庭教育重要性的思考

馬曉燕

摘要：近年來，關于教育的問題層出不窮，尤其是幼兒園教育問題，一部分人認為過早的教育并沒有什么好處，一部分人認為教育不分早晚，只要孩子有了一定程度的意識，就該接受教育。目前，就家庭教育而言，家長由于缺乏對幼兒進行早期教育的意識，導致孩子的成長較其他孩子有不同程度的落后。就幼兒園教育而言，幼兒園的設施設備的不齊全，以及師資隊伍的滯后也是制約幼兒園教育發展的因素，幼兒教育與家庭教育成為了關注對象。因此要改變這一現狀，必須從幼兒園教育與家庭教育的重要性，開啟“家”“園”教育新模式，從而促進新一代的全面發展。

關鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;重要性;新模式

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0272-01

引言

教育的根本價值就是給國家提供大批優秀的建設社會主義人才，培養一批經濟社會發展需要的勞動力，為推動社會發展做好人才儲備。教育在社會發展中的作用毋庸置疑，而教育又分為學校教育、家庭教育等。這對于幼兒的成長有著關鍵性作用，孩子的成長離不開教育，教育又離不開家庭與學校，因此，對新一代的教育問題成為當下熱門的話題。

1.幼兒園教育

1.1幼兒園教育的概念。

幼兒園教育即在幼兒場所進行的幼兒教育的活動，是指在一定條件的引導下，對孩子進行學習、習慣、興趣的培養，以促進幼兒的全面發展，是一種具有自身發展規律的特殊性教育方式。這樣的教育是啟蒙，對于幼兒來說也是一種啟發，對于其自身全方位發展來說有著關鍵性的作用和實際性的價值，尤其對于良好習慣的養成，對幼兒的身心健康發展有著關鍵性的作用，社會各界也對幼兒園的教育關注程度不斷在提高，其自身的重要性也十分明確。

1.2幼兒園教育的重要性。

幼兒園教育是教育的重要部分，幼兒園作為幼兒學習的場所，是幼兒的教育基地。目前，我國對幼兒教育有著完整的規章制度，旨在保護幼兒全面成長。幼兒園的教育目標、課程設置、師資力量、教學設備、食品衛生安全均是由教育部統一規劃安排。根據幼兒不同年齡階段、認知水平設置相應的課程，幼兒教師也經過層層的選拔，持證上崗，前期、中期、后期、持續培訓，使其可以根據幼兒特點、興趣愛好因材施教，將幼兒引向健康專業的軌道。很多幼兒在家和在學校有著截然不同的表現，這與幼兒園的集中試教學、教師的專業程度、幼兒園的規章制度是分不開的。[1]與此同時，老師會經常組織各類豐富多彩的校園活動（節日活動、生日會），讓學生們盡情展示自我，在體驗活動的過程中既可以培養團隊意識、又能鍛煉自我表達能力，這些都是家庭教育中所無法企及的，也是幼兒園教育的一大亮點，是教育中十分關鍵的組成部分，作用十分明確，有助于進一步提升幼兒的社交能力。

2.家庭教育

2.1家庭教育的概念。

家庭教育即在家庭中由父母或其他成員對新生一代所進行的有目、有意識的教育。家庭教育貫穿孩子的一生，在孩子的初期成長起著基礎教育的作用，成長后，家庭教育又可以在學校教育之外的時間對孩子進行延展性教育，培養孩子的全面人格發展。

2.2家庭教育的重要性。

父母是孩子的第一任老師。由此可見，家庭教育對幼兒的成長至關重要。幼兒階段，孩子都是在家庭度過，與父母以及其他家庭成員接觸最多。這時的孩子的水平還處于初級階段，父母的一言一行都是孩子模仿學習的對象，與幼兒園的方式不同，家庭教育隨時隨地，更加靈活。首先，父母更了解孩子，會投入更多的時間管教孩子，使其獲得相應的關愛。其次，在孩子的成長過程中，父母會根據孩子性格、情緒、興趣愛好及時找到方法應對，能充分挖掘孩子潛在的天賦，更好的開發孩子的技能。最后，父母可以隨時隨地鼓勵孩子，和孩子一起學習成長，寓于教樂，使孩子擁有一個完整的童年。家庭教育是一個雙向教育過程，一方面，父母會根據孩子不同時期呈現出來的生理變化以及心理變化對其進行針對性的教育，這也是幼兒園教育無法達到的。另一方面，家庭教育對父母來說也是不斷學習的過程，父母要以身作則，要為孩子樹立良好的榜樣，言傳身教，從生活的各個方面影響孩子，使其朝著好的方向發展。

3.“家”“園”融合教育的有效方式

我們已經了解了兩種教育方式的概念和特點以及不同時期對孩子的發展。為了更好地開展這一工作，就必深入探尋更加合適幼兒教育的方法，采用有效的教育方案。首先，幼兒園應更多的開展親子活動，能讓父母參與其中，與孩子互動。這樣不僅能促進孩子與家長之間的溝通，也能增加孩子與家長之間情感的培養，同時也能使家長了解孩子近期的狀況，能更還多鼓勵孩子。其次老師應不定期的安排家訪，針對孩子的學習狀況、性格養成方面及時與家長及時溝通，共同商方案，及時發現及時解決。最后，學校應開放校園參觀日，將孩子手工作品、獎勵情況、娛樂表演等照片在校園內展示，這樣不僅能增加孩子之間的競爭力，也能促使孩子在學習方面不斷進取，同時能讓家長能隨時隨地了解孩子，又對教育充滿信心，增加對學校教育的信任[2]。

4.結束語

幼兒園教育與家庭教方式方法皆有不同，但兩者殊途同歸，相互依存，相輔相成，缺一不可。幼兒園教育與家庭教育兩者各有所長，各有利弊。為了能讓新一代有一個良好的學習環境和成長環境，只有加強家長與教師之間的聯系，兩者相互融合，才能給孩子創造一個和諧美滿的教育環境，使其積極向上地成長[2]。

參考文獻：

[1]鄭杜娟.有關幼兒園教育與家庭教育重要性的思考[J].動畫世界（教育技術研究），2012，（8）.

[2]丁連信.學前兒童家庭教育[M].北京科學出版社，2011，（75-159）.