傳承中華文化的特殊符號

顧海蘭

摘要：中華文化最燦爛的瑰寶漢字是其中之一，博大精深的中華文化，在人類進步和世界文化的發展有著重大的影響。作為祖國未來的建設者，中華兒女要學好漢語，重視漢字。

關鍵詞：中華文化;漢字;傳承

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0288-01

中國因為漢字的原因，成為了第一個建立平民教育的國家。2500年前孔子就已經上學了，沒有上課。富人和窮人都有受教育的權利。您是否知道歐洲人已經阻止人們閱讀和識字數千年。直到現代，歐洲人才讓廣大群眾受教育。因為漢字，教師有書和教育。日本和韓國不僅使用漢字，而且在漢朝早期，越南和緬甸也學習漢字、四書和五經。由于漢字的原因，中國文化被他們接受了，一個中華民族的崛起也是因為漢字。

1.漢字影響著中華文化的傳承

文化在不斷的前進，也是由于因為漢字——軟實力，中國文化圈的形成也離不開漢字。不僅如此，由于漢語沒有改變，就在現如今的世界，中國的高中畢業生就能閱讀2500年前的《詩經》，至如今還無國家具有這種潛能。中國人民應該為自己的偉大文明感到驕傲。隨著語言和文化的積累，中國人的價值體系和民族觀念始終是統一的。民族團結已成為中國人民的基本理念。面對外來侵占，中國的精神在漢字的影響下成就了文化，以防止國家分裂。中國人在種族滅絕附近經歷過幾次災難。就好比兩千年之前的巴比倫和古埃及一樣，他們幾乎被消滅。例如，當澎湖處于混亂狀態時，超過400萬漢族人被殺害。最后結果依然是，中華民族不僅沒有滅亡，侵略者也被同化為中華民族。中國文化成功的吸引了很多少數民族，像內蒙人、滿族等等，成為了中國人。忽必烈提倡蒙古人學習中國文化，中國文化的宗師是康熙皇帝。在這方面，漢字起了很大的作用，中華文化的有著不可抗拒的力量，團結了全中國上下人民，也因為如此強壯的力量，團結了所有的國家。

2.漢字是中華文化傳播的主要載體

很數不清的英雄在東方戰斗，從而帝國就出來了。但他們一個接一個地成為歷史游客，在歷史中都沒有記載。只有中國人活著。原因是他們繼承的中國文化似乎很弱，但實際上卻很強。漢字團結中華，征服世界。權力只能征服一段時間，漢字可以征服一段時間。漢字的威力比錢馬的威力大。比刀劍好。秦始皇統一了六國，在商朝時期，中國就同意了全國文化。這是因為漢字。尤其是兩千兩百年以前，漢字在秦始皇的帶領下形成了統一。讓中華民族成為永垂不朽的富強國家。你為什么這么說？因為在古代社會，山川不通，各地都講方言，更不用說不懂南方人，甚至不懂得省與地區之間的語言的北方人了。然而，漢字出現后，不同地區的人們可以互相交流、閱讀和學習。四書五經雖各有其讀法，但人人都能理解。漢字突破方言間的隔閡，使漢語成為一個統一的文化。外國人使用的語音文字不能突破方言交流的障礙，形成統一的文化。各地都有當地語言，各地都有不同的拼音文字。不同的語言和不同的詞匯不能形成統一的文化。不同文化之間很難溝通和交流。民族間語言文字的隔離形成了不同的文化和民族認同。因此，我們可以看到象形文字的優點和功能。最初，最早的人類話語是象形文字，但古代巴比倫人，古埃及人和古代印第安人的象形文字基本上在2000多年前被游牧民殺死。沒有人會再讀了。那將會丟失。

古希臘人用巴比倫象形文字創造文字。但是，它只使用象形文字并將它們用作拼音。雖然亞歷山大大帝把東西亞很多國家都征服了，能夠交流的也只有希臘國。其他國家仍然把自己的國語作為溝通語言。在公元500年，也就是說，在2000年中國寫這本書之后，英國，法國和德國都沒有這樣的詞。除了拉丁語的官方和高級使用之外，他們還使用拉丁語創建自己的單詞，以便在人們中普及文本。歐洲話語不但比中國很多，還不同國家的文本也沒有做到統一。對于每一個國家，他們都會有自己的文字文化。普通人無法理解用拉丁語和希臘語書寫的古代歷史和文學。他們也不懂其他國家的語言和文字。直到1000年后，語言之間的交流和英語的普及才開始，但到目前為止，它還沒有變成每個國家的統一語言。這些詞代表著文明的秩序。中國在三千五百年之前就研究出甲骨文。四書五經也是孔老先生在兩千五百年撰寫出的。當時，該文書已經定稿，但各國之間尚未完全統一。秦始皇反對中國后，他把筆墨統一成李的小傳。在漢初，寫作和理解都比較好。漢魏時期形成斜體，唐代把斜體列為正式字體。沒有日本人。它借用了唐代的漢字，成為了自己的語言。公元約七百年，和中國比差了兩千年。朝鮮文字創作于明朝。它還借用漢字，與中國進行對比，足足遲到了兩千五百年。

3.結束語

由于中國歷史悠久，可以傳承的經典書籍比任何其他國家都多。在語言方面，3000年之前中國就開始用漢字來進行教育，從而打開了中國人民智慧的大門。中國的寶庫是在醫學，軍事等方面累計的知識而形成的。這就是中華文化的特殊符號，漢字。

參考文獻：

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[2]羅暉.發掘漢字之美，傳承中華文化[J].湖北教育（政務宣傳），2017（12）：80-81.