分析滬教版初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新視角

周振

摘要：化學(xué)是理工類學(xué)科中一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而化學(xué)這門課程的初始教育，在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制中往往是從初中階段開始的。但是，目前我國(guó)初中化學(xué)課堂教學(xué)往往是注重基礎(chǔ)理論教學(xué)，忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要性，因此，開展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是極其必要的。

關(guān)鍵詞：滬版;初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0224-01

近些年來(lái)，全國(guó)高考模式正在逐漸改革，3+X模式已經(jīng)逐步呈現(xiàn)出被其他模式取代的趨勢(shì)。江蘇省目前采用“3+1+2”模式，以江蘇省考生高考學(xué)科選擇來(lái)看，95%以上的考生在考試科目選擇上，多以生物、物理、地理學(xué)科為主，這就導(dǎo)致了化學(xué)學(xué)科人才的減少。據(jù)調(diào)查，這些學(xué)生不選擇化學(xué)科的重要原因，是由于在初中化學(xué)課上覺(jué)得化學(xué)太死板，缺少深入研究的動(dòng)力。針對(duì)這一情況，我省部分地區(qū)中學(xué)在化學(xué)教學(xué)方面進(jìn)行大膽改革，就我校初中化學(xué)教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新作為新視角進(jìn)行解析。

1.現(xiàn)代初中化學(xué)教育現(xiàn)狀分析

在我國(guó)，化學(xué)學(xué)科的初始教育是從初中開始的，初中的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)教育，主要課程是以教受學(xué)生首先了解基礎(chǔ)的化學(xué)元素以及常規(guī)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，常規(guī)的化學(xué)等式等。至于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，幾乎僅限于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新更是無(wú)從談起。正是目前這種應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)化學(xué)這門課程的興趣不高，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在升入高中后對(duì)化學(xué)的興趣不濃厚，在報(bào)考大學(xué)時(shí)，很少選擇化學(xué)相關(guān)專業(yè)。針對(duì)目前這種教育現(xiàn)狀，我校初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了改革，現(xiàn)將改革的措施與成果做如下分析。

2.改革措施分析以及成果

2.1教育、學(xué)習(xí)思想的改革分析。

教師教育思想的改革：首先要對(duì)化學(xué)課程的教學(xué)老師進(jìn)行教育思想改革。在注重傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)思維模式創(chuàng)新，增加學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，不僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的自身興趣培養(yǎng)改革：作為學(xué)生自身，老師在課內(nèi)以及課外要積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)這門課程的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不能以填鴨式、應(yīng)付式作為培養(yǎng)學(xué)生興趣的手段。應(yīng)該是根據(jù)不同學(xué)生的愛好以及特長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，不僅僅是在課上由老師們挖掘?qū)W生的喜好，在課下，家長(zhǎng)們也應(yīng)該積極的參與對(duì)孩子們的化學(xué)興趣培養(yǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。

2.2教材內(nèi)容的改革分析。

根據(jù)改革后的教學(xué)課程，選定合適的新型教材[1]。如果現(xiàn)有的初中化學(xué)教材不能適應(yīng)新型的化學(xué)教學(xué)需要，可以根據(jù)教學(xué)模式訂修教材。目前江蘇省泰州地區(qū)的化學(xué)教材不同于全國(guó)初中化學(xué)教材。江蘇省泰州地區(qū)初中化學(xué)教材，與傳統(tǒng)的初中化學(xué)教材相比，其特點(diǎn)是在不失去傳統(tǒng)教材理論基礎(chǔ)上的同時(shí)，增強(qiáng)了許多新的板塊，例如：以溶液的堿性課題為例。傳統(tǒng)的化學(xué)教材，僅僅是介紹溶液的堿性以及堿性的特征。而江蘇省泰州地區(qū)的初中化學(xué)教材則在明確的教學(xué)課程的主題情況下，增加了趣味性以及開拓性，同樣是以溶液的堿性課程為例，泰州地區(qū)初中化學(xué)教材，不再是單純的介紹堿性溶液的定義，讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行死記硬背，而是采取趣味性的介紹了什么是堿性溶液，以及對(duì)堿性溶液的拓展，拓展到與生活有著密切關(guān)系的各個(gè)方面[2]。在介紹堿性溶液后，不再要求學(xué)生們對(duì)堿性溶液的定義進(jìn)行死記硬背，而是以另一種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，例如：在你的生活中，身邊的那些溶液是屬于堿性溶液？他們有哪些特點(diǎn)？等等。

2.3教學(xué)實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)新的解析。

傳統(tǒng)的初中化學(xué)教材，往往是應(yīng)試教科書式教材，直接在教材上告訴學(xué)生們?nèi)绾尾僮鳎Y(jié)果是什么，這樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅乏味，更加無(wú)法引起學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣[3]。所以，在泰州地區(qū)的初中化學(xué)教材上，化學(xué)實(shí)驗(yàn)板塊中已經(jīng)刪除了傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而是大膽的設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生們放手去親自進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，不僅如此，為了避免的學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)危險(xiǎn)，泰州地區(qū)的初中化學(xué)教材，刪除了繁瑣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及繁瑣的化學(xué)儀器使用[4]。而是增加了綠色的、簡(jiǎn)約、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣不僅保證了學(xué)生的安全，還能夠增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的意識(shí)，以及培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)，例如：我校初中化學(xué)教材關(guān)于增加了關(guān)于自制酸堿溶液試紙的制作，增加了學(xué)生的創(chuàng)作興趣培養(yǎng)。

2.4學(xué)生成立化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)新小組。

目前泰州地區(qū)初中化學(xué)教學(xué)試點(diǎn)改革單位，以學(xué)校班級(jí)為單位，每個(gè)班將學(xué)生分成幾個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究小組，在完成常規(guī)課堂教學(xué)試驗(yàn)后，開展創(chuàng)新型“課題”實(shí)驗(yàn)，小組學(xué)生成員之間每學(xué)期定期上報(bào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃，經(jīng)過(guò)老師研究批準(zhǔn)后，利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣不僅鼓勵(lì)激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.5教學(xué)成果解析。

江蘇泰州地區(qū)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)試點(diǎn)改革后，經(jīng)過(guò)一階段的教學(xué)，通過(guò)成果驗(yàn)收，學(xué)生們的化學(xué)成績(jī)，以及對(duì)化學(xué)學(xué)科的愛好得到了明顯的提升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在進(jìn)行的全國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽中，泰州地區(qū)初中學(xué)生包攬了第一名以及第二名。在進(jìn)行的全國(guó)初中化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，泰州地區(qū)初中學(xué)生摘攬全部獎(jiǎng)項(xiàng)。在泰州地區(qū)進(jìn)行的理科學(xué)科興趣調(diào)查問(wèn)卷中，化學(xué)學(xué)科的興趣愛好，人數(shù)比例由原來(lái)的9%上升到27%。這些數(shù)據(jù)表明，江蘇省泰州地區(qū)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革創(chuàng)新所取得的成果是可觀的。

3.結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)這門學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，其主要意義是以實(shí)驗(yàn)為主。因此，在對(duì)于化學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新作為主導(dǎo)，輔助理論知識(shí)教學(xué)，單純的應(yīng)試死記硬背化學(xué)理論，是不能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣的。江蘇泰州地區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新，這種新興的教學(xué)模式，開辟了現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)的改革，值得進(jìn)行借鑒。

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[4]朱清勇.創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)奇妙化學(xué)——滬教版初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新視角初探[J].化學(xué)教與學(xué)，2016（02）：81-83.