農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考

譚優(yōu)容

摘要：現(xiàn)如今隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)中學(xué)物理的教育水平也得到了很大程度上的提升，無論是教學(xué)質(zhì)量還是教學(xué)方法較之前都有了非常大的進(jìn)步。而到了新的時(shí)代，自然也需要向著新的時(shí)代趨勢(shì)去發(fā)展了，也就更加注重教育公平以及對(duì)農(nóng)村兒童的教育。但是另一方面，對(duì)于農(nóng)村的中學(xué)生而言，他們卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有受到先進(jìn)的中學(xué)物理教育，也沒有接受先進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，作為農(nóng)村中學(xué)物理教師應(yīng)該學(xué)會(huì)反思如何解決這一問題，也要能夠幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)他們未來的人生都具有重大意義。

關(guān)鍵詞：初中物理;農(nóng)村教學(xué);教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0207-01

引言：不同的時(shí)代對(duì)于教育都有著不同的定義，對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)物理而言亦是如此。隨著教育理念的不斷進(jìn)步，我國(guó)也就此進(jìn)行了新課標(biāo)改革，在改革的過程中提出了許多先進(jìn)正確的思想，其中最主要的一項(xiàng)就是將對(duì)學(xué)生們的教育重心放在了學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展上，但是對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，受到基礎(chǔ)設(shè)施的限制以及教育資源的分配限制，他們沒有辦法享受到充足的教育資源，這就需要教育部門和教師能夠充分考慮到農(nóng)村實(shí)踐教學(xué)。

1.初中物理教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，初中物理學(xué)的教學(xué)也在逐步受到教育界的重視，因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)于學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的要求在不斷提升，因此對(duì)于初中物理的教學(xué)過程已經(jīng)不能夠僅僅只是照本宣科了，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生們科學(xué)思維能力以及中學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

尤其是對(duì)于初中物理教師而言，應(yīng)該幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，提升對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的興趣，同時(shí)還應(yīng)該幫助學(xué)生們培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀，尤其是需要充分認(rèn)識(shí)到初中物理標(biāo)準(zhǔn)的重要性，在思維上能夠有自己獨(dú)立的思考能力，在面對(duì)一些問題的時(shí)候能夠?qū)W以致用，這也是當(dāng)下教育的追求目標(biāo)。

學(xué)生們是一個(gè)團(tuán)體，無論在生活中或是學(xué)習(xí)中都需要一定數(shù)量的合作伙伴，這樣才能夠集思廣益，大家共同進(jìn)步，所以在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中大家更應(yīng)該互幫互助。不僅如此，如果教師們能夠進(jìn)行合理的分組，讓各位同學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相信一定有機(jī)會(huì)發(fā)揮出1+1>2的效果，也能夠很好的提升學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)的效率，協(xié)助同學(xué)們更加熟悉的學(xué)習(xí)并且掌握課本上的知識(shí)。作為一名教師，可以在分組的過程中結(jié)合各方面進(jìn)行考量，可以將某些科目弱勢(shì)的同學(xué)放到其他剛好這門科目強(qiáng)的同學(xué)里。

2.在農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的具體應(yīng)對(duì)策略

2.1培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生們互幫互助。在教學(xué)的過程中一個(gè)很普遍又很不好的一個(gè)現(xiàn)象就是學(xué)生們太過于依賴?yán)蠋煟瑹o論是初級(jí)教學(xué)還是中級(jí)教學(xué)，學(xué)生們更習(xí)慣的是老師一直講學(xué)生一直被動(dòng)的聽，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式有一個(gè)顯著的弊端，那就是學(xué)生們?nèi)狈Κ?dú)立思考這一個(gè)環(huán)節(jié)，因此要想改善這種情況，必須從實(shí)際的教學(xué)過程中抓起;這就要求在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合新課改的要求，合理的去引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立人格和獨(dú)立思考的能力。

例如在學(xué)習(xí)人教版初中物理的概念"光的反射"這一章節(jié)的時(shí)候，如果只是教師一味的在講解這個(gè)名詞的概念并且?guī)椭瑢W(xué)們分析的話，想必對(duì)于學(xué)生們來說就是走馬觀花，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解可能當(dāng)時(shí)是一知半解，最后什么都沒有剩下。因此可以在教學(xué)開始的時(shí)候輔以一定的實(shí)驗(yàn)，然后要求小組合作去做實(shí)驗(yàn)并且記錄現(xiàn)象或者數(shù)據(jù)，討論得出結(jié)論，選出代表發(fā)言，分享自己的見解，也能夠很好的幫助農(nóng)村學(xué)生們培養(yǎng)出他們對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)興趣。

2.2幫助和引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中互相分享。分享一直就是人類進(jìn)步的快速捷徑，對(duì)于小孩子當(dāng)然也同樣適用，因?yàn)檫@樣有助于學(xué)生們迅速的對(duì)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)。當(dāng)一個(gè)孩子自己去嘗試著學(xué)習(xí)并且掌握以后并不代表他完全能夠理解了，但是分享的過程中如果遇到不足之處他就會(huì)更加深入的思考，大腦也會(huì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣分享就不僅僅是輸出的過程了，也是自我反思和深入學(xué)習(xí)的過程。

例如人教版物理課本"透鏡"一課的時(shí)候，有一些空間思維比較強(qiáng)的同學(xué)很快就能理解這些概念以及原理，同樣也會(huì)有一些其他同學(xué)不理解，因此這就可以采取互幫互助的方式，讓會(huì)的同學(xué)講解，這樣幫助了其他同學(xué)，也加深了該學(xué)生自身的記憶效果，也可以分發(fā)一些物理透鏡器材作為實(shí)驗(yàn)器材。

對(duì)于現(xiàn)在農(nóng)村的初中生而言，從小對(duì)他們物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)，無疑能夠帶給他們內(nèi)心一些啟迪，并且或許有機(jī)會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)奠定良好扎實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，提升他們的學(xué)科素養(yǎng)，能夠很大程度上幫助學(xué)生們優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)潛力。

3.結(jié)束語

總而言之，隨著初中物理新課標(biāo)改革的進(jìn)程加快，我國(guó)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為初中物理課程中必不可少的一件事，因?yàn)闊o論是對(duì)于我國(guó)的教育體制還是對(duì)于哲學(xué)而言，實(shí)踐都是一切學(xué)科教學(xué)的最終目的和過程，所以對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生的物理而言也是如此，這就需要農(nóng)村教學(xué)的老師及時(shí)豐富自己的知識(shí)文化水平，能夠充分克服一切困難，幫助學(xué)生們加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

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