零落成泥碾作塵 教書育人是本分

韓開鋒 高東寶 張文

[摘 要] 建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，高等學校的根本任務就是培養高級人才。該文作者認為，作為從事教學科研一線的軍校教員，既必須堅持以立德樹人為根本任務，著力培養中國特色社會主義的合格軍人;又需要建立以學員為中心的人才培養模式，腳踏實地改革課程教學內容和方法，加強實踐教學，完善實踐教學體系，實行教學與科研相結合，為科技強國、強軍貢獻力量。

[關鍵詞] 教育強國;立德樹人;教學改革;人才培養

[作者簡介] 韓開鋒（1979—），男，河南沈丘人，博士，國防科技大學氣象海洋學院副教授，研究生導師，主要從事物理聲學、海洋科學教學與研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0065-03? ? [收稿日期] 2019-11-15

習近平總書記在黨的十九大報告中提到：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育……加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。”2017年7月19日，習總書記在為國防科技大學授旗并頒發訓詞時提出了“努力建設世界一流高等教育院校”的辦學目標要求。這是在黨和國家、軍隊建設事業進入新時代及建設世界一流軍隊強軍目標引領下，習總書記和中央軍委對學校提出的新的歷史使命和特殊要求。作為國防科技大學身處教學科研一線的基層教員，筆者深感責任在肩、責任重大。一直以來，人們習慣把教師比作人類靈魂的工程師，比作春蠶，比作蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。既然從事了高校教師這一職業，就應當不忘初心、繼續前行，就應當在科研項目上靜心研究，在教學改革上認真思考。當前時期，筆者認為，應當根據國家和軍隊的戰略與需求調整自己的專業，將理論與實踐結合起來，在實際教學科研中認真貫徹黨的十九大精神，努力從以下幾個方面身體力行。

一、堅持以立德樹人為根本任務，著力培養中國特色社會主義合格軍人

2016年12月在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”我們在教學科研中應當全面落實習總書記的重要講話精神，落實好立德樹人這一根本任務。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，重言傳、重身教，教知識、育品德，引導學員樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強民族自豪感。首先，我們要把堅定理想信念作為學員思想建設的第一任務。作為軍校學員，一定要繼承革命傳統，傳承紅色基因。新時代革命軍人一定要有靈魂、有本事、有血性、有品德，一定要弘揚中華優秀傳統文化和革命傳統文化、社會主義先進文化，一定要堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。在授課過程以及在和學員的交流過程中，多弘揚正能量，多進行愛國主義教育，營造風清氣正的學習氛圍。其次，把促進學員身心健康作為第一要求。身體是革命的本錢，我們應當幫助學員養成積極鍛煉的習慣，增強學員體質、培養學員良好的心理素質。強國必須強軍，軍強必須軍人具有強健的體魄以及能打勝仗的身心。合格的軍人不僅要政治過硬，也要本領高強。再次，把知行合一作為第一原則。實踐是培養合格軍人的主要途徑，要將教育與科學研究以及社會實踐相結合，以知促行、以行促知，學以致用。強調實踐教學符合高校人才培養的內在規律，軍隊能不能打勝仗，基本的實踐活動是一個重要的決定性因素。完善實踐教學體系，實行教學與科研相結合，能顯著提高辦學效益和人才培養質量。

二、建立以學員為中心的人才培養模式

現代教育的一個重要特征，就是以學習者為中心的個性化、多樣化學習成為主流，而且教育評價也更趨多元。傳統的“灌輸式”教學已適應不了個性化需要，傳統課堂的教學主要以“教師為中心”，以教員講授為主，學員被動接受。這種模式發揮了教員的主導作用，有利于系統知識的傳授，但是忽視了學員的主體作用，不能充分發揮學習者的積極性、創造性。當今時代，學習資源越來越豐富、學習途徑越來越便捷，學習者對學習時間、場所、方式、節奏等自主性要求也越來越強。面對學習者個性化、多樣化的學習和發展需求，我們必須因材施教，促進學習者釋放潛能。

我國《教育信息化十年發展規劃（2011—2020）》指出：“堅持育人為本，推進信息技術與教學融合，探索建立以學習者為中心的教學新模式，培養學生信息化環境下的學習能力及問題解決能力。”新的時代背景下，就是要求教學由固有的知識傳授，轉向培養學習者的學習能力，培養學生的核心素養。按照“自主、合作、探究”學習方式的要求，積極探索新課改理念多樣化、行之有效的實現形式，創造條件和機會，讓拔尖創新人才脫穎而出。

三、領會精神、堅定決心，腳踏實地改革課程教學內容和方法，為科技強國、強軍貢獻力量

作為高校教育工作者，我們應該自覺主動地將“四個自信”貫徹落實到日常工作、學習和生活之中，利用課堂教學這個平臺，對青年學員進行思想和文化方向的引領。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。習總書記指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。如果青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”高校教育是一項長期的、戰略性和基礎性并需要始終重視并投入大量資源的工作。

通過前期調研我們發現，筆者所在學校聲學學科與國內外相關學科相比，在主要的分項建設內容方面相差不大，但在具體的內涵和實際情況方面，存在較大的差異。這使得我們必須科學論證自身的學科定位、發展目標和途徑。首先，國內外一流的聲學專業大都具有很長的發展歷史，例如中科院聲學所前身是1956年在中央領導直接批準的中國科學院電子研究所聲學組，經過五六十年的發展，已經在國內多個聲學分支占據主導地位。其次，由于本校的定位是服務于我軍基于信息系統體系作戰能力的提升和新型作戰力量的建設，學校聲學專業主要面向國防科技發展和武器裝備建設。再次，本校聲學碩士研究生和博士研究生的招生規模偏小，使得每年的招生人數受到很大的制約與影響。實驗室條件的建設目前仍局限于科研課題研究的要求，沒有形成系列和規模，無法滿足培養高層次人才實驗教學的需求。因此，本校聲學學科必須要堅持軍事特色、特定的聲學分支和相對較小的學科隊伍。在課程教學改革方面，突出完善知識結構、提高思維能力和強化實踐培養。在教學團隊建設方面，制定科學規范的激勵制度，促進青年教員的成長。重點進行了以下具體內容的建設和規劃。

首先，做好教材的選用。在充分借鑒和參考國內外成熟與規范的教材的基礎上，根據自己的專業特點和工作性質，嘗試編寫應用范圍相對較廣、適合諸如聲學、工程力學、地球物理學等不同專業學員要求的教材，內容要具有一定的代表性和基礎性。

其次，做好配套教學輔助材料的編寫。單憑一本教材，學員是很難吃透學科領域熱點問題和前沿問題的。課程組全體教員應該密切關注國內外類似課程建設上的有益成果，跟蹤學科方向發展的動態前沿，不斷充實最新的信息，進一步完善教案，制作出既能厘清專業基礎體系又能體現學科前沿的多媒體課件。再次，加強課程的實踐內容。以教材內容為出發點，提供一些經典的參考文獻讓學員自己課外閱讀，拓寬學員的視野，使學員通過學習實踐掌握學科前瞻性的理論知識和最新的專業資訊。另外，劃定大概研究范圍，讓學員自己借助網絡搜集近年來有關學科方向的優秀論文，以加深學員對專業理論知識的理解，同時也利于學員將來更好地撰寫畢業論文。總體而言，根據軍校學員特點、學習內容和教學目標，解決在信息資源支撐有限情況下的線上線下資源高效使用問題。

教學效果的好壞與教學方法和教學手段密切相關。在信息技術與傳統課堂深度融合的信息化教學進程中，教學的方式趨向于線上與線下的混合教學，以達到學習效果的最優化。隨著微課、MOOC、SPOC、翻轉課堂、智慧教室的發展，混合式教學逐漸成為高校教學改革的重要方向之一。為了提高授課效率和課堂教學質量，我們在講授過程中可以考慮綜合使用諸如講授法、案例教學法、專題討論法及實踐性教學法等多種手段。首先，講授法具有傳遞的信息密度大、教學可控性強等優點，專業理論課程的教學離不開講授法。但具體實踐中我們對該方法的定位應該是做到邏輯清晰、重點突出，決不能重新回到“填鴨式”的教學軌道上。由于聲學專業課程涉及面廣、知識容量大，在講授時可以綜合采用多媒體、網絡等現代化教學手段。使用多媒體課件可以使教學內容圖文并茂、通俗易懂，加深學員的學習印象。

課前，基于軍校學員學習特征和課程教學目標，進行預習學習資源設計，適當選取與本節課程相關的優質在線課程，讓學員了解本節課程教學目標、學習要點。課內，通過創設學習情境、設問、討論交流、隨堂測驗、及時評價等方法，促進學員發現問題、解決問題和協作學習，達到知識鞏固的目的。課后，為拓展學員創新思維，可以依據本節課程內容的特點，選擇具有案例性、實踐性、啟發性的課程延伸內容，讓學員了解關于課本以外知識的內容，主要以作業練習為主。例如，我們在講授“面波”這一概念時，授課教員提前一到兩周讓學員在課前預習“波”的特征和分類等，同時告訴他們需要哪些相關的參考文獻。課內，授課教員通過制作一些視頻來展示面波與P波、S波等在傳播過程中的差異，通過引入這種直觀的教學手段可以調動學員的積極性、提高學員的學習效率。任課教員對案例只做簡單提示性思考建議，將討論和參與的空間留給學員。在正式的課堂討論中，給每個學員進行自由表達和討論問題的機會。當遇到冷場時及時啟發學員，任課教員正確引導學員逐步達到教學目的。通過引入案例教學使得課程的基本概念既直觀能吸引學員的興趣，又通俗易懂深入淺出。課后，任課教員再讓學員尋找“面波”的一些應用場景及研究意義，并可以作為大作業或者下次課進行討論和交流。這樣就能使封閉型的課堂教學變為開放型的課堂教學，有利于培養學員分析問題和解決問題的能力。

考試是檢驗學員所學知識成效的主要手段而不是最終目的。實施創新教育，當前最重要的就是要改變應試教育中學員整日圍著考核轉的不良現象。因此，要保證課程教學改革的成功，就必須改革考核方式。閉卷考試從傳授知識的角度上具備一定的優勢。通過閉卷考試，學員可以比較牢固地掌握基本概念、基本方法等。但是閉卷考試卻很難充分反映學員的能力。而開卷考核方式（如論文、大作業等）給了學生較大的自主學習的空間，可以充分展示學生的能力。不過，如此做法又容易出現剽竊抄襲的現象。在具體教學實踐中，我們可以把課程考核主要分為以下三部分：基礎知識部分考核、大作業部分考核和實踐部分考核。基礎知識部分考核一般采用閉卷考試，主要考核基本理論和基本知識。大作業部分考核主要通過教員命題或學員自選題的方式，結合當前專業理論的熱點、難點問題，要求學員構思一個新穎的習題，自編程序后用計算機求解，也可以寫一點深刻的學習心得體會。實踐部分考核主要考核學員的實際動手能力和創新能力。配合專業課程教學，要求運用所學的聲學專業知識，研究一個實際工程問題，給出抽象的理論模型并進行數學求解。最后，在課程考核中還可以適當考慮學員的學習態度和平時表現情況，這樣可以促進學員綜合能力的提高。

古人云：“學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”教育部長陳寶生指出：“社會發展到今天，人人心中都有一本教育學，人人心中都有一個教育夢，人人心中都有一套度量衡，教育評價不再是也不可能是管理部門自說自話。這些都要求我們加快建立起更靈活的教學體系、更暢通的教學渠道，搭建起人才成長的‘立交橋。”在新形勢下，作為軍校一線教員，我們首先要堅定決心，腳踏實地進行課程教學內容和方法改革，注重對學員分類培養，因材施教，為學員打好專業基礎，提高學員的實踐能力，充分體現軍校專業的特色和優勢。其次，建議高校從制度上改革和完善相關政策措施，構建能夠切實激勵和調動廣大師生員工工作積極性與創造性的分類評價體系，進一步發揮基層教員的集體智慧，發揚大協作精神。

四、結語

習總書記明確指出：“教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。”建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，高等學校的根本任務是培養人才。作為從事教學科研一線的軍校教員，我們必須堅持以立德樹人為根本任務，建立以學員為中心的人才培養模式，腳踏實地改革課程教學內容和方法，為科技強國、強軍貢獻力量。

展望未來，在“兩個一百年”奮斗目標藍圖一步步化為現實的時刻，一定會搭建起人人愿意學、時時可學、處處能學，學有所成、學有所用、學有所樂的學習型社會。莫等閑，白了少年頭，空悲切！

參考文獻

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Imparting Knowledge and Educating People as a Duty of Teachers

HAN Kai-feng，GAO Dong-bao，ZHANG Wen

（College of Meteorology and Oceanology，National University of Defense Technology，Changsha，Hunan 410073，China）

Abstract：Building a powerful country in education is one of the basic projects of the great rejuvenation of China，and the basic task of colleges and universities is to train talents.So，military school front-line teachers of teaching and research must adhere to the basic task of building morality and cultivating talents，and focusing on the cultivation of qualified military personnel of the Chinese characteristic socialism.They should also set up a student-centered talent training model and reform the course teaching content and method.In addition，they are supposed to strengthen the practice teaching，improve the practice teaching system，and implement the combination of teaching and scientific research，so as to make contribution to the enhancement of the army and the nation by science and technology.

Key words：powerful country in education;building morality and cultivating talents;teaching reform;talent training