微視頻在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

□甘肅省通渭縣隴山學(xué)校 何振興

微視頻是指?jìng)€(gè)體通過(guò)PC、手機(jī)、攝像頭、DV、DC、MP4等多種視頻終端攝錄、上傳互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)而播放共享的短則30秒，長(zhǎng)的一般在20分鐘左右，內(nèi)容廣泛，視頻形態(tài)多樣，涵蓋小電影、紀(jì)錄短片、DV短片、視頻剪輯、廣告片段等的視頻短片的統(tǒng)稱(chēng)。微視頻以“短”“快”“精”的特點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，深受大家的喜愛(ài)?；瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程中，有很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)際操作條件高、實(shí)驗(yàn)過(guò)程較復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)間較長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)生較快肉眼難以捕捉，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐起來(lái)差強(qiáng)人意，難以完全達(dá)到理想的效果，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率難以提高。因此，微視頻被運(yùn)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，是一種高效新穎的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，那么，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如何更好地利用微視頻進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，加強(qiáng)微視頻在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用呢？我接下來(lái)將從以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、利用微視頻生動(dòng)有趣的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣

強(qiáng)化微視頻在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，首先要科學(xué)合理地利用微視頻的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。化學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，有很多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摴?，學(xué)習(xí)形式較為單一枯燥。化學(xué)實(shí)驗(yàn)相對(duì)化學(xué)理論公式來(lái)說(shuō)，可以更生動(dòng)形象地展示化學(xué)現(xiàn)象，論證化學(xué)理論和公式，更直觀地讓學(xué)生認(rèn)知化學(xué)，了解化學(xué)。

當(dāng)前化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，部分教師雖然會(huì)適當(dāng)?shù)卦诨瘜W(xué)課堂上加入化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是畢竟受時(shí)間地點(diǎn)和條件的限制，無(wú)法進(jìn)行大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大多數(shù)的時(shí)間還是進(jìn)行傳統(tǒng)的化學(xué)理論課教學(xué)和練習(xí)，因此造成很多學(xué)生失去對(duì)化學(xué)的興趣，使化學(xué)教學(xué)效果不理想。因此，在化學(xué)教學(xué)中，利用微視頻進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，不僅豐富了化學(xué)教學(xué)的形式，使學(xué)生接觸到更多、更精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，還可以更直觀地讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，了解化學(xué)現(xiàn)象，從而愛(ài)上化學(xué)，提升化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時(shí)，教師要注意微視頻選擇的方向和內(nèi)容，不要趨于形式化，應(yīng)選取較為有意義的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示，讓微視頻正確地引導(dǎo)學(xué)生的興趣的發(fā)展。

二、利用微視頻放大實(shí)驗(yàn)的過(guò)程還原實(shí)驗(yàn)效果

強(qiáng)化微視頻在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，可以利用微視頻細(xì)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，還原化學(xué)式樣的效果，提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。化學(xué)實(shí)驗(yàn)豐富多樣，各種各樣大小的實(shí)驗(yàn)成千上萬(wàn)，一部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工具較少，化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料常見(jiàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作也相對(duì)簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)較為安全，因此容易進(jìn)行和實(shí)現(xiàn)。但是有一部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)較為復(fù)雜，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)工具要求較高，實(shí)驗(yàn)材料非常稀少難得，實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程難度較高，實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)系數(shù)較大，在化學(xué)課堂教學(xué)中難以進(jìn)行和實(shí)現(xiàn)，因此，造成一部分化學(xué)理論實(shí)驗(yàn)知識(shí)不能給學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生難以直觀地的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，了解化學(xué)現(xiàn)象，影響了學(xué)生化學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。因此，教師在化學(xué)課堂上引入微視頻進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的展示，解決了化學(xué)實(shí)驗(yàn)工具、材料、場(chǎng)所、安全等問(wèn)題，將一些難以實(shí)踐的化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過(guò)微視頻的方式向?qū)W生展示，給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)提供了便利條件。對(duì)于一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程較快，實(shí)驗(yàn)結(jié)果瞬間發(fā)生，肉眼難以觀察和捕捉的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也可以通過(guò)微視頻進(jìn)行還原，具體形象地演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，例如：原子、分子的實(shí)驗(yàn)和微生物的變化都可以通過(guò)微視頻的慢放和特效進(jìn)行展示，從而讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、利用微視頻模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，提升學(xué)生綜合能力

強(qiáng)化微視頻在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，可以通過(guò)對(duì)微視頻的展示，模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景，提升學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)感，讓學(xué)生從模擬場(chǎng)景中提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力和技巧，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。微視頻不僅可以向?qū)W生展示正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，同時(shí)也可以對(duì)于錯(cuò)誤的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程進(jìn)行展示和教育。教師通過(guò)播放錯(cuò)誤的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，展示因?yàn)椴僮鞑划?dāng)引發(fā)的火災(zāi)、爆炸、有毒氣體等危險(xiǎn)的場(chǎng)景，教育和警示學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和流程，提升學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)，規(guī)范學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作行為，從而進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解，提高學(xué)生的綜合能力和水平。

四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微視頻拍攝，提高化學(xué)技能水平

為了強(qiáng)化微視頻在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，教師可以利用微視頻的新穎形式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行微視頻的拍攝，讓學(xué)生親身去進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程拍攝下來(lái)，到化學(xué)課堂上與同學(xué)分享交流，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力和自主學(xué)習(xí)能力，還可以通過(guò)微視頻的拍攝，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力，提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，以及微視頻拍攝的能力和技巧，全面提升學(xué)生化學(xué)技能水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、提升化學(xué)技能和水平都有著非常重要的作用。微視頻作為先進(jìn)的教學(xué)手段，可以更好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解，提高學(xué)生的化學(xué)水平和綜合能力，因此，教師一定要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，合理地運(yùn)用微視頻進(jìn)行教學(xué)，不斷研究和創(chuàng)新教學(xué)形式，提升化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。