探究小學語文口語交際教學的重要性

譚友付

摘?要：口語交際屬于人們日常交流溝通需具備的最為基礎的能力。小學語文教育教學階段，教師務必對培養學生良好口語交際能力予以充分關注與重視，對小學語文口語交際教育重要性做出深刻認識，并加以充分深入探究，以此教育培養小學生良好的口語交際能力。基于此，本文對小學語文口語交際教學的重要性做出分析探究，以此為小學語文教師提供幫助與參考。

關鍵詞：小學;語文教學;口語交際

引言：

語言屬于人類溝通交流最為主要同樣是最為重要的關鍵途徑，語言較文字更加具備良好的流通性以及便捷性。口語交際能力屬于幼兒時期起便進行鍛煉培養的重要技能。雖然大部分人均可以流暢編導，不過并非全部人均具備相應的口語交際能力。基于此，專業的口語交際教育培養對學生的成長發展十分關鍵。小學生處在技能學習的關鍵啟蒙使其，對其采取全面綜合的口語交際教育培養，對其語言素養的教育培養與思維能力的鍛煉提升起到非常關鍵的影響與意義。

一、小學語文口語交際教學的重要性

（一）培養學生良好口語表達能力

口語交際能力對人的發展成長與成功起到十分關鍵的影響與作用，所以具備練好的口語表達能力，可以使一個人對自身的觀點做出清晰正確表達，與他人之間進行流暢的人際溝通，同樣能夠幫助在社會中發現找準自身定位。小學語文教學階段，開展口語交際教學，可以培養學生良好的口語表達能力，使其克服內心存在的膽怯與恐懼，強化口語表達技能以及自信心。

（二）激發學生濃厚語文學習熱情

通過小學生的語言表達講述自身所觀看到的事情、所學習到的知識，還能夠通過語言表達講述自身的觀點與想法，這些能夠使學生產生良好的學習熱情以及自信心，以此激發學生對語文學習的濃厚興趣與積極性。通過開展口語交際教學，能夠培養學生學會表達自我與懂得傾聽，以此增進學生之間的彼此信任與關心[1]。

（三）培養學生良好思維能力與表現力

優秀的口語交際能力，是學生表達技巧與方法、詞匯量等知識內容的豐富積累，同樣屬于思維能力的強化提升。因為語言的組織以及表達均需通過大腦做出相應的思考，以此做出邏輯縝密的口語表達，使口語表達能力得到有效提升，同時使學生思維能力與表現力得到有效增強。

二、小學語文口語交際教學策略

（一）構建教學情境，培養口語交際興趣

小學語文教學階段，鑒于學生年齡特點，注意力無法得到有效集中，不過對感興趣的事情則會予以充分的關注。而傳統教學由于相對較為枯燥乏味，無法使學生產生良好的學習興趣。基于此，開展口語交際教學階段，教師應重視基于小學生存在的特點與行為習慣，構建輕松愉快的教學情境，對小學生口語表達的學習興趣做出充分有效的調動與激發。比如，教授《雪地里的小畫家》一文，教師可通過使用多媒體開展教學，通過視頻等對課文內容做出生動形象的具體呈現和展示，使學生能夠對課文中的知識做出更加充分的學習與理解。之后，教師通過引導對下雪后雪地里見到的形狀做出回憶與講述，并組織學生于課堂中進行交流分享，以此教育培養學生相應的口語交際能力。

（二）靈活運用教材，豐富口語交際素材

開展小學語文口語交際教學階段，教師應重視對課堂教材做出充分深入挖掘，充分滿足小學生口語交際能力鍛煉培養的標準需求。靈活運用教材的關鍵基礎在于，對教材做出深入全面的仔細了解，哪篇文章能夠再次加工變成口語交際教學的教學案例，哪些文章能夠當成教學的知識導入與拓展延伸，這些均需教師基于對學生知識積累情況與性格特點等的全面仔細了解掌握，以此做出合理篩選與潤色再加工。比如，教授有關春天季節的文章，如《詠柳》《村居》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》，均為描寫春天景色與春天發生的故事的文章。文章教學完成之后，教師可對文章做出合理的潤色與加工，使文章能夠作為口語交際教材的素材。基于文章描寫的春天景色做出拓展延伸，使學生自由想象表達自己眼中春天的美麗景色，以此培養學生良好的口語交際能力以及表達能力。

（三）聯系實際生活，強化口語交際技能

口語交際技能的有效學習，成為學生學習、生活等眾多方面的標準需要。同樣，生活也能夠為學生學習提供相應的學習環境與素材。口語交際能力是生活中所必須的生活技能，因此開展教學階段，應重視同實際生活之間的緊密聯系，運用生活存在的場景以及語言環境等，這也對學生口語交際能力的鍛煉提升具有十分重要的影響與作用。除此之外，教學同實際生活的緊密結合，使學生產生親切感與熟悉感，使其能夠積極用于參與其中，在潛移默化中使自身口語表達能力得到強化提升[2]。

結束語：

綜上所述，小學語文教育教學階段，屬于口語交際能力培養的重要時期，對小學生口語交際能力的強化提升具有十分重要的影響與意義。開展教學過程中，教師務必對口語交際教學交易高度關注與重視，以此培養學生良好的口語交際能力。同時，還需重視學生語言素養、人際交往等綜合能力的教育培養，以此使學生能夠全面綜合的成長和發展。

參考文獻：

[1]劉隴麗.論小學語文口語交際教學的重要性[J].新課程，2019，22（10）：29-29.

[2]盛紅梅.淺談小學語文低年級口語交際教學的重要性[J].中國校外教育，2017，15（05）：82-82.