初中生數學計算能力的培養策略

師阿利

摘?要：在初中知識的學習中，數學學科無疑是一門令學生頭痛的學科。這門學科要求學生有較強的計算能力和學習能力。如果學生沒有掌握好數學基本的計算能力，那么想要學好數學學科肯定是有一定的難度的。在實際的數學教學過程中，教師要有適合的教學方案，在課堂中將學生作為課堂主體，課堂中讓學生多做練習，在課下及時布置練習題，以提高學生的計算思路和正確率的方式。本篇文章就針對初中生數學計算能力的培養進行探討和研究。

關鍵詞：初中數學;計算能力;增加訓練;養成態度;算后檢驗;能力培養

數學在我們的學習生涯是一門常規的學科，作為學習中的基礎學科，掌握數學知識不僅有利于學生邏輯思維的提高，還有利于其他學科的學習。對于學生而言，提高計算的能力和水平都是很難提高的，因為學生已經養成了一個固定的思維模式，在做題和思考中不自覺地就有固定的解決模式。想要改變學生這一思維特點，教師必須不斷訓練學生的計算能力和思維模式，因此教師在教學過程中需要不斷觀察學生，在學習中深切把握每個學生學習的特點，在計算中尋找解題突破點，從而進行學習具有針對性的教學活動。

一、增加計算訓練

計算能力的提高并非短時間的任務，計算能力的提高需要學生細心的對待，它需要學生花費很多工夫去練習。在計算過程中，學生可能會因為解題的困惑而放棄，教師需要正確引導和講解解答方法。學生可以通過類比的方式進行自己的計算訓練。多次的計算訓練有利于學生對知識學習的積極性，培養學生的細心意識。在計算學習中，教師可以通過布置任務或者通過小組討論來讓學生加入計算學習中，在互動中達到知識的學習和理解。

例如，在教師教學“有理數的加減法”這一課時的時候，在教師開始教學的時候，學生需要先認真預習課本知識，認真打好有理數學習的基礎。教師必須要求學生掌握基本的計算技巧，根據例題的設計去掌握加減法的變化，計算能力必須通過不斷做題來提高，教師可以在課堂上找大量計算題讓學生進行練習，一方面鍛煉了學生的計算能力，另一方面學生也熟悉了計算技巧。在課后，教師要布置相關練習作業進行練習訓練，從而達到最初的學習目標和效果。

二、養成嚴謹態度

在初中學習中，數學科目中計算部分的占比比較大，因此學生做計算題的正確率非常重要。而在大多數情況下，學生會因為馬虎和太著急而造成計算錯誤的情況，因此教師要不斷要加強學生的檢驗意識和態度。嚴謹態度的培養離不開學生的自我要求，學生要具有一定的自覺性和堅定性，在做題的時候要專心致志，培養認真做一件事的處理態度，不僅在學習方面對自己特別有利，而且在生活方面也是特別重要。

例如，在教授《有理數的乘除法》這一小節時，因為前幾章剛學過有理數的加減法，乘除法和加減法的計算具有異曲同工之處，所以在有理數加減乘除混合運算的時候要格外注意正確率。在課堂開始之前，教師要先對運算法則進行講解，進行知識的復習和鞏固，教師再進行例題示范解答。教師可以準備一些計算題練習學生的正確率，培養學生的嚴謹態度和認真性。在計算的時候一定要求學生進行檢驗和修正，從基礎來培養學生學習態度，這對學生學習其他學科也更有益。在學生做每道數學題的時候，都要格外重視和認真，即使是自己做過做正確的題目，也要進行二次計算和驗證。

三、做到算后檢驗

在初中數學科目里，初中階段的數學相比于小學階段包含大量的計算題型，計算題型的大量出現也就要求學生要有一定的檢驗意識。很多學生做不到算后檢驗這一點，算后檢驗十分有必要，它不僅是對計算過程的反饋，也是對學生學習知識的一個檢查。而在大多數情況下，學生都不具有這種意識，認為做完題目就沒有問題了，這種意識是不正確的，學生要培養自己做題檢驗意識，在計算題目的檢驗中尋找自己的不足，最大程度地去改正自己的缺點，將錯誤降到最小化。

例如，在教師教學“一元一次方程”這一小節的時候，要求學生可以通過解方程的方法完成困難問題的解答，方程的學習對于學生來說也是一大挑戰，因為方程中含有未知數的設置，但是解答實質和計算數式的原理一樣，將未知數看成已有的數值，從而再去進行解決問題就會事半功倍。在方程的解答過程中學生要格外注意步驟的過程，在解答的過程中容易換位導致錯誤，要求學生一定要檢驗驗證答案的正確性，可以將答案代入進行確定答案。

總而言之，計算能力在數學學習中對學生學習必不可少，在初中生活的學習中，學生一定要掌握好基礎技能和方法，自己要培養自己良好的計算習慣。學生自己也要注重起來計算題目，自己主動多去做一些計算題進行練習和鞏固。在做題的過程中培養自己嚴謹的學習態度和學習習慣，可以將這個好習慣應用于學習和生活各個地方。要求學生一定要做到計算后檢驗這一點，這不僅是對題目正確率的保障，也是對學生計算能力的提升。在學生和教師的共同堅持下，筆者相信學生的計算能力會有很大進步。

參考文獻：

[1]于桂先.淺談初中數學教學中學生計算能力的培養[J].中國校外教育，2016（09）.

[2]李英.淺談初中數學教學中學生計算能力的培養[J].科技創新導報，2014，11（11）.