高校圖書館提高醫學生醫德修養分析

李曉燕

【摘要】新形勢下，醫學高校圖書館是高校育人的重要陣地之一。只有堅持教育這根主線，這樣才可以將成熟的思想文化傳遞給后人。醫學高校圖書館具有引領學生尋求知識、引導學生樹立正確價值觀等人文教育功能。從另外一個角度看，醫生的職業是社會健康所系，職業心系生命，治病救人，救死扶傷屬于神圣的職責，對于基本道德要求和醫德修養需求較高。醫學院校塑造精神、強化觀念、提高素質，充實內涵的系統工程就是醫學生醫德教育。需要在全方位的協作下，德業雙修，為促進社會的和諧奠定良好的基礎。

【關鍵詞】高校圖書館;醫學生;醫德修養

一、問題的提出

從一定的程度上看，醫學道德屬于一種職業道德，也被稱之為“醫德”。醫務人員可以根據自身的道德修養，調節自身和患者或者是社會之間的關系，提升較強的行為準則。在本質上是對于人類所創造的思想文化的自覺傳承活動，并不是全盤，而是具備很強的選擇性，只有精華的部分，才會被編制成為有效的思想體系，被大家所認同和傳承。醫德作為職業道德的一種，不僅會受到階段性道德影響，與此同時，還會受到社會公德心的約束。現代化的醫德規范主要體現在以下方面：首先，需要醫學生具備敬業的精神;其次，需要醫學生具備為患者服務的品德和修養;最后，醫學生還需具備清正廉潔的精神，杜絕權利謀取私利的問題出現。從醫學生醫德培養的角度看，主要包含了醫德的基本理論部分內容、醫德規范部分內容、醫療法規部分內容、醫德的實踐等部分內容。只有具備了醫德，這樣才可以幫助醫學院的學生，從整體的角度上，把握醫德，樹立醫德規范意識，盡職盡責，全心全意為人民服務。高校圖書館是高校辦學的三大支柱之一，屬于醫學生的第二課堂。怎樣使用醫學高校圖書館，加強學生的醫德教育，成了現代化發展需要解決的主要問題。但是在培養的過程中，圖書館醫德教育處于自發自在的應對式被動階段當中。另外，加上學制、學科的限定，潛在的“勢能”，還沒有及時地轉化為實在的“功能”。面對這樣的問題，就需要醫學高校的圖書館，從多個角度、多個方面，對高校的醫學生實施有效的醫德修養培養。培植學生尋求知識和科技創新的自主意識，引導學生樹立良好的學風和價值觀，幫助學生拓展文化視野和提升信息文化水平。

二、高校圖書館提高醫學生醫德修養的主要路徑

（一）改變學生對圖書館的傳統認知。在當前醫學發展之快令人贊嘆的同時，醫患關系也出現了困難重重的狀況。面對這些問題，圖書館相關人員除了要發揮自習室、圖書儲藏等作用之外，還需要在人文關懷的基礎上，合理劃分，構建有效的部署工作。在這樣的形勢下，就可以為醫學生營造一個和諧的學習環境。與此同時，醫學圖書館還需要在以學生為本的理念下，完善對應的人文關懷，增強圖書館的美感，增強圖書館人員和學生之間的親和力。接著，還可以將圖書館設置成為環形的形狀，增加內部的設置，提升天窗的透明度，提高醫學生的閱讀情懷。之后，圖書館還可以購買智能圖書系統，使用計算機設備查詢數據的位置，在智能化的基礎上，提升檢索的效率。

（二）完善醫學高校的館藏資源。從另外一個角度看，醫學院的圖書館需要根據現實的發展要求，制定合理的文獻檢索資料庫，醫學生可以根據自己的需求，不斷地加強書籍的閱讀任務，感受書籍的文化內涵。另外，還需要使用現代化的管理設備，為學生構建海量的信息奠定良好的發展基礎。這樣學生就可以在最短的時間當中，尋找到屬于自己的資源，發揮高品質的服務功能，為醫學生的醫德修養提升，做好基礎作用。另外，還可以設立醫學人文素質教育閱覽室。在圖書館主頁設立 OPAC醫學人文專題書架，設立醫學人文大講堂，感受榜樣的真實力量。

（三）發揮圖書館教育功能。醫學院想要讓學生“熱愛醫學事業，愿意為之獻身”，單一的努力還是不夠的。醫學高校圖書館也需要發揮自身的作用，鼓勵學生多看一些和醫學生專業相關的書籍。提高學生的主觀能動性，掌握基本的醫德理論、規則、規范等主要內容。接著，醫學高校還可以定期組織學生閱讀書籍，提高閱讀習慣，陶冶情操，讓學生在自主的轉變過程中，成為一個愛崗敬業，關注患者，展現同情心，樂于奉獻的精神。之后，學校圖書館的教師還可以根據學生的專業情況，針對學生的喜好，定制名醫的傳記，這些內容不僅可以將名醫的精湛技術呈現出來，還可以將他們的高尚品質展現到大家的視野當中。在閱讀之后，鼓勵學生寫出讀后感，引導學生明確自己“救死扶傷職責”。結合自己的實際情況，標榜醫德高尚的名人，對自己的行為負責，增強對應的社會責任感。另外，高校還可以組織學生，進一步推廣高校閱覽室，讓學生認識到自己的任務重大，責任重大，需要承擔的是患者的生命健康，需要在患者為本的基礎上，構建正確的人生觀和職業觀、世界觀、價值觀，最終的目的都是為了滿足現代化社會發展的需求。最后，醫學高校的圖書館，還需要不斷地提高自身的開放性的水平，展現不一樣的醫學成果。在面向社會的基礎上，強化人才的培養。利用圖書館人員自身的綜合性素養，喚醒學生內心最深處的情感，達到育人的功能。

（四）組織開展閱讀活動。從另外一個角度看，實踐是檢驗真理的唯一標準。這個時候，醫學高校圖書館的醫德素養教育工作，還可以將理論和實踐結合起來，提升學生的文化品位，增強學生的公益心理。例如：高校可以根據醫學生的興趣需求，針對性制定“我喜愛的書”主題，提高閱讀性。另外，也可以根據住“4.23世界讀書日”的要求，制定對應的學術辯論，演講比賽等活動。這些多元化的活動部都可以培養學生養成良好的閱讀興趣，提高對應的溝通能力，將圖書館的育人功能呈現出來。另外，也可以定制一些關于醫學公益心的書籍，并根據這些內容，增強社會實踐精神，可以引導學生去養老院，幫助一些困難的老年人治病，提高社會性，滿足現代化的發展需求。對于實踐性較好的學生可以給予一定的激勵，加強大學生的道德認知教育，正確引導大學生的道德行為，促使大學生履行好道德義務。

（五）更新醫學圖書館的建設理念，打造品牌，延伸公共價值。在開始的時候，醫學圖書館需要結合自身的實際情況，更新自身的理念，大力推進圖書館的信息化建設，向著數字化圖書館的延伸方向實施。另外，還需要圖書館積極的推廣館藏資源、主題活動，主動聯系知名的圖書館前來建設品牌效應，提高合作性，完成共享性。與此同時，也可以為社會提供更多的閱讀服務，吸引更多的人前來學習，并在新時代發展的歷程中，建立終身閱讀的理念。在奉獻的思維當中，發揮醫學高校文化傳承的創高新功能，體現對應的價值。圖書館管理人員還需要具備品牌意識，不斷地提高自身的文化素養，增強自身的實踐性，根據學術的研究，挖掘出靈魂最深處的學術意識和醫學素養。最后，還需要具備對應的策劃意識和宣傳意識，提高創新性，增強社會責任感。

三、總結

隨著社會的進步，高校圖書館屬于高等教育體系的信息資源比較集中的機構，圖書館屬于“知識的寶庫”“大學的心臟”

“文明的窗口”，其中包含了各種服務和教育職能。對于醫學生來說，需要“熱愛醫學事業，愿意為之獻身”等。換句話說，就是醫學生不僅需要具備完善的醫學知識和高深的技術，還需要存在一個醫生的仁愛之心。醫學高校圖書館具備了文化的育人功能，可以培植學生尋求知識和科技創新的自主意識，充實著一代代人們的精神。創新團隊，最大限度地為醫學生提供專業、優質、高效的服務。

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