小學體育課堂教學中合作性學習探究

朱黎潔　屠小亞

【摘 要】游戲教學方法是小學體育教學的主要內容，而合作性學習則是體育游戲活動開展過程中的主要表現形式，在小學體育課堂教學中進行游戲教學時，需要學生之間、師生之間的相互配合才能使體育教學活動順利的開展下去，從而實現新課程改革中的合作學習的教學目標，在實際的體育教學中，才能夠掌握基本的體育教學知識和運動技能，可以增強學生體質，也可以提高學生的交往能力、競爭能力以及平等意識，同時也可以發揚體育精神，促進形成積極向上的生活態度。本文就如何采用游戲的教學方法進行合作性學習展開了探討與研究。

【關鍵詞】小學體育;課堂教學;游戲教學方法;合作性學習

合作性學習主要是指學生為了某一共同目標的完成，進行分工明確的互助性學習并實現個人與集體利益的完美融合，從而在完成共同目標的過程中實現自己的理想。

一、采用游戲的教學方法進行合作性學習

在體育教學活動中采用游戲的教學方法進行合作性學習，主要是為了學生在有組織、有紀律、有趣味以及有競爭的體育課堂教學環境中進行相互合作，在彼此的交流與肢體配合中完成游戲教學的目標。所以為了游戲教學方法中合作性教學的順利實行，作為一名體育教師，我需要做到以下幾點：

（一）明確體育課堂的準備工作，確保分工合理，科學分組

在進行體育課堂游戲教學時，首先就是學生的分工分組問題，教師要了解每一個學生的特性，從而在公平競爭的條件下，根據學生的興趣、能力以及經驗等方面的不同進行科學分組，在具體實施分組時可以采用隨機性的分組方法，比如抽簽選擇，從而使具有差異性的學生在小組游戲活動中充分發揮主動性，積極提出不同的見解與觀點，雖然這種分組方式在一定程度上增加了矛盾性，但是在學生們的配合與交流中也使他們獲得了更多的信息資源，比如在進行“連續前滾翻”的體育教學中，我們教師可以設計“小刺猬采果子”的教學游戲，以“小刺猬學本領”、“小刺猬自衛”以及“小刺猬逃跑”等情境展開體育教學，從而在“藏頭、提臀、蹬地、團身”的翻滾動作中提高學生柔韌性、協調性和平衡能力，經過教師的基本動作指導之后，我們將迅速進行分組，然后以“哪個組采的果子比較多”為游戲決勝點，在游戲中設置“發現果子”、“安全上島”以及“采集果子”等情節，使學生在積極參與和默契配合中保證動作的規范性以及游戲的是趣味性，使同學之間團結協作共同促進游戲的進行。

（二）充分發揮體育課堂中時間調配的合理性

在體育教學中學生需要完成一定的課堂教學目標，掌握基本體育教學知識和運動技能，此時游戲的教學運用就需要充分合理的時間調配，一般的體育教學時間為50分鐘，而此時的熱身環節是教學必備的，避免運動損傷。因此，在完成常規的教學目標后，我們在游戲放松環節也可以進行一些游戲設定，同時在進行游戲安排時要充分考慮時間的合理性運用，比如緊抓課堂休息時間，設計一些有助于緩解疲勞的小游戲，引導學生做好放松運動，例如：轉手腕、轉腳踝、拍拍小腿等放松形式，另外也可以讓學生面對面做，在相互督促中增加游戲的趣味性，從而使學生在體育教學中體現自己的參與性、自主性與合作性，并顯著提升體育教學效率。

（三）教師開展游戲引導，把控具體細節

在進行體育課堂游戲教學的過程中，往往會出現一些不可避免狀況，使教學活動的開展脫離教學指導目標，合作性學習也會變成不可控的混亂場面，從而降低了體育教學效率，所以教師在游戲進行過程中一旦發現不可控因素，就要發揮自己的引導性，正確引導學生，把控游戲活動的具體細節。在完成科學分工、角色分配的條件下對游戲過程進行及時有效的監督工作，并詳細記錄學生的表現狀況，同時在出現問題時能夠及時介入小組游戲活動，引導學生擺正游戲教學目標。比如在“小刺猬”游戲比賽結束之后，因為“采果子”失利，而導致小組成員之間出現互相指責、相互推諉的現象，此時我們教師就可以出面進行引導工作，通過游戲過程中的詳細記錄，指出該小組失敗的原因，比如果子數量不多，是由于“夾物翻滾”動作不規范造成的，此時教師要積極鼓勵學生勇于面對失誤與失敗，引導他們找出失敗的具體原因，并開動腦筋找出有效的解決辦法，比如在“夾物翻滾”前，同學之間可以多加練習并在相互監督中完成規范性動作，那么下一次的成功一定屬于你們。

（四）積極評價，提高參與度

在合作性學習的體育游戲課堂教學完成之后，我們教師要以小組進行評價，同時組內成員也可以進行互評和自評，自己在這次的游戲合作中有那些收獲得失，教師在進行小組評價時應該在小組內部的自評條件之前，我們要根據學生在游戲中的表現情況，對出色的、進步比較大的學生進行表揚，而哪方面還需要改進與努力，同時對于表現能力較差的學生要進行鼓勵式評價，不要一味的進行批評，導致學生逆反心理的形成，從而降低參與體育游戲活動的學習熱情，降低體育教學效率。

二、結語

綜上所述，在小學體育課堂教學中采用游戲的教學方法進行合作性學習，對于提升學生的整體綜合素養具有重要意義。這不僅可以提高學生的身體素質，還可以培養學生的團結合作意識、自主獨立思考能力以及弘揚體育精神等。所以在以后的體育教學中，我要更加注重合作性體育游戲與課程的融合工作，從而實現合理性體育游戲教學，提高體育教學速率。

參考文獻：

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