民間體育活動在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透

楊蘭娟

【摘要】隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對于孩子的教育也有了更高的要求，在要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的文化知識的之外，更加注重學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的人才。由此可以看出，國家和人民對于體育與健康的教學(xué)也越來越重視。民間體育活動是人們在長期的生活實(shí)踐中形成的具有娛樂性質(zhì)的體育活動，是小學(xué)體育與健康學(xué)科的重要的教學(xué)資源。在小學(xué)體育教學(xué)中有效的滲透民間體育活動不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，還可以很好地弘揚(yáng)和繼承民間文化，豐富體育教育內(nèi)容。因此，本文主要介紹的就是在當(dāng)前的小學(xué)體育與健康的教學(xué)中如何有效的滲透民間體育活動，以此來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】民間體育活動? 小學(xué)體育? 有效滲透

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0225-02

民間體育項(xiàng)目具有獨(dú)特的魅力和教學(xué)價(jià)值，是世世代代中國人民流傳下來的優(yōu)秀文化，具有趣味性、層次性，同時(shí)這些活動本身就有自己的規(guī)則，也有增強(qiáng)人的身體素質(zhì)的作用，所以將其作為本土資源滲透在小學(xué)體育課堂中是再好不過的了。但是在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中，由于這一學(xué)科并不是考試必考項(xiàng)目。所以無論是教師還是學(xué)生都對小學(xué)體育教學(xué)不夠重視，在教學(xué)中不是讓學(xué)生自由活動，就是由體委帶隊(duì)跑圈之后簡單做一下運(yùn)動就解散，完全失去了體育教學(xué)的意義。基于此，我們意識到小學(xué)體育課堂必須做出改變，民間體育活動進(jìn)入小學(xué)體育課堂就是一個(gè)改變的契機(jī)，教師要充分挖掘和了解民間各項(xiàng)體育活動，并與學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律有效結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)新型的小學(xué)體育課堂。

一、民間體育活動滲透的必要性

（一）新課程改革的需要

進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國教育界進(jìn)行了一次又一次的教育改革，在不斷地改革的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊病也在不斷地消失，無論如何改革，其最終目的還是要促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展、全面發(fā)展，培養(yǎng)社會棟梁。同時(shí)，新課程理念強(qiáng)調(diào)，教育教學(xué)要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。這就給予了體育教學(xué)更多的重視，對于小學(xué)體育教學(xué)寄予了厚望。所以，教師在小學(xué)體育的教學(xué)中應(yīng)該充分地對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行變革，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而推動小學(xué)體育新課程改革的步伐。

（二）學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的需要

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，學(xué)生和教師過于重視學(xué)生的成績，將有限的時(shí)間幾乎全部應(yīng)用在向?qū)W生灌輸文化知識上，而忽略了對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉。很多學(xué)生的高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，身體素質(zhì)逐漸下降。為了使祖國的花朵能夠全面的良好的發(fā)展，教師在教育教學(xué)的過程中不能再僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，將身體鍛煉與知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的平衡，優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)，進(jìn)而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生以更好的身體狀況和心理狀況投身于學(xué)習(xí)中，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）弘揚(yáng)民間文化的需要

黨的十八大以來，我國越來越重視對于文化的弘揚(yáng)和傳承，并對基礎(chǔ)教育進(jìn)行了改革，加大了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。小學(xué)體育與健康作為基礎(chǔ)教育體系中的一門重要的科目，自然也是弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化的重要渠道。民間體育活動時(shí)世世代代中國人民遺留下來的文化遺產(chǎn)，是人民生活的見證以及在生活中的重要的娛樂方式，同樣也是我國優(yōu)秀的文化財(cái)產(chǎn)，這也是我們新時(shí)代的青少年需要去繼承和弘揚(yáng)的。但是，現(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們的娛樂方式發(fā)生了翻天覆地的變化，絕大部分的學(xué)生選擇在家中玩手機(jī)、電腦、平板等電子產(chǎn)品，很少有人選擇在戶外組織和進(jìn)行那些民間游戲了。于是，這些民間傳統(tǒng)活動正在逐漸的消失在人們的生活中，這種趨勢是非常不妙的。因此，作為一名小學(xué)體育教師，應(yīng)該主動承擔(dān)起弘揚(yáng)優(yōu)秀民間體育活動的責(zé)任，在課堂中有效的滲透民間傳統(tǒng)體育活動，既能夠豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過教學(xué)手段更好的弘揚(yáng)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、民間體育活動的滲透策略

（一）利用民間體育活動，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師僅僅流于形式組織學(xué)生活動，或者是直接向?qū)W生灌輸體育理論知識，久而久之，學(xué)生參與體育課堂的興趣喪失，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。所以，教師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的參與體育課堂活動的興趣，站在學(xué)生的立場上設(shè)計(jì)教學(xué)活動，將學(xué)生比較感興趣的民間體育活動滲透在課堂中，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)使學(xué)生得到有效訓(xùn)練。

例如，丟沙包一直是民間經(jīng)久流傳的一項(xiàng)體育活動，同時(shí)也廣受孩子們喜愛。教師就可以在課堂中也設(shè)計(jì)丟沙包的活動。教師可以組織學(xué)生自制沙包，比如，在一次體育課堂中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生縫制沙包，學(xué)生們合理分工，有剪布料的，有縫制的，也有裝沙包的……不一會兒一個(gè)個(gè)沙包便制成，然后我組織學(xué)生進(jìn)行丟沙包的游戲，學(xué)生運(yùn)用自己制作的體育教具參與游戲。我將學(xué)生分成兩個(gè)陣營，一個(gè)陣營先進(jìn)入到游戲區(qū)域，由另一個(gè)陣營的兩名同學(xué)來回的丟沙包，砸中區(qū)域內(nèi)的學(xué)生就算淘汰，淘汰完畢之后雙方陣營互換位置。這種游戲性的民間體育活動有效地激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，同時(shí)學(xué)生在參與的過程中提高了自己的應(yīng)變能力以及耐力，進(jìn)而充分活躍課堂教學(xué)氛圍。

（二）利用民間體育活動，鍛煉耐力

培養(yǎng)學(xué)生的耐力是小學(xué)體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，在以往的小學(xué)體育教學(xué)中，教師訓(xùn)練學(xué)生耐力的方式，就是讓學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練，比如，600米、800米跑等，使學(xué)生在不斷的跑步過程中提高自身的耐力。雖然這種訓(xùn)練方式有一定的效果，但是缺乏趣味，學(xué)生們也都不愿意參與，訓(xùn)練效果也是不盡人意。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的耐力的教學(xué)中，就可以有效的運(yùn)用民間體育活動，首先調(diào)動學(xué)生參與的積極性，其實(shí)選擇一些能夠有效訓(xùn)練學(xué)生耐力的活動，使學(xué)生在參與活動的過程中提升自身的耐力。

例如，竹竿舞就是能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生耐力的體育活動，學(xué)生在跳竹竿舞的過程中會根據(jù)竹竿的變動情況按照一定的節(jié)奏進(jìn)行跳躍，不能讓腳被竹竿抓住，如果學(xué)生堅(jiān)持不住就只能認(rèn)輸，很多學(xué)生為了不輸游戲，就會依靠自己的身體和意志去堅(jiān)持，同時(shí)節(jié)奏也不能放慢。在這個(gè)過程中學(xué)生的耐力就會被很好的訓(xùn)練，長期這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的耐力增長也會出人意料。此外，學(xué)生在參與竹竿舞的活動中，身體的協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感等也會有所提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師有效的利用，民間體育游戲活動來創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生耐力的方式，很好地緩解了學(xué)生訓(xùn)練耐力時(shí)的畏難和抗拒情緒，使學(xué)生積極主動的參與到課堂活動中，這樣，訓(xùn)練的效果也會事半功倍。

（三）利用民間體育活動，豐富形式

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂中，教師的教學(xué)方式無非就是一般傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，比如，跑步、打籃球、跳遠(yuǎn)、跳高等等，教師在教學(xué)過程中也按照單一的枯燥的方式進(jìn)行。在這種教學(xué)模式的背景下，學(xué)生的主體性沒有被充分的發(fā)揮，在課堂上，學(xué)生只能聽從教師的指令去完成各項(xiàng)運(yùn)動，學(xué)生參與課堂的積極性是不夠的。因此，教師要善于創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富課堂活動內(nèi)容，給予學(xué)生不同的訓(xùn)練體驗(yàn)。教師可以將民間不同的體育活動經(jīng)過有效改編和創(chuàng)新滲透在體育課堂中，使得學(xué)生之后提起體育課不僅僅再是跑步、籃球，還可以有很多其他的活動和形式，讓學(xué)生對每一節(jié)體育課都充滿期待。

例如，在平時(shí)的教學(xué)中，教師還可以將民間的搶花炮、跳駱駝、拍毽子、抖空竹等體育活動滲透在課堂中，使學(xué)生在參與這些體育活動的過程中身體素質(zhì)得到有效的提高。要想讓這些活動都能夠在課堂中順利的有效的開展，教師首先應(yīng)該充分了解這些活動的規(guī)則和形式，然后根據(jù)學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況做合理的改編，使其更加適應(yīng)體育教學(xué)，這樣既能夠豐富體育課堂教學(xué)形式，又能夠有效激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，有效提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，活躍課堂氛圍。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中充分整合和挖掘民間體育活動時(shí)體育課堂改革以及學(xué)生身心健康發(fā)展的要求，符合現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律。因此，作為一名體育教師應(yīng)該主動承擔(dān)起自己的職責(zé)，創(chuàng)新教學(xué)方式，有效滲透民間體育活動，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生在參與活動的過程中提高自身的身體素質(zhì)，豐富課堂教學(xué)形式和內(nèi)容，進(jìn)而有效弘揚(yáng)民間文化，優(yōu)化小學(xué)體育課堂教學(xué)效果。

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