關于高中物理高效課堂教學方法之我見

孫喜峰

摘?要：教育改革的深化推進，各個學科的教育受到了廣泛關注，增添高中物理課堂教學的高效性已然成為當前物理教師追尋的核心教學目標，只有這樣才能夠激發學生學習動力，提高學生物理能力，從而推動學科長遠發展。因此，只有保證物理教學的高效性才能夠促進學生自主學習能力、創新能力、實踐能力的培養，才能實現學生全面發展。

關鍵詞：高中物理?高效課堂?教學方法?策略

在全新的教育背景下，高中物理課堂迎來了全新的挑戰與機遇，教師必須落實以學生為主體的教學理念，突破了傳統教學模式的限制，豐富了學生的學習體驗才能夠保證教學效率，促進學生發展。高中生青春活力盡顯，唯有激發學生學習熱情、積極性才能夠推動高效課堂的發展，才能夠滿足新課改的發展需求。所以，教師必須立足當下，與時俱進，采用高效教學模式，激發學生興趣，吸引學生關注，整體提升課堂教學效率、教學質量，促進學生學科能力的發展。

一、高效課堂影響因素

1.滯后的教學觀念

雖然在新課改背景下，教師轉變教育觀念、更新教學手段，并獲得了一定的成效，但是就實踐教學來說，其中仍然存在許多問題亟待解決。許多教師仍受到傳統教學模式的束縛，沒有透徹認識到高效物理教學在學生發展中發揮的作用，以至于一直采用傳統教學模式，采取灌輸式教學。物理屬于自然學科，具備理論性的特點，要求學生具備良好的邏輯思維，但是，傳統教學過于偏向理論過程講解，對于高中生而言，極易形成枯燥乏味的教學氛圍，必然會影響教學效率。

2.落后的教學方法

新課標已經應用了一段時間，但是總體效果欠佳。許多學校故步自封，仍然運用傳統教學模式，抑制了學生主動性、創造性的發展。雖然有的學校能夠落實新課標、理論聯系實踐展開教學，但是其中仍存在一些問題，如形式化運用新型教學模式，抑制了學生發散性思維的發展，使得學習效率無法有效提升。

3.無法激發學習興趣

高中物理知識繁多，具有強烈的理論性，要求學生具備良好的數學能力。但是，就當前學生來說，長期接觸計算機、新鮮事物，具備廣闊的思維，千篇一律的事情必然無法吸引學生關注。基于此，故步自封的物理教學必然無法吸引學生關注，以至于學生在課堂教學中一言不發，無法集中精神，以至于教學效率低下。

二、高中物理高效課堂構建策略

1.積極轉變教學觀念

教師是課堂教學的指導者、組織者、引導者，教師踐行的教學觀念會對學生產生潛移默化的影響，會直接作用于學生的學習效率。因此，要想整體提升高中物理課堂的教學效率，首當其沖是轉變教師教學觀念。如，針對教師展開定期會議，積極傳輸新課標教學理念、教學內容;針對教師展開定期培訓，與時俱進，讓教師學習全新的教學理論和教學方法，為學生營造新穎、靈活的學習氛圍，同時，能夠促進教師綜合素質的提升。在此期間，學?？梢灾贫冃Э己藱C制，積極管理教師教學模式、教學效果、教學行為的落實，調動教師的積極性，促使教師高效掌握全新的教學要求、教學理念、教學目標，并踐行在日常教學中，用于激發學生興趣，用于提升教學效率。

2.創新教學方法

以往的教學模式已然無法滿足當下的教學需求。所以，教師在物理教學的推進中必須與時俱進，創新教學方法，有效運用全新的教學模式，充分利用現代化的教學手段。在課堂教學中教師可以聯系教學內容，對應選擇多媒體教學模式、情境教學模式、小組合作學習模式等多種教學方法展開教學，同時，也可以根據教學安排引領學生參與實踐學習，開展實驗教學，吸引學生關注，激發學生熱情和興趣。

例如：針對實驗內容《探究小車速度隨時間變化的規律》的教學，教師可以帶領學生進入實驗室進行學習，引導學生根據課本內容明確實驗方法、實驗目的。首先，教師演示實驗，讓學生了解、掌握正確的實驗操作，然后展開小組合作學習，讓不同水平的學生一起學習，相互促進、相輔相成。由此不僅能夠吸引學生關注，激發學生興趣，讓學生積極主動參與課堂教學，還能夠提高學生動手操作能力和自主創新能力。尤其是在實驗操作中，學生能夠高效掌握加速度的原理和知識，有助于提升教學效率和學習效率，實現高效課堂的構建。

3.聯系生活展開教學

物理學科具有強烈的理論性，很多知識點從表面理解都令人覺得晦澀難懂，由此會使得學生心生距離感，不愿深入探索。所以，為了有效解決這一問題，教師可以聯系日常生活展開物理知識的教學;知識源自生活，也應用于生活，教師可以聯系教學內容，將生活中的物理現象帶入課堂，吸引學生關注的同時，能夠讓學生有效掌握生活中存在的問題現象，從而減少距離感，愿意自主探究物理知識。

例如：在《加速度》相關知識的教學中，教師可以充分發揮多媒體教學模式的作用，課前設計環節選用過山車的視頻，然后在課堂教學中給學生播放，理論聯系實際，研究過山車運行過程中加速度發生的變化。由此，以貼近學生生活的方式展開課堂教學，能夠深深地吸引學生的目光，讓學生跟隨教師的腳步一同探索知識，更利于學生高效理解知識。與此同時，在講解《慣性》相關內容時，教師可以以搭乘公交車這一情境距離，讓學生回憶自己坐公交車車輛剎車時發生的景象，即是：向前傾斜，然后詢問學生引發這一情況的主要原因，組織學生開展小組討論，由此為本節知識點的學習做好鋪墊工作，促使學生在后續學習中能夠迅速掌握知識點。

結語

高中物理在整個高中階段的學習中占據了非常重要的一部分，并在學生未來發展中發揮著關鍵性的作用。因此，要想實現高效物理課堂，必須要從轉變教師觀念著手，立足當下，推動物理教學的現代化發展。聯系學生學習情況，高效選擇多樣化的教學模式，激發興趣，調動學生積極性、主動性，讓學生能夠自主探索知識、主動學習知識，從而實現高效物理課堂的構建。

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