精準(zhǔn)扶貧背景下高校學(xué)生資助工作隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制探析

金添

摘 要：目前，我國在學(xué)生資助工作方面仍然存在許多問題，許多高校不重視學(xué)生資助隊(duì)伍的建設(shè)。在我國精準(zhǔn)扶貧政策的推動(dòng)下，需要進(jìn)一步加強(qiáng)與完善有關(guān)機(jī)制，加強(qiáng)高校學(xué)生資助工作隊(duì)伍建設(shè)。在精準(zhǔn)扶貧背景下，分析了現(xiàn)階段高校學(xué)生資助工作隊(duì)伍建設(shè)中的不足，提出了有效的改善措施，以形成更加全面系統(tǒng)化的高校學(xué)生資助工作隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;高校學(xué)生資助;隊(duì)伍建設(shè)

文章編號(hào)：1004-7026（2020）12-0143-02? ? ? ? ?中國圖書分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

隨著國家不斷提高對(duì)教育事業(yè)的重視，在幫助貧困學(xué)生接受教育方面出臺(tái)了許多扶持政策，但在實(shí)施政策過程中，依然存在分配不均、實(shí)施力度不強(qiáng)等現(xiàn)象。出現(xiàn)這些問題的原因是多種多樣的，其中學(xué)生資助工作隊(duì)伍建設(shè)是核心因素。為了更好地推進(jìn)學(xué)生資助工作的良好開展，需要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生資助工作的研究，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，尤其要開展高校學(xué)生資助隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的相關(guān)研究[1]。

1? 精準(zhǔn)扶貧的定義

近幾年，扶貧工作受到越來越多的重視，國家相繼出臺(tái)了相應(yīng)的扶貧政策，特別是精準(zhǔn)扶貧政策，對(duì)我國扶貧工作的開展起到了十分重要的作用。精準(zhǔn)識(shí)別和精準(zhǔn)扶持有效地促進(jìn)了扶貧工作的良好發(fā)展，對(duì)貧困也提出了更清晰的認(rèn)識(shí)。精準(zhǔn)的本質(zhì)就是明確地劃分了扶貧的層級(jí)，并對(duì)不同層級(jí)采用不同的扶貧政策，通過更加科學(xué)的程序，從而達(dá)到精準(zhǔn)扶貧的目的。針對(duì)高校學(xué)生資助工作方面，要結(jié)合當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生資助的有關(guān)政策，將精準(zhǔn)幫扶落到實(shí)處，形成更加完善、可靠的學(xué)生資助工作隊(duì)伍，了解困難大學(xué)生的相關(guān)情況，從而真正幫助到這些困難大學(xué)生。

2? 高校資助工作面臨的困境

2.1? 缺乏資助專職人員

在資助管理方面，教育部提出全日制普通高校需要設(shè)立專門的資助工作機(jī)構(gòu)，同時(shí)按本專科生和研究生在校規(guī)模的1∶2 500比例，統(tǒng)一由專職工作人員負(fù)責(zé)。但由于學(xué)校現(xiàn)有編制職數(shù)的限制，造成了資助工作專職人員配備不到位的實(shí)際局面。許多學(xué)校在資助隊(duì)伍建設(shè)上，還沒有形成較為完備的“校—院（系）—班”三級(jí)資助工作體制，缺乏相應(yīng)的專職人員，大部分高校院系的學(xué)生資助工作都是由輔導(dǎo)員或?qū)W生干部負(fù)責(zé)。

2.2? 資助工作人員事務(wù)繁多

負(fù)責(zé)資助的工作人員需要熟練地掌握相關(guān)工作流程，有效傳達(dá)上級(jí)文件精神，重視對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)信息的處理能力，能靈活應(yīng)用現(xiàn)代化辦公手段。

現(xiàn)階段，大多數(shù)高校的學(xué)生資助工作機(jī)構(gòu)都由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)。這部分工作人員不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作相關(guān)事務(wù)，還要處理其他學(xué)生事務(wù)，大大增加了工作量，有時(shí)會(huì)使他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)力不從心，缺乏足夠的時(shí)間去了解相關(guān)業(yè)務(wù)，從而在學(xué)生資助工作過程中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能及時(shí)地解決出現(xiàn)的問題，沒有將學(xué)生資助工作真正地落到實(shí)處，很大程度上影響了學(xué)生資助工作的開展。

2.3? 資助隊(duì)伍的穩(wěn)定性較差

當(dāng)前我國高校高度重視教學(xué)科研方面，因而在人才引進(jìn)和培訓(xùn)、薪資待遇方面會(huì)優(yōu)先考慮教學(xué)和科研人員，往往對(duì)學(xué)生資助工作的相關(guān)人員缺乏重視。另外，與政府部門相比，高校行政管理部門穩(wěn)定性較差，其中的科級(jí)崗位通常每3年更換1次。許多高校對(duì)學(xué)生資助工作隊(duì)伍缺乏重視，沒有積極地進(jìn)行有關(guān)引導(dǎo)，導(dǎo)致許多從事資助工作的專職人員提出調(diào)崗，對(duì)學(xué)生資助工作管理帶來極大影響。

3? 高校資助隊(duì)伍的建設(shè)機(jī)制

3.1? 制定學(xué)生資助工作的投入機(jī)制

高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資助工作的認(rèn)識(shí)與管理，結(jié)合當(dāng)前相關(guān)扶貧戰(zhàn)略，有效推進(jìn)高校學(xué)生資助工作地良好進(jìn)行，并將其加入到學(xué)校的民生工程中合理規(guī)劃，從人力、物力等方面提供相應(yīng)支持。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資助工作機(jī)制的建設(shè)，劃分專一的學(xué)生資助資金，根據(jù)國家精準(zhǔn)扶貧政策，擴(kuò)大學(xué)生資助工作的投入比例，精準(zhǔn)有效地落實(shí)幫扶工作。此外，要不斷提高資助隊(duì)伍的準(zhǔn)入機(jī)制，結(jié)合各個(gè)高校的學(xué)生人數(shù)，調(diào)整相關(guān)工作人員的數(shù)量，在待遇方面也要合理分配。同時(shí)，提高從事學(xué)生資助相關(guān)工作人員的工作能力，對(duì)資助工作良好開展發(fā)揮著重要影響，學(xué)校也要重視對(duì)這部分工作人員的培訓(xùn)教育。

3.2? 制定資助隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)機(jī)制

要加強(qiáng)資助隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。高校中許多從事資助的工作人員并不是專業(yè)人員，由于學(xué)生資助工作隊(duì)伍的門檻較低，導(dǎo)致許多資助工作人員的工作能力不強(qiáng)，不能很好地應(yīng)對(duì)工作中突發(fā)的各種情況，并且缺乏創(chuàng)新意識(shí)。因此，只有不斷提高資助工作人員的專業(yè)能力，使其能夠更加熟悉地掌握相關(guān)專業(yè)理論，才能推動(dòng)高校學(xué)生資助工作的穩(wěn)步發(fā)展。

及時(shí)了解國家提出的最新政策以及與資助有關(guān)的內(nèi)容，從而可以更好地應(yīng)對(duì)資助工作中的問題，也能夠有效提升能力素質(zhì)。另外，在推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧工作的背景下，要善于利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)。例如在數(shù)據(jù)處理、資料審查、文件歸檔等方面，可以利用互聯(lián)網(wǎng)等高端技術(shù)，使工作更加數(shù)字化、規(guī)范化，提高工作效率的同時(shí)，也大大減少了人力、物力的浪費(fèi)。因而，從事學(xué)生資助的相關(guān)工作人員要緊跟時(shí)代步伐，敢于積極創(chuàng)新，推動(dòng)現(xiàn)代化辦公的快速發(fā)展。在信息化時(shí)代，利用各種途徑獲取所需資源，提高工作專業(yè)技能，從而形成更加專業(yè)化的資助隊(duì)伍。

3.3? 制定資助隊(duì)伍的職業(yè)提升機(jī)制

為了更好地管理資助工作，建立獨(dú)立的資助工作部顯得尤其重要。高校要意識(shí)到資助工作的重要性，建立專門的資助工作部門，由專業(yè)工作人員負(fù)責(zé)，更好地推動(dòng)資助工作的發(fā)展，減輕其他部門工作人員的工作壓力，有效提高工作效率。建立完善的資助工作隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作人員的培養(yǎng)，形成一套完整的考核體系。同時(shí)，在挑選工作人員時(shí)要注重其專業(yè)能力，更有針對(duì)性地進(jìn)行人才選擇。

學(xué)生資助工作不是一個(gè)階段性的崗位，而是一個(gè)專門性的長久崗位，要明確從事資助工作相關(guān)人員的職責(zé)，提高準(zhǔn)入門檻，引進(jìn)更加有水平、有能力的工作者。另外，要加強(qiáng)資助工作人員的職業(yè)認(rèn)同感，讓他們認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，從而在工作中能夠更好地發(fā)揮自己的工作價(jià)值。展開相應(yīng)的培訓(xùn)工作，開展相關(guān)交流活動(dòng)，幫助資助工作人員提升工作能力。教育部門還可以對(duì)資助工作人員進(jìn)行特定的職務(wù)評(píng)定，加強(qiáng)其工作積極性，鼓勵(lì)其進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)新和更加深入地研究有關(guān)資助的理論，帶動(dòng)我國學(xué)生資助工作的可持續(xù)發(fā)展。

4? 結(jié)束語

學(xué)生資助工作的有效推進(jìn)，不僅需要學(xué)校的高度重視，也離不開社會(huì)、學(xué)生家庭等各方面的共同努力。高校應(yīng)建設(shè)更加完善、專業(yè)的高校學(xué)生資助工作機(jī)制，打造一支優(yōu)良的高校學(xué)生資助工作隊(duì)伍，將學(xué)生資助工作落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘火強(qiáng)，朱鶴鳴.高校學(xué)生資助工作隊(duì)伍建設(shè)研究[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，19（5）：87-89.

（編輯：李唯哲）