探索機(jī)床電氣線路檢修的教學(xué)新方法

林 丹

（江蘇省常州技師學(xué)院，江蘇 常州213000）

0 引言

機(jī)床的電氣線路檢修是電氣專業(yè)一門很重要的基礎(chǔ)課。這門課實(shí)用性強(qiáng)，專業(yè)性強(qiáng)，要求學(xué)生對前期電力拖動(dòng)所學(xué)的點(diǎn)動(dòng)、自鎖、正反轉(zhuǎn)等電氣線路有基本認(rèn)識(shí)，會(huì)組裝、會(huì)檢修，此外還考驗(yàn)學(xué)生對電氣線路的綜合掌握能力。

江蘇省常州技師學(xué)院的機(jī)床電氣線路檢修包含CA6140和M7120兩種模擬機(jī)床的學(xué)習(xí)，在授課過程中，很多時(shí)候?qū)W生和教師配合銜接不上，教師授課吃力，學(xué)生學(xué)習(xí)也頭疼。技職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課的時(shí)候，由于本身的學(xué)習(xí)能力不足，紀(jì)律較松散等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)較為吃力，分組練習(xí)的時(shí)候很多學(xué)生因?yàn)檩啿簧匣蛘咭呀?jīng)練習(xí)完畢顯得無所事事，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，消耗學(xué)習(xí)的積極性。

1 教學(xué)新方法

1.1 革新教學(xué)課件，摒除一些舊內(nèi)容，增加視頻、動(dòng)畫等直觀課件

在教學(xué)過程中，很多課件能展示最簡單的操作示范視頻，但很少有課件能夠呈現(xiàn)出如何檢修的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在剛接觸機(jī)床檢修的時(shí)候，除了對理論上的線路原理需要掌握，最需要的就是教師的示范，這符合班杜拉的模仿學(xué)習(xí)理論。

機(jī)床的電氣線路檢修重點(diǎn)在于檢修方法，即判斷故障現(xiàn)象，描述故障范圍，查找故障點(diǎn)，最后排除故障。以CA6140為例，故障現(xiàn)象為主軸電動(dòng)機(jī)M1不轉(zhuǎn)，KM動(dòng)作。如果用文字?jǐn)⑹觯瑢W(xué)生很難明白這是什么意思。通過簡單的幾秒鐘的視頻，可以很直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生：模擬機(jī)床上哪一臺(tái)電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，哪一個(gè)交流接觸器動(dòng)作、不動(dòng)作。通過動(dòng)畫，可以呈現(xiàn)出理論上應(yīng)該從哪里入手，圍繞故障現(xiàn)象呈現(xiàn)出故障范圍。最后的重中之重就是如何查找故障點(diǎn)。這個(gè)視頻動(dòng)畫制作可以相結(jié)合，教師示范檢修是對檔位選擇、電阻法或是電壓法的選擇、公共點(diǎn)的選擇都清清楚楚地展示給學(xué)生，那么學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，就不會(huì)手足無措，而是有理可循。

如今的視頻制作、動(dòng)畫制作的軟件很多，除了會(huì)聲會(huì)影、Adobe Flash等專業(yè)軟件之外，還有一些非常簡單的軟件，比如愛剪輯、快剪輯等這種非專業(yè)的小軟件，還有輔助軟件比如EV錄屏，KK錄像等，簡單的視頻和動(dòng)畫制作并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間。這些軟件，作為制作視頻、動(dòng)畫課件的補(bǔ)充，會(huì)使教師的教學(xué)更加輕松省力，達(dá)到事半功倍的效果。

1.2 合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行線上教學(xué)以及線上測試

2020年的新型冠狀病毒肺炎疫情讓所有的學(xué)校教育都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)教育存在這么多年，和傳統(tǒng)教育相比，它缺乏監(jiān)督性，無法考察學(xué)生的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，但它的優(yōu)點(diǎn)在于在網(wǎng)絡(luò)上的教育資料是永不變更的，學(xué)生可以及時(shí)回放、復(fù)習(xí)。很多網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)都開發(fā)的很優(yōu)秀，比如課堂派、學(xué)習(xí)通、騰訊課堂，有一系列模仿課堂教學(xué)的特點(diǎn)，也有自身特有的一些軟開發(fā)。比如課堂派，可以把教學(xué)資料上傳后，簡單劃分測試，并且輔以答案。學(xué)生的手機(jī)端進(jìn)行測試提交答案后，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自動(dòng)批改試卷，并且可以選擇向?qū)W生公布答案、公布成績等。這樣大大地降低了教師工作量，學(xué)生也可以即時(shí)看到自己的成績，對于錯(cuò)題進(jìn)行改正。目前，線上教育平臺(tái)大大優(yōu)化了課程的教育結(jié)構(gòu)，能讓學(xué)生、教師更好地完成教學(xué)。

利用線上平臺(tái)，可以完成課程預(yù)習(xí)。線上教育平臺(tái)都有學(xué)習(xí)資料的共享，教師可以提前把上課的圖片、檢修流程、檢修方法上傳，以便學(xué)生提前進(jìn)行資料下載、打印，進(jìn)行課前知識(shí)準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)。有了足夠的準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)就有了充分的資料支撐。

利用網(wǎng)絡(luò)直播，可以進(jìn)行課堂錄像，完成學(xué)生回顧課程，鞏固知識(shí)。線上教育平臺(tái)的直播功能，大多都支持回放。教師在課堂上進(jìn)行的課程講解、講義授課、視頻以及動(dòng)畫展示，都可以通過直播的功能保存下來，如果學(xué)生在課后，或者有請假的學(xué)生想要重新回顧這個(gè)課時(shí)，直接登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)點(diǎn)擊回放，就可以看到當(dāng)天教師的授課內(nèi)容。不需要教師進(jìn)行重復(fù)的勞動(dòng)，學(xué)生想復(fù)習(xí)的時(shí)候就有門路可尋。

利用網(wǎng)絡(luò)測試，進(jìn)行課堂管理。對于機(jī)床的電氣線路檢修這門課的課堂管理，由于模擬機(jī)床數(shù)量有限，教師忙于監(jiān)督學(xué)生檢修，對于其他不在檢修的學(xué)生管理會(huì)很松散。利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，教師可以隨時(shí)發(fā)布任務(wù)，比如作業(yè)、限時(shí)測試、限時(shí)任務(wù)等。在同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，讓所有學(xué)生分組，每一組完成一項(xiàng)任務(wù)，這樣課堂管理就有秩序。限時(shí)測試、限時(shí)任務(wù)可以設(shè)置成選擇題、判斷題等客觀題的形式，都可以由網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自行批改。

利用網(wǎng)絡(luò)考試，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和考試。機(jī)床的電氣線路檢修這門課的復(fù)習(xí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放復(fù)習(xí)資料，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。避免學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)題的抄寫，也避免學(xué)生復(fù)印復(fù)習(xí)資料而不去完成這些復(fù)習(xí)題。每堂課進(jìn)行一定題目的復(fù)習(xí)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度，對容易出錯(cuò)的題進(jìn)行集中講解，讓學(xué)生自主的進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于那些因故不能前來學(xué)校考試的學(xué)生，可以啟用在線考試功能，避免他們錯(cuò)過考試機(jī)會(huì)而參加緩考。

1.3 現(xiàn)場教學(xué)

在授課時(shí)，學(xué)生在檢修過程中會(huì)有一些突發(fā)的現(xiàn)象。比如，檢修的時(shí)候遇到教師還未講授的內(nèi)容，故障現(xiàn)象比較微小不太容易觀察，教師可以通過投屏現(xiàn)場給學(xué)生觀察和示范。這種即時(shí)的操作示范，能及時(shí)解決學(xué)生遇到突發(fā)故障面臨的困境，讓學(xué)生能夠省時(shí)省力地學(xué)習(xí)。

2 組織開展新方法教學(xué)

采用這些新的教學(xué)方法，是為了讓學(xué)生更加方便地學(xué)習(xí)，讓教師更加省時(shí)省力地教學(xué)。對于具體的課堂任務(wù)分配，教學(xué)設(shè)置，可以按照以下步驟組織開展新方法的教學(xué)。

對全班學(xué)生進(jìn)行分組，設(shè)立組長。組長的選取要有技巧，組長的知識(shí)、技能掌握能力必須是班級中比較優(yōu)秀的，否則很難管理好這一組，也難以對組員的技能練習(xí)有幫助。分組練習(xí)時(shí)期，由組長對組員進(jìn)行監(jiān)督，比如故障現(xiàn)象如何判斷、萬用表使用時(shí)擋位切換需要斷電還是通電、故障檢修是否順利、故障單子填寫是否正確。組長還要處理各種突發(fā)事件，比如遇到?jīng)]有檢修過的故障現(xiàn)象，報(bào)告教師，由教師進(jìn)行即時(shí)投屏教學(xué)；再比如遇到組員電阻法檢修未斷電導(dǎo)致萬用表損壞，檢查萬用表，更換保險(xiǎn)絲。

分配任務(wù)，合理利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)兩邊抓。課堂教學(xué)中布置任務(wù)，分組練習(xí)。學(xué)生上機(jī)實(shí)訓(xùn)，另一部分學(xué)生利用投屏看視頻、動(dòng)畫等。教師可以規(guī)劃時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上布置作業(yè)、測試等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。一節(jié)課時(shí)間限定20分鐘，兩節(jié)課可以限定40分鐘測試或者檢測。這樣的課堂，由老師主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生有計(jì)劃的完成自己的任務(wù)。每堂課下來，實(shí)訓(xùn)的學(xué)生上交檢修單，測試的學(xué)生提交自己的答案。網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)可以根據(jù)答案自行批改學(xué)生的測試，教師實(shí)時(shí)發(fā)布成績，也可以通過查看錯(cuò)誤率調(diào)整下一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度。讓一體化教學(xué)安然有序地進(jìn)行。

復(fù)習(xí)考試階段，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)時(shí)發(fā)布測試和成績，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮他們自身的主觀能動(dòng)性。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，參與測試，由于成績實(shí)時(shí)公布，他們相互之間有了競爭，就會(huì)激發(fā)他們的好勝心。教師通過實(shí)時(shí)監(jiān)控，可以很清楚地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度和測試情況，便于對一些容易錯(cuò)的題進(jìn)行搜集和講解，而不需要從頭到尾給學(xué)生復(fù)習(xí)，做重復(fù)勞動(dòng)。

3 結(jié)束語

制作出良好、精美的教學(xué)視頻和動(dòng)畫，不但能豐富課程內(nèi)容，直觀簡單地讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且能夠延續(xù)教師的教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)范圍，讓更多的人能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來學(xué)習(xí)這門課。