愛心澆灌，細心相伴

劉娟

陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”教育的最有效的手段就是“愛的教育”。高爾基也說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！?所以愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職。

一、用心觀察，用愛守護

“每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒有開，你也不要著急，說不定你家的這棵是梅花，會開得更動人?！痹诿鎸儩?、天真、可愛、無私的孩子時，并不需要什么天才的老師，也不需要具有什么特殊功能，只要用心觀察了解他們，你就會讓每個孩子健康、向上的成長。我班有一個名叫田晟煦的小朋友，每次繪畫時，總是坐著不畫，我問：“你怎么不畫呀？”他膽怯地說：“我不會畫”。經過觀察，我發現他不是不會畫，而是膽小不敢入手畫，生怕畫壞了，被老師批評，對自己沒有足夠的信心。有一次，在繪畫房子的活動中，發現他開始畫了，但畫得很臟。每當我走到他身邊時，他都會緊張地用雙手捂住畫，怕被我批評。我告訴他只要大膽地畫，你就非常棒。在以后的畫畫課中他敢大膽地動手了，終于有一天我看到一幅完整的畫，畫上有許多小朋友在做游戲。他自豪地說：“這是我自己畫的，好看吧”。于是，我在點評時特意表揚了他。他笑得那么開心。慢慢地他的繪畫水平有了明顯的進步，繪畫的興趣也增強了，而且每次畫完畫總是愿意第一個拿給我看，還給我講畫中的故事。

二、言傳身教，以身作則

生活中的我樂觀向上，工作中的我以身作則。孩子就是老師的影子，在和孩子們相處的每一刻，我都時刻提醒自己言傳身教，給孩子做一個好榜樣。每天早晨，我會主動大聲地與幼兒問好，摸摸頭抱一抱。在教室里從不亂丟垃圾，當孩子和自己說話時，我總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。在我的熏陶下，善于、樂于模仿老師的孩子們也會像我一樣，見到地上的紙片，彎彎腰，撿起來;見到哪個小朋友哭了，孩子們總喜歡上前安慰他、幫他擦眼淚。當小朋友遇到困難時主動去幫助。一個細小的動作總是能帶給孩子無限的動力。

三、自主游戲，自由選擇

在游戲活動中我一直倡導幼兒自由選擇，自主展開，自發交流。特別是大班的孩子，他們有著驚人的想象力和快速解決問題的能力。在分配游戲的角色時幼兒按照自己的意愿去選擇游戲區，允許他們自己去發現、去創造，而不把自己的意愿強加給他們，幼兒往往把現實的事物通過自己的想象和發揮展示在游戲中。在主題性角色游戲中，幼兒自主競選角色，每一組的負責人并不是最能干的，但他們通過不斷的努力讓自己做到最好。王雅慧的繪畫能力并不好，自從她當了海報組的負責人每天回家都會練習繪畫，在游戲中遇到困難時就會找畫畫好的小朋友幫忙。游戲中材料不夠時，他們都能用別的東西來代替。只有在寬松、自由的環境下，孩子的自主權才能得到發展，才能在角色游戲中充分地體現出主體性。愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！

在以后的日子里我將一如既往，用愛心澆灌，用細心相伴，用耐心守護，然后靜靜地等待花開！