戶外自主游戲?qū)τ變旱挠绊?/h1>
2020-07-10 23:36:56何青梅
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年24期 關(guān)鍵詞：策略研究
何青梅
摘? 要：在幼兒園中進(jìn)行游戲教學(xué)是一種比較常用的教學(xué)方式，而戶外自主游戲教學(xué)作為一種延伸的形式，相對于尋常游戲教學(xué)能夠為幼兒提供更多的自由性。幼兒正處在個性發(fā)展的時期，在這一時期進(jìn)行戶外自主游戲教學(xué)能夠在最大限度上幫助幼兒的發(fā)展。戶外自主游戲教學(xué)本身并沒有規(guī)定教學(xué)的方式，但是其展開離不開幼師的輔助指導(dǎo)，同時對于幼兒園本身的基礎(chǔ)設(shè)施也有著比較高的要求。本文主要從適度監(jiān)控、多樣游戲、激發(fā)熱情三個方面入手，探究戶外自主游戲教學(xué)對于幼兒發(fā)展的影響。
關(guān)鍵詞：戶外自主游戲;幼兒影響;策略研究
游戲在幼兒發(fā)展過程中要居中重要的比例，在游戲中幼兒不斷地完成自身的個性發(fā)展和心理成長。幼師在對幼兒進(jìn)行戶外游戲教學(xué)的過程中，要能夠盡量為幼兒提供更多的游戲自主性，讓幼兒在教學(xué)的過程中能夠不斷地發(fā)展自己。幼師在這一過程中要做好引導(dǎo)的作用，不斷地為幼兒調(diào)試最適合自己的游戲方式，幫助幼兒不斷的發(fā)育成長，讓幼兒能夠有一個愉快的童年。
一、在戶外自主游戲教學(xué)中對幼兒進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)控
幼師在進(jìn)行戶外自主游戲教學(xué)的過程中要尊重幼兒在教學(xué)過程中的地位，不斷地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和自主性。幼師在進(jìn)行教學(xué)中要把握好對于自主游戲教學(xué)的“度”，讓幼兒能夠在適當(dāng)?shù)姆秶胁粩嗟匕l(fā)展提高自己。幼師在教學(xué)中要避免在游戲過程中的過度自主，讓幼兒在游戲中能夠保持游戲的規(guī)則養(yǎng)成良好的秩序習(xí)慣，同時也避免對與幼兒進(jìn)行過度的限制，讓幼兒能夠充分地發(fā)揮自己的個性能力，避免幼師的思維對幼兒造成限制【1】。
想要提高幼兒在教學(xué)過程中的教育作用，就要不斷地調(diào)整幼師的教育理念，讓幼師能夠科學(xué)規(guī)劃教學(xué)過程，讓游戲教學(xué)為幼兒帶來更多的自主性同時不忘發(fā)展幼兒的規(guī)則秩序，在教學(xué)中對幼兒實行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控。例如：幼師在進(jìn)行傳統(tǒng)游戲“老鷹捉小雞”的過程中，幼師在游戲開始之前只需要為幼兒簡單地描述游戲的具體規(guī)則和注意事項，防止幼兒出現(xiàn)安全事故接著就可以讓幼兒進(jìn)行自主的游戲。幼師要時刻監(jiān)控著幼兒的活動情況，當(dāng)幼兒出現(xiàn)類似爭搶的行為時，幼師要及時進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓幼兒能夠通過更加公平的方式進(jìn)行選舉如石頭剪刀布，或者幼兒通過輪流選舉的方式進(jìn)行游戲，這樣幼兒在游戲的過程中除了能夠擁有更高的自主性之外同樣也能夠?qū)W會遵守游戲的規(guī)則，讓幼兒的游戲教學(xué)變得更加富有意義。
二、在戶外自主游戲教學(xué)中提供多樣化的游戲方式
幼兒的身心發(fā)展是極為快速的，即使只是相差一歲，幼兒之間也能夠出現(xiàn)對于游戲教學(xué)的不同需求。幼師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要為幼兒設(shè)計多樣化的游戲方式，為幼兒提供更多的游戲選擇，充分地滿足幼兒在發(fā)展過程中的需求，讓幼兒在游戲的過程中能夠完全地發(fā)揮自己的個性，感受到游戲所帶來的樂趣【2】。幼師在進(jìn)行游戲教學(xué)時也要能夠幫助幼兒進(jìn)行思想情感的培養(yǎng)，讓幼兒在教學(xué)中能夠產(chǎn)生更多好的情感體驗。
例如：幼師在進(jìn)行戶外球類運動的過程中，幼師要為幼兒提供更多的球類選擇，在教學(xué)開始之前幼師先要對球類進(jìn)行細(xì)致地介紹，讓幼兒能夠選擇出自己最需要的一種游戲方式。幼兒在選擇完成之后就要來到幼師制定的游戲區(qū)域進(jìn)行游戲，幼師先讓幼兒根據(jù)自己的喜好開戰(zhàn)獨立的游戲教學(xué)，然后慢慢地根據(jù)自己的需要進(jìn)行組隊游戲，最后形成一個集體游戲。在集體游戲的過程中幼師要能夠根據(jù)幼兒的愛好為幼兒提供不一樣的游戲方式，有時可以讓幼兒開展“背對運球”“交叉運球”的方式進(jìn)行游戲，同時幼師可以指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上現(xiàn)有的工具進(jìn)行個性化的游戲設(shè)計，讓幼兒不斷地發(fā)展自己的思維。
三、在戶外自主游戲教學(xué)中不斷地刺激幼兒的熱情
幼師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中要注意游戲的設(shè)計要能夠啟發(fā)幼兒的熱情。每個幼兒都是一個獨立的個體，幼師在進(jìn)行游戲設(shè)計過程中要能夠充分考慮到幼兒的身心發(fā)展，要針對每一位幼兒設(shè)計一個合適的游戲方式，讓幼兒在游戲的過程中能夠感受到游戲的樂趣，同時也能夠尊重幼兒的個性發(fā)展。幼師在進(jìn)行游戲設(shè)計之前要能夠與幼兒進(jìn)行換位思考，為幼兒提供個性化的游戲指導(dǎo)，讓每個幼兒都能夠在游戲過程中產(chǎn)生莫大的游戲熱情。
例如：幼師可以根據(jù)《小青蛙》這首兒歌為幼兒設(shè)計游戲，通過兒歌的導(dǎo)入之后，幼師為幼兒演示正確的蹲跳姿勢，同時幼師可以為幼兒科普與青蛙有關(guān)的知識。在游戲的過程中并不是每一位幼兒都能夠完美地完成任務(wù)，有些幼兒天性比較的內(nèi)向害羞，還有的幼兒的蹲跳能力比較的差，這些幼兒在游戲的過程中很容易會喪失信心，這時幼師就要在一旁對幼師進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，并為幼兒布置一些獎品，激勵所有的幼兒都能夠參與到游戲之中，讓每個層次的幼兒都能夠在游戲中得到不同程度的進(jìn)步。
對于幼兒而言，進(jìn)行戶外自主游戲教學(xué)能夠不斷地發(fā)揮幼兒的天性，同時能夠幫助幼兒在無形之中不斷的形成良好的三觀思想，為幼兒打下規(guī)則基礎(chǔ)。幼師在進(jìn)行自主游戲教學(xué)中要不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，為幼兒構(gòu)建一個輕松愉快的游戲環(huán)境，對于幼兒的身心健康發(fā)展而言能夠起到極大地幫助。
參考文獻(xiàn)
[1]? 楊虹娟. 幼兒園戶外自主游戲中幼師的有效指導(dǎo)[J]. 作文成功之路（中旬），2018，000（001）：39.
[2]? 余慧雅. 幼兒園戶外自主游戲?qū)嵤┑膯栴}與策略[J]. 學(xué)苑教育，2018，000（003）：P.68-68.
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關(guān)鍵詞：戶外自主游戲;幼兒影響;策略研究
游戲在幼兒發(fā)展過程中要居中重要的比例，在游戲中幼兒不斷地完成自身的個性發(fā)展和心理成長。幼師在對幼兒進(jìn)行戶外游戲教學(xué)的過程中，要能夠盡量為幼兒提供更多的游戲自主性，讓幼兒在教學(xué)的過程中能夠不斷地發(fā)展自己。幼師在這一過程中要做好引導(dǎo)的作用，不斷地為幼兒調(diào)試最適合自己的游戲方式，幫助幼兒不斷的發(fā)育成長，讓幼兒能夠有一個愉快的童年。
一、在戶外自主游戲教學(xué)中對幼兒進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)控
幼師在進(jìn)行戶外自主游戲教學(xué)的過程中要尊重幼兒在教學(xué)過程中的地位，不斷地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和自主性。幼師在進(jìn)行教學(xué)中要把握好對于自主游戲教學(xué)的“度”，讓幼兒能夠在適當(dāng)?shù)姆秶胁粩嗟匕l(fā)展提高自己。幼師在教學(xué)中要避免在游戲過程中的過度自主，讓幼兒在游戲中能夠保持游戲的規(guī)則養(yǎng)成良好的秩序習(xí)慣，同時也避免對與幼兒進(jìn)行過度的限制，讓幼兒能夠充分地發(fā)揮自己的個性能力，避免幼師的思維對幼兒造成限制【1】。
想要提高幼兒在教學(xué)過程中的教育作用，就要不斷地調(diào)整幼師的教育理念，讓幼師能夠科學(xué)規(guī)劃教學(xué)過程，讓游戲教學(xué)為幼兒帶來更多的自主性同時不忘發(fā)展幼兒的規(guī)則秩序，在教學(xué)中對幼兒實行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控。例如：幼師在進(jìn)行傳統(tǒng)游戲“老鷹捉小雞”的過程中，幼師在游戲開始之前只需要為幼兒簡單地描述游戲的具體規(guī)則和注意事項，防止幼兒出現(xiàn)安全事故接著就可以讓幼兒進(jìn)行自主的游戲。幼師要時刻監(jiān)控著幼兒的活動情況，當(dāng)幼兒出現(xiàn)類似爭搶的行為時，幼師要及時進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓幼兒能夠通過更加公平的方式進(jìn)行選舉如石頭剪刀布，或者幼兒通過輪流選舉的方式進(jìn)行游戲，這樣幼兒在游戲的過程中除了能夠擁有更高的自主性之外同樣也能夠?qū)W會遵守游戲的規(guī)則，讓幼兒的游戲教學(xué)變得更加富有意義。
二、在戶外自主游戲教學(xué)中提供多樣化的游戲方式
幼兒的身心發(fā)展是極為快速的，即使只是相差一歲，幼兒之間也能夠出現(xiàn)對于游戲教學(xué)的不同需求。幼師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要為幼兒設(shè)計多樣化的游戲方式，為幼兒提供更多的游戲選擇，充分地滿足幼兒在發(fā)展過程中的需求，讓幼兒在游戲的過程中能夠完全地發(fā)揮自己的個性，感受到游戲所帶來的樂趣【2】。幼師在進(jìn)行游戲教學(xué)時也要能夠幫助幼兒進(jìn)行思想情感的培養(yǎng)，讓幼兒在教學(xué)中能夠產(chǎn)生更多好的情感體驗。
例如：幼師在進(jìn)行戶外球類運動的過程中，幼師要為幼兒提供更多的球類選擇，在教學(xué)開始之前幼師先要對球類進(jìn)行細(xì)致地介紹，讓幼兒能夠選擇出自己最需要的一種游戲方式。幼兒在選擇完成之后就要來到幼師制定的游戲區(qū)域進(jìn)行游戲，幼師先讓幼兒根據(jù)自己的喜好開戰(zhàn)獨立的游戲教學(xué)，然后慢慢地根據(jù)自己的需要進(jìn)行組隊游戲，最后形成一個集體游戲。在集體游戲的過程中幼師要能夠根據(jù)幼兒的愛好為幼兒提供不一樣的游戲方式，有時可以讓幼兒開展“背對運球”“交叉運球”的方式進(jìn)行游戲，同時幼師可以指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上現(xiàn)有的工具進(jìn)行個性化的游戲設(shè)計，讓幼兒不斷地發(fā)展自己的思維。
三、在戶外自主游戲教學(xué)中不斷地刺激幼兒的熱情
幼師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中要注意游戲的設(shè)計要能夠啟發(fā)幼兒的熱情。每個幼兒都是一個獨立的個體，幼師在進(jìn)行游戲設(shè)計過程中要能夠充分考慮到幼兒的身心發(fā)展，要針對每一位幼兒設(shè)計一個合適的游戲方式，讓幼兒在游戲的過程中能夠感受到游戲的樂趣，同時也能夠尊重幼兒的個性發(fā)展。幼師在進(jìn)行游戲設(shè)計之前要能夠與幼兒進(jìn)行換位思考，為幼兒提供個性化的游戲指導(dǎo)，讓每個幼兒都能夠在游戲過程中產(chǎn)生莫大的游戲熱情。
例如：幼師可以根據(jù)《小青蛙》這首兒歌為幼兒設(shè)計游戲，通過兒歌的導(dǎo)入之后，幼師為幼兒演示正確的蹲跳姿勢，同時幼師可以為幼兒科普與青蛙有關(guān)的知識。在游戲的過程中并不是每一位幼兒都能夠完美地完成任務(wù)，有些幼兒天性比較的內(nèi)向害羞，還有的幼兒的蹲跳能力比較的差，這些幼兒在游戲的過程中很容易會喪失信心，這時幼師就要在一旁對幼師進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，并為幼兒布置一些獎品，激勵所有的幼兒都能夠參與到游戲之中，讓每個層次的幼兒都能夠在游戲中得到不同程度的進(jìn)步。
對于幼兒而言，進(jìn)行戶外自主游戲教學(xué)能夠不斷地發(fā)揮幼兒的天性，同時能夠幫助幼兒在無形之中不斷的形成良好的三觀思想，為幼兒打下規(guī)則基礎(chǔ)。幼師在進(jìn)行自主游戲教學(xué)中要不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，為幼兒構(gòu)建一個輕松愉快的游戲環(huán)境，對于幼兒的身心健康發(fā)展而言能夠起到極大地幫助。
參考文獻(xiàn)
[1]? 楊虹娟. 幼兒園戶外自主游戲中幼師的有效指導(dǎo)[J]. 作文成功之路（中旬），2018，000（001）：39.
[2]? 余慧雅. 幼兒園戶外自主游戲?qū)嵤┑膯栴}與策略[J]. 學(xué)苑教育，2018，000（003）：P.68-68.
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