多媒體給中職電子電工教學帶來活力與生機

盛琮珊

【摘要】隨著多媒體在人們生活中的日益普及，電視，電腦和新型的電子產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，使得我們的生活更加方便快捷，提高了人們的工作效率和生活質(zhì)量。隨著人們對電子產(chǎn)品的需求，使得電子電工產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，對于電子電工專業(yè)的教學也迎來了新的生機和活力。本篇討論新的時代背景下如何對于中職電子電工教學進行有效的教學改革，適應多媒體經(jīng)濟時代的發(fā)展。

【關鍵詞】多媒體 中職 電子電工

【中圖分類號】G712

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）14-184-01

為了滿足廣大民眾對電子儀器的需求，需要在電子電工的生產(chǎn)，服務，管理，調(diào)試等各個方面進行嚴格的技術把控，培養(yǎng)專業(yè)型的電子電工人才受到越來越多的關注，對于中等職業(yè)教育來說，要重點培養(yǎng)技術性人才，對新時代電子電工的發(fā)展和形式有一個明確的認識，提高專業(yè)教學質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)電子電工的未來接班人。

傳統(tǒng)的中職院校采用重理論，輕實踐的教學方法，使得學生的動手實踐能力較弱，為了適應新時代電子電工行業(yè)的發(fā)展需求，中職院校要擯棄傳統(tǒng)教學方式，采用新型的富含時代發(fā)展特色的教學方式，向社會輸出專業(yè)的電子電工行業(yè)人才，不僅要求中職院校進行生源擴招，同時還要調(diào)整教學策略和教學重點，提高中職院校電子電工專業(yè)教學質(zhì)量。新時代電子電工專業(yè)的實驗教學要緊跟時代的步伐，順應時代發(fā)展，及時地作出更好的教學調(diào)整，要貫徹更新實驗教學的發(fā)展理念，發(fā)揚基本的實驗精神，提高學生對電子電工專業(yè)的認知和培養(yǎng)，以使學生能夠在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會仍舊能夠不斷創(chuàng)新，獲得與時代發(fā)展相匹配的電子電工專業(yè)技能。

一、當前電子電工專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景

隨著時代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的興起，市場產(chǎn)業(yè)鏈出現(xiàn)了大的結構調(diào)整，在不斷的升級和優(yōu)化我們社會產(chǎn)業(yè)結構的同時，給我們的經(jīng)濟發(fā)展和社會生活帶來了很大的改變。在這樣一種社會背景下，新型的電子電工生產(chǎn)也步入了一個新的階段，不斷經(jīng)濟進化的互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術大大的推動了電子行業(yè)的發(fā)展，對新時代電子儀器的生產(chǎn)提出了更高的要求和發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新和生產(chǎn)精確度高，使用效率高的電子產(chǎn)品成了當下我們共同面對的問題。對于中職院校的電子電工專業(yè)的學生培養(yǎng)來說，作為向社會輸出關鍵技能型人才的院校，要擔負起這個社會責任，改革傳統(tǒng)教學發(fā)展理論，創(chuàng)新新時代下的電子電工的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合人才。

二、了解電子電工專業(yè)特點

中職院校著重培養(yǎng)技能型人才，電子電工在社會的需求和用途廣泛，從電子器件產(chǎn)品生產(chǎn)到服務，管理，都需要專業(yè)性很高的電子電工人才進行社會市場的把控，中職院校要培養(yǎng)一專多能的技能型人才，除了專業(yè)知識外，在道德，基本文化課的學習，還要學習機械制圖等利用互聯(lián)網(wǎng)進行專業(yè)的學習，擯棄傳統(tǒng)意義上的手工畫圖的學習方式，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術，可以快速高效的進行專業(yè)技能演示和學習，中職院校要培養(yǎng)學生的時代發(fā)展理念，學習電子技術，電工識圖等利用電腦技術進行電子技能學習的知識。電子電工專業(yè)本身具備邏輯性強，復雜性高，抽象難懂的特點，老師要善于利用多媒體技術進行正確的引導和鼓勵，讓學生對電子電工專業(yè)有一個正確的認知，具備實踐性的學習都是一個好的學習方法。

三、新時代下電子電工的培養(yǎng)目標

1.坐實基礎創(chuàng)新理念

電子電工從嚴格意義上來說是屬于制造業(yè)的范疇，而制造業(yè)的教學規(guī)劃要設計到基本知識，邏輯思維，再到生產(chǎn)實踐等一系列教學環(huán)節(jié)，不僅要求掌握書本上的大綱知識和理論基礎知識，例如電子技術的發(fā)展，電子儀器儀表的使用原理，常用的電機和電子元件等，同時還要進行專業(yè)技能的提升，提高學生的動手實踐操作能力，電子電工是一個復雜的專業(yè)技能領域，要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生面對復雜問題的解決能力和耐心細致的工作性質(zhì)，比如在一臺機器面臨故障的時候，作為一名專業(yè)的電子電工專業(yè)人才應該能從多方位對機器展開檢查并解決故障，能夠看懂并且識別一般的電氣圖樣并且能夠創(chuàng)造性的發(fā)明電氣樣圖，提高創(chuàng)新思想。

2.把握未來引領就業(yè)

多媒體時代下的電子電工產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，社會市場需求量大，社會制造業(yè)蓬勃發(fā)展，需要電子電工行業(yè)背后的強大支撐，企業(yè)大規(guī)模的生產(chǎn)和加工產(chǎn)品，需要電子設備技術人員，設備維修人員，電子儀器管理人員等一系列電子電工專業(yè)性技能人才，對于多媒體時代背景下的社會發(fā)展提供了源源不斷的動力源泉。

結束語：多媒體教學推陳出新地擯棄掉傳統(tǒng)的教學方式，引領時代發(fā)展的路線，將信息技術融入教學中，極大地促進了學生的課堂效率和教學進度，使得學習變得簡單，可行性更高，對于電子電工行業(yè)的發(fā)展也實現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展，不再受到一些不可控因素的制約。教師可以將課堂上抽象、難懂、復雜、費時間手工完成的知識點通過多媒體方式展現(xiàn)出來，實現(xiàn)了時間上和質(zhì)量上雙重的提高。綜上所述，多媒體時代背景下的電子電工技術發(fā)展迅速，中職院校身兼重任，要切實提高教學質(zhì)量和教學效率，為社會輸出高質(zhì)量的綜合電子電工人才。推動社會電子電工專業(yè)的教學改革，同時也應該加強教學實踐，重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，實現(xiàn)學以致用的目的。

【參考文獻】

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