一年級數學教學應注重培養興趣

張玉霞

摘 ?要：一年級學段，對于小學生來說，是一個非常重要的轉折點。此刻他們對新鮮事物的探索，對各項技能的認知，都處于快速發展時期。各種科目在此時被加入教學歷程，而一年級小學數學科目的開設，對他們來說也是新鮮無比。數學是一門邏輯性很強的學科，在學習伊始，應注重培養小學生學習數學的興趣。這樣在后期的學習中，才可以得以全面發展。而該如何培養一年級小學數學教學的興趣，將是本文主要進行的論述。

關鍵詞：小學數學;注重培養;興趣

在一年級小學數學教學上，注重培養小學生數學興趣，本應是最基本的教學方式，唯有這樣才可以從最初的開發小學生的思維潛力，是實現全面發展的前提，但是現實教學中卻存在著很多弊端。

一、現實一年級數學教學中存在的弊端

小朋友從幼兒園畢業之后，順理成章的成為了一名實實在在的小學生。我們都知道，在幼兒園階段，是不允許進行常規知識的講授的。因此，小學一年級便承擔著知識累積的基礎作用。有的老師為了讓學生快速的了解數學，通常采用最直接的教學手段來進行新課的開展。比如按課本的知識死記硬背、檢查、測試，一律如同中高階段的小學生一樣按部就班的進行教學。這種傳統的教學模式，遲早會把小學生的探索欲、求知欲給消磨殆盡。還有一些學校注重思維的培養，教學中間還會穿插一些奧數知識。這樣過早的滲透高難度的數學教學會深深打擊學生們的上進心。讓他們自覺地給數學冠以“難于上青天”的稱號。這就從根本上破壞了興趣培養的原則，不利于學生后期學習的開展。

二、注重培養數學學習興趣

面對這種死循環式的教學模式，一年級數學老師應注重小學生學習數學興趣的培養，這符合小學生活動好動，探索求知的性格，將對教學活動的進行，更有幫助。

1.多媒體趣味學習

一年級小學數學的開展，是以認識數字開始的。這些數字看似簡單，但是卻還是會有小學生容易混淆。對于數字的教學，可以借用多媒體，老師動手制作一些簡單的Flash，演變數字的動畫形象。或者直接選用網絡上的一些關于一些數字的變幻過程的小視頻，還是非?？扇〉?。動畫是每個孩子童年生活中的甜味劑，這樣的教學方式更容易引起他們濃厚的觀看興趣，引導他們主動的去學習新知識。

2.游戲課堂手腦并用

相信每一位一年級的小學生都喜歡做游戲，他們最期盼的課程莫過于一節有趣的游戲課。游戲既可以增加學生的動手能力，也可以使其大腦根據游戲的設定高速運轉。比如在學習《20以內的進位加法》和《20以內的退位加法》這一類的加減法運算課時，老師可以在教室里舉辦一場超市模擬購物小游戲。用制作一些20以內數字卡片當做流通的人民幣。老師可以把小學生分分組，安排一部分小學生做營業員，一部分做顧客，另一部分做財務。讓他們在這場消費模擬中既體會到了游戲的樂趣，又能熟練地掌握運算技巧。在此老師還可以巧妙地滲透一些連加連減的新知識。

3.夸獎不分優劣

夸獎，可以滿足每個人的虛榮心。當然小朋友們更希望被夸獎，被贊美。在教學中，可以把小學生培養成一個個“驕傲”的小公主或者小王子?？洫劊梢宰屓诵那闀晨斓南硎艹晒Φ南矏?，可以激勵人的上進心。表現好的小學生品嘗到一次被夸獎的滋味后，就像蜜蜂喜歡上蜜糖一般，會爭先恐后的表現自己，期盼下一次、下下一次被夸獎?？洫劦姆绞接泻芏喾N，可以是實物獎勵，可以是口頭獎勵，也可以是文字獎勵。只要是對小朋友有效果的夸獎，都可以嘗試。當然對于表現不太好的小學生，夸獎同樣有效，只要可以找到他們的閃光點。例如家喻戶曉的法國著名作家大仲馬，他在青年時期窮困潦倒，對什么都不擅長的他在應聘工作時屢屢碰壁。但是卻在被要求寫下自己的住址時，對方被他的名字所吸引了。原來他的名字寫的很工整漂亮。于是夸他名字寫的非常漂亮。青年的大仲馬受到鼓勵發憤圖強，最終成為了聞名于世的大作家。

4.趣味發散，多彩課堂

我們都知道，鮮艷的色彩、有趣的圖片，可以成功吸引人的注意。小學生們更是抵抗不住這些吸引力。在小學數學課堂上，多采用一些圖文并茂的教學方式，將會活躍課堂氣氛，大大提高課堂教學效率。例如在教授人教版《認識圖形》這一課時，老師可以準備一些彩色的剪紙圖形，在黑板上拼一幅美麗的圖畫，可以是小房子，小動物等等。變幻莫測的圖形拼圖，一定會吸引小學生的注意力，點燃他們的趣味點。如果有小朋友自告奮勇，可以鼓勵他們到講臺上自己動手制作一幅美圖，這樣既可以加深對圖形的認識，又提高了他們的思維能力，使其身心得以全面發展。

5.師生互動，增進感情

新課改要求，要把課堂還給學生。沒有學生的參與，只有老師枯燥的講解，再動聽的聲音、再有趣的知識，也只能成為一首搖籃曲。只有老師把學生帶入到課堂中，讓學生主動來配合老師的授課，那這才算是一節優質課堂。在學習人教版《整理與分類》這節課時，老師可以讓學生們都參與進來，讓他們深刻理解大小分類、顏色分類、男女分類等等，并可以輕松地整理出各自的數據。師生互動在小學課堂教學中尤為重要。小學生們的思想很容易被影響，一點威嚴之色就可以震懾住他們。正確的領導將會是每個學生走向正途的光明燈塔。師生互動越頻繁，越能帶動學生的積極主動性，從而為他們以后的人生觀價值觀樹立正確的方向。

總而言之，注重小學一年級數學興趣的培養是教學課堂進行的優質保障。興趣培養是以生為本，以人為本的正確理念，可以誘導學生積極主動地投入到數學學習當中。

參考文獻

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