初中班主任德育工作的有效措施分析

肖嗣忠

摘要：初中德育工作影響到初中生的未來(lái)，因此，初中班主任必須提高最德育工作的重視，樹立新的德育工作理念，并豐富德育內(nèi)容，以滿足新時(shí)代下中學(xué)生對(duì)于德育教育的需求。同時(shí)，班主任應(yīng)確立新的德育目標(biāo)、組織多樣化德育活動(dòng)、重視學(xué)生們的心理輔導(dǎo)，從多個(gè)方面開(kāi)展德育工作，不斷提升德育工作有效性，進(jìn)而促進(jìn)初中生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;有效措施

針對(duì)目前初中教學(xué)而言，班主任已經(jīng)開(kāi)始重視德育教育，并能運(yùn)用一些新的方法組織德育教育。但是，總體上班主任所秉承的德育工作理念不能跟上時(shí)代發(fā)展潮流，相對(duì)應(yīng)的德育內(nèi)容也不符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。針對(duì)此，班主任必須認(rèn)清自身存在的不足，從學(xué)生個(gè)性化發(fā)展著手，運(yùn)用符合時(shí)代發(fā)展的德育工作理念，豐富德育內(nèi)容，以更有效的措施開(kāi)展德育工作。

一、初中德育工作常見(jiàn)問(wèn)題

（一）德育工作理念上的問(wèn)題

當(dāng)前階段，針對(duì)部門中學(xué)班主任開(kāi)展的班級(jí)管理工作進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在組織德育教育時(shí)，班主任所運(yùn)用的德育工作觀念不夠先進(jìn)，跟不上時(shí)代發(fā)展步伐。班主任所開(kāi)展的德育工作能夠強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)于道德的理解，但是實(shí)質(zhì)上并沒(méi)能改善他們對(duì)于道德情感和行為的看法。想要強(qiáng)化初中學(xué)生的德育修養(yǎng)，必須在開(kāi)展德育教育的時(shí)候?qū)⒌赖轮R(shí)、道德情感、道德意志、道德行為，合理地連接起來(lái)，讓其學(xué)生有效地將這些內(nèi)容內(nèi)化，才能形成高尚的道德品質(zhì)。

（二）德育內(nèi)容上的問(wèn)題

一般情況下，班主任開(kāi)展的德育教育中，涉及的那些德育內(nèi)容很少能滿足實(shí)際需求。班主任比較重視學(xué)生們集體主義精神的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生積極心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。雖然學(xué)生知道了道德規(guī)范，可是卻容易出現(xiàn)消極心理。班主任也很少能從學(xué)生年齡特征出發(fā)，組織相應(yīng)的德育工作，涉及心理教育的內(nèi)容比較少，很少能將時(shí)代發(fā)展與德育教育結(jié)合在一起，這就不利于學(xué)生價(jià)值觀的形成。

二、初中班主任德育工作的有效措施

（一）重新確定德育目標(biāo)

初中班主任要能針對(duì)德育目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，重新確定出符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展要求的德育目標(biāo)。重新確定德育目標(biāo)之后，也就形成了新的德育工作理念，也能對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行豐富。并且，德育目標(biāo)的形成可以將德育工作的計(jì)劃性體現(xiàn)出來(lái)。新時(shí)代背景下的德育目標(biāo)可以涉及這些方面：其一，不但重視德育知識(shí)的講解，還要關(guān)注學(xué)生德育能力培養(yǎng)，從而讓學(xué)生能掌握辨別是非的能力、選擇對(duì)錯(cuò)的能力、正確的自我認(rèn)知能力。其二，強(qiáng)化學(xué)生在社會(huì)公德方面的培養(yǎng)，以讓學(xué)生形成樂(lè)于助人的精神和團(tuán)結(jié)合作的精神。其三，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生的心理素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生保持積極樂(lè)觀的心理，樹立現(xiàn)代化理念，可以承受困難和挫折，并積極面對(duì)，保持堅(jiān)定的自信和自強(qiáng)理念，不會(huì)躲避或者退縮。

（二）豐富德育教育活動(dòng)

從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，豐富德育工作的形式，組織多樣化的德育教育活動(dòng)，以強(qiáng)化教育效果。初中生心理還不夠成熟，在一些事物正確與否的辨別上不能做出正確決定。但是，他們?cè)谀７律嫌幸欢ㄌ熨x，因此班主任可以從這一點(diǎn)出發(fā)，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生們樹立榜樣，帶領(lǐng)他們踐行高尚行為。一方面，班主任是整個(gè)班級(jí)的管理者和組織者，在班級(jí)中的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。所以，必須嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，做示范給學(xué)生，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。另外一方面，教師要組織多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生感受活動(dòng)中滲透的道德思想，也能讓他們形成積極的心理，提高他們面對(duì)困難的能力。

例如，班主任可針對(duì)本班級(jí)制定專門性的班級(jí)管理制度。在班級(jí)中運(yùn)用量化考核的方式，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣或者生活習(xí)慣進(jìn)行考核，組織一些小組討論會(huì)議，討論學(xué)生近期表現(xiàn)，并給定出下個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。考核內(nèi)容包括：課上課下的紀(jì)律、每一科作業(yè)完成情況、班級(jí)衛(wèi)生的保持、自己座位周圍衛(wèi)生的保持、是否能幫助其他同學(xué)、是否能完成教師交代的任務(wù)等。這樣就將一些德育行為標(biāo)準(zhǔn)化，德育教育不再處于表面形式，提高了學(xué)生對(duì)于德育的重視程度，強(qiáng)化德育工作的效果。

再比如，教師要能從日常教學(xué)中，找到道德的切入點(diǎn)，組織德育活動(dòng)，以有效地感染學(xué)生。從日常學(xué)習(xí)生活入手，無(wú)形中熏染學(xué)生，雖然是一些小事，但是能更深刻地影響到學(xué)生。像每一個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，為學(xué)生播放正確學(xué)習(xí)行為和課堂坐姿，規(guī)范學(xué)生從小事做起，促使他們成為遵守規(guī)則的人。組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到敬老院做義工，以傳承尊老愛(ài)幼的美德;帶領(lǐng)他們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，感受紅色文化，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)精神。安排一些勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生知道勞動(dòng)才是最掛光榮的。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們真切地感受到德育，促使他們積極地踐行高尚行為。

（三）重視學(xué)生心理方面的輔導(dǎo)

在新時(shí)期背景下，初中德育工作要增添新的內(nèi)容，那就是學(xué)生心理方面的輔導(dǎo)，為此班主任要借助新的工具，開(kāi)展心理輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生形成積極、健康的心理。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，微信已經(jīng)成為學(xué)生們抒發(fā)情感和分享生活的關(guān)鍵途徑。班主任可以此為出發(fā)點(diǎn)，疏導(dǎo)學(xué)生的不良心理。班級(jí)中總會(huì)有一些性格內(nèi)向的學(xué)生，如果他們受到挫折，因內(nèi)心的自卑和敏感，容易出現(xiàn)消極心理。這些學(xué)生會(huì)選擇在另外的途徑表達(dá)自己，那就是微信。還有很大一部分學(xué)生，由于自制力不是很強(qiáng)，可能長(zhǎng)時(shí)間沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界，不利于初中生未來(lái)發(fā)展。這種問(wèn)題嚴(yán)重發(fā)展，可能造成初中生憂郁、自我為中心、孤僻的心理問(wèn)題。

因此，初中班主任必須要正確面對(duì)青春期的學(xué)生，科學(xué)地分析他們的叛逆心理，運(yùn)用合適的方式引導(dǎo)他們形成積極、健康的心理。采取合適的方式，疏導(dǎo)他們不良的心理。這時(shí)班主任可以借助微信平臺(tái)，利用虛擬交流的優(yōu)勢(shì)，以朋友身份與學(xué)生交流和溝通，貼近學(xué)生們的心理，拉近師生間的距離，也能讓學(xué)生的心理防范程度降低，通過(guò)虛擬途徑，釋放自己的煩惱，袒露自己內(nèi)心真實(shí)的想法。如果這時(shí)教師給予一些肯定，更多關(guān)注他們，讓他們重獲價(jià)值感，滿足內(nèi)心，則會(huì)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，初中階段的班主任管理工作中德育教育是非常重要的內(nèi)容，做好德育工作有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，也能幫助學(xué)生形成的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。因此，班主任必須重視德育教育，并以多種方式開(kāi)展德育工作，全面提高學(xué)生德育水平，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

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