新媒體環(huán)境下中職英語課程思政建設(shè)研究

夏勇 壽紅霞

摘 要：新媒體環(huán)境下的中職英語教育教學(xué)，不再是單純的語言學(xué)習(xí)與聽說模仿。更是在波瀾壯闊的網(wǎng)絡(luò)信息與中西方文化差異的巨大沖擊下，引導(dǎo)學(xué)生汲取更多文化思想精華，建立科學(xué)、文明、和諧社會主義核心價值觀不可或缺的重要環(huán)節(jié)。本文就是基于此基礎(chǔ)上，研究新媒體環(huán)境下中職英語課程思政建設(shè)現(xiàn)狀與方式的課題。

關(guān)鍵詞：新媒體;中職英語;思政建設(shè)

引言

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，信息技術(shù)的進(jìn)步，與信息咨詢的廣泛快捷傳播，人們受到西方各種思想的沖擊日益嚴(yán)重。尤其對于深入了解國際英語的教師與正處于青春叛逆期的中職學(xué)生而言，更容易出現(xiàn)崇洋媚外的思想趨勢，甚至?xí)霈F(xiàn)國外月亮比較圓這樣荒謬的想法。這就要求我們的中職英語老師們在完成英語基礎(chǔ)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，重視思政與德育建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生正確人生觀、價值觀引導(dǎo)與培養(yǎng)。

一、新媒體環(huán)境下中職英語課程思政建設(shè)意義

由于大部分中職生正處于年輕沖動、容易受到外界誘惑、刺激而變得偏激的關(guān)鍵時期，世界觀、人生觀、價值觀還沒有明確建立起來，對世界的認(rèn)知也并不全面科學(xué)，因此，在新媒體環(huán)境下的中職英語課程中加入思政建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生愛國情懷與道德思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生甄別優(yōu)劣對錯以及在中西方文化中求同存異，取其精華的思想與能力，促進(jìn)學(xué)生建立健全科學(xué)、文明、和諧社會主義核心價值觀，成長為合格社會主義接班人。

二、現(xiàn)狀

（一）思政教育與其他科目各自為政，互不干涉

我國傳統(tǒng)的教育模式將思政教育與其他課程分離開來，各自為政，互不干涉。然而，正確思想道德意識的培養(yǎng)不是一朝一夕或幾節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)的，而是一個長期的、潛移默化的過程。這個過程不僅需要家長與老師的言傳身教，還需要各科老師的積極配合，在課程安排中加強(qiáng)社會主義價值觀的思想引導(dǎo)與啟發(fā)才行。新媒體環(huán)境下中職英語課程安排，加強(qiáng)思政建設(shè)勢在必行。

（二）傳統(tǒng)思政教育模式刻板，教材脫離現(xiàn)實(shí)，缺乏趣味與實(shí)際意義

傳統(tǒng)的思政教育模式只注重高大上理論的宣講與傳遞，缺乏具有現(xiàn)實(shí)意義的案例分析。而馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、以及社會主義核心價值觀本質(zhì)不變的情況下，在經(jīng)歷了九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)后，中職教學(xué)繼續(xù)沿襲原來的課程安排，就會顯得多余、刻板又無趣。因此，多以教師一個人在講臺上講得唾沫橫飛，學(xué)生一個個聽得云里霧里，最終以昏昏欲睡為結(jié)局。

（三）忽視思政教育

這一問題是廣泛存在的，并不是某一個群體特有的，由于長期以來受應(yīng)試教育思想的限制，教育中會極大地忽視思政教育，都在關(guān)注學(xué)生成績的提升，這也是由于社會發(fā)展帶來的必然性，因為成績是所有人關(guān)注的，學(xué)校、教師、家長，這諸多因素強(qiáng)加給教育的壓力導(dǎo)致教師只能將所有精力放在學(xué)生成績的提升上，沒有時間開展思政教育。而且部分學(xué)校并不重視這一工作，沒有開辟專門的時間完成這一教育內(nèi)容，教師即使有心想要在教學(xué)中融入思政教育，也沒有制度以及平臺保障。

三、改進(jìn)方法與策略

（一）巧妙安排課時與英語課程方案，將思政教育融入教學(xué)中

新媒體環(huán)境，與中職教育目標(biāo)要求我們改進(jìn)中職英語課程方案與教學(xué)內(nèi)容，將思政教育與正確的認(rèn)知思想融入到日常教學(xué)過程之中。因為，中職英語教育并不是簡單的基礎(chǔ)語言的學(xué)習(xí)。而英語本身作為一種被國際廣泛認(rèn)可與應(yīng)用的閱讀與交流工具，更是信息傳播與人際交流的重要組成部分。中職學(xué)生通過深入的學(xué)習(xí)英語語言，不僅可以加強(qiáng)自身對世界、文化的理解與溝通能力，學(xué)習(xí)對方先進(jìn)經(jīng)驗與思維模式，更能深刻了解世界各國所發(fā)生重大事件的真相，汲取更多更全面的信息，從而正確看待這個世界。

（二）巧妙運(yùn)用新媒體技術(shù)，豐富課外知識的學(xué)習(xí)

信息技術(shù)的發(fā)展，以及新媒體教學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得我們的中職英語教育教學(xué)有了更全面、更豐富的教學(xué)資源，與更直觀、更生動形象的課程新形式。那么，采用先進(jìn)多媒體技術(shù)，增加一些具有積極健康思想與正能量的課外閱讀、或音頻、影視作品，擴(kuò)充中職英語課程內(nèi)容，不僅能制造良好的語言環(huán)境，鍛煉學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力及聽說技巧，更是宣揚(yáng)科學(xué)和諧思想，傳播積極向上能量，建設(shè)思政基礎(chǔ)的重要途徑。這就要求我們的中職英語教師不僅具備專業(yè)的英語技能，還要有極強(qiáng)的信息處理與甄別能力，這樣才能選出促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展、培育中職學(xué)生愛國愛崗愛生活的行為與理念。

（三）增加社會實(shí)踐教學(xué)，培育學(xué)生語言、社交與信息甄別能力

積極組織一些社會實(shí)踐活動，如鼓勵學(xué)生去一些知名景點(diǎn)擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，使用英語為廣大外國游客介紹中國城市的發(fā)展變化，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)生的語言與人際交流能力。鼓勵學(xué)生多多參加英語角或去一些外國友人聚居的地方，深入交流了解的同時，觀察他們真實(shí)的生活狀況與文化特性，培養(yǎng)學(xué)生與不同國家、不同人群之間的社會交流能力。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生多看多讀外國名著與影視作品，引導(dǎo)學(xué)生正視中西方文化差異的同時，學(xué)會甄別信息真假與優(yōu)劣，并在這一過程中求同存異，尊重各國歷史與文化構(gòu)成，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，反思自身不足，并做出改進(jìn)。

四、結(jié)束語

信息技術(shù)的發(fā)達(dá)不僅加強(qiáng)了各個國家的政治經(jīng)濟(jì)與文化交流，促進(jìn)了各國人民的互相了解，推動了地球村的實(shí)現(xiàn)。更沖擊著青少年學(xué)生的思想與價值觀念，給他們帶來優(yōu)秀文化與先進(jìn)思想的同時，也不可避免地造成一些糟粕的傳播，給未來的社會主義建設(shè)者們帶來不健康的思想觀念。因而，在中職英語課程教學(xué)中加強(qiáng)思政建設(shè)有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]李嫣.新媒體環(huán)境下大學(xué)英語課程思政建設(shè)研究[J].河南教育（高教），2019（8）.

[2]段 艷.大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語課程思政教學(xué)模式探討[J].求知導(dǎo)刊，2018，000（034）：67-67.

[3]白振榮，耿茹，朱迎玲，等.新媒體環(huán)境下提高高校思政課教學(xué)實(shí)效性研究[J].長江叢刊，2017，000（005）：P.161-162.

[4]郭宇.新媒體環(huán)境下增強(qiáng)大學(xué)生對思政課獲得感的路徑研究[J].明日風(fēng)尚，2019（10）：133-133.