校企合作背景下大學藝術設計教育的改革與探索

金首全 張海洋

摘 要：隨著國家教育事業改革進程的深入推進，新形勢下大學藝術設計教育教學活動也面臨嚴峻的市場挑戰，如何不斷提升育人成效，切實提升藝術設計教育水平成為目前藝術設計專業教學的重點和難點。本文基于校企合作的視角探究了大學藝術設計教育加強校企合作的重要意義，分析了目前在大學藝術設計教育方面實踐探索現狀，最后針對如何加強大學藝術設計教育與校企合作模式的融合等提出了相關的建議，以供參考。

關鍵詞：大學;藝術設計;校企合作;教育改革;問題;創新

隨著國家教育事業不斷向前發展，新時期大學教育理念也逐漸發生了轉變，從注重精英教育逐漸向著大眾化教育理念轉變，在人才的培養方面也不再單純地進行人才技能的培育，應當從全面促進人才綜合素養提升的角度來進行教學探究，這樣才能更好地提升育人成效，為藝術設計專業學生未來的發展提供有力的保障和引導。在大學藝術設計教育教學活動中不僅應當注重學生理論素質的培訓，同時還應當全面加強實踐能力的鍛煉，這樣才能全面提高他們的綜合素質。目前在校企合作方面為藝術設計教育學生提供了一些路徑，但是總體上分析依然還存在一些不足，需要盡快優化和深化改革。加強校企合作視域下大學藝術設計教育改革與對策探究具有重要的教育價值和社會意義。

一、大學藝術設計教育領域加強校企合作模式引入的意義分析

對于藝術設計專業的學生而言他們不僅僅要在學校學習相關的知識，并加強理論素養和專業技能的培養鍛煉，同時還應當積極走出去，到企業市場等去鍛煉，這樣才能更好地了解社會和企業的發展需求以及對人才的需求，進而更好地找出自身存在的問題并加以改正，全面提高綜合素質，提升就業成功率和整體職業素養。在大學藝術設計教育方面加強校企合作模式的引入和應用，一方面是為了更好地適應教育體制改革的必然選擇。高校在改革發展的過程中也面臨嚴峻的市場挑戰，政府也出臺了相關的文件加強對高校的監督檢查，以期更好地引導他們積極探索多元化的管理辦學模式等。為此高校加強大學藝術設計教育模式的創新，積極融入校企合作新的辦學模式等，有助于更好地推動高校藝術設計專業向著更加多元化的方向發展，為教學活動等開展提供更多的專業指導和支撐力量。另一方面也是為了更好地提高學生綜合素質，為他們提供更廣闊的發展平臺，盡早讓他們適應社會。

二、目前校企合作視域下大學藝術設計教育教學中存在的問題分析

當前在大學藝術設計教育方面存在的問題主要有：

1.校企合作辦學目標不夠明確，相關的合作模式有待完善。一方面在校企合作方面企業往往處于被動的局面，學校也沒有充分緊密圍繞大學藝術設計教育的要求來制定明確的合作育人目標，單純地將校企合作演化為企業對學校方面的投資，提供相關的崗位等，校企合作目標不清晰，從而不利于該項工作的順利推進。另一方面校企合作模式比較單一，雙方沒有真正靜下心來進行深度研究，往往是一些專業老師或者系主任等來與企業進行維系關系和合作，沒有為學生提供可靠穩定多樣化的實踐平臺進行鍛煉。

2.企業參與積極性不足，校企合作與專業融合不夠緊密。一方面在校企合作過程中企業往往是參與到一些基礎的學校事務中來，沒有將學生真正納入到自身經營管理中來進行規范管理和培育，從而導致學生也缺乏正確的理解，被動參與。另一方面校企合作方面與專業的融合度不夠，目前高校在藝術設計專業人才培育方面主要是開設一些理論課程，教學模式比較傳統，師資能力和素質等也未能滿足新時期的教學要求，課程和實際聯系不夠緊密，存在一定的脫節現象，在校企合作與專業度融合體系建設方面還需要進一步加強探索與優化。

三、新時期校企合作視域下提升大學藝術設計教育改革成效的具體對策

為了進一步提升校企合作視域下大學藝術設計教育改革成效，建議從以下幾個方面予以改革探索：

1.政府要給予扶持，校企合作要緊密配合。一方面政府應當為校企合作提供更多的支持，圍繞教育體制改革以及行業發展需求等對校企合作等方面出臺更多的扶持政策，加強人才培養基地建設的資金投入，并發揮政府有力的主導作用，為學校和企業提供更多的合作機會和平臺，更好地為大學生藝術設計方向的探索提供更多的便利。另一方面要積極探索校企合作的新模式。學校應當和企業加強溝通，對各自的資源進行共享，同時專門圍繞藝術設計教育專業來進行理念的探究，明確校企合作以及人才培養的目標，鼓勵企業積極參與到教育教學中來，打造全面融合的信息化服務平臺，從生產、教學以及科研和應用等領域進行深度合作，構建產學研一體化的人才培養模式，從而實現雙贏。

2.加強雙師型隊伍建設，打造辦學特色。一方面要圍繞藝術設計教育人才培育的目標等進一步加強師資隊伍建設，為廣大教師提供更好的平臺和鍛煉機會到企業去鍛煉，通過掛職學習等方式為雙方合作提供更多的人才保障。另一方面要對大學藝術設計教育的教學內容和方式予以創新，改變單一的授課教學模式，企業可以帶著項目組織學生參與，學校也可以完善相關的評價機制，引進先進的設備等，為大學生藝術創作等提供更多的平臺，引導他們將知識和實踐結合起來進行應用。

3.探索大學藝術設計工作室等模式。企業可以進一步圍繞人才培養和引進等與學校溝通，從而更好地在大學階段就培育一批懂業務的大學生，在頂崗實習等方面加強簽約合作，從而提升大學生盡早適應社會的能力。另一方面要著重圍繞專業設計以及行業崗位群對接等方面進行充分深入研究，進而全面實現企業人才需求和社會經濟發展趨勢相融合，提高高校專業設計的多元性、針對性和豐富性，打造特色辦學機制。

總之，校企合作視域下大學藝術設計教育改革需要不斷推進，加強合作模式的不斷創新，這樣才能更好地打造利益共同體，為學生成長提供更好的空間。

參考文獻

[1]李昕雨.校企合作背景下大學藝術設計教育的改革與探索[J]，當代教育實踐與教學研究，2016（03）

[2]張韻韻.淺析“產學研”結合背景下的高等設計教育改革[J]，教育教學論壇，2016（03）

[3]邱志茹.設計藝術職業教育校企合作問題研究[J]，教育與職業，2015（07）

[4]孫玲.校企合作背景下大學藝術設計教育的改革與探索[J]，美術教育研究，2018（03）