探究“互聯網+”背景下的大學生創新創業教育人才培養模式

楊茜

摘要：在“互聯網+”背景下，高校應加強對創新創業教育的重視，提升大學生的創新創業能力，這不僅有利于大學生的發展，而且對推動創新型國家的建設具有十分重要的意義。目前，經過多年的努力，高校的創新創業教育已經取得了十分顯著的成績，并逐漸形成了一種創新創業教育的人才培養模式。為了取得更好的教育效果，我們應不斷完善和推廣創新創業教育模式，為社會的發展培養出更多的創新創業型人才。

關鍵詞：“互聯網+”;大學生;創新創業教育;人才培養模式

引言：

隨著科學技術的快速發展，互聯網得到了廣泛的應用，給人們帶來了極大的便利。在“互聯網+”背景下，高校傳統的人才培養模式已經難以滿足社會發展的需求。因此，高校應積極探索更加有效的大學生創新創業教育人才培養模式，為社會培養出更加優秀的創新創業型人才，滿足社會發展的需求。這既有助于大學生自身的發展，也有助于推動社會的進步。基于此，本文分析了“互聯網+”背景下的大學生創新創業教育人才培養模式，希望對提升高校教育質量有所幫助。

一、充分發揮政府的引領作用

“互聯網+”背景下，在高校的創新創業教育過程中，政府應充分發揮出自身的引領作用，為創新創業型人才的培養提供保障。首先，政府是創新創業教育的推動者，因此，政府應認識到自身的作用和價值，不斷完善相關法律法規和相關政策，進而為大學生的創新創業提供法律保障以及政策支持等。為此，各地方政府可以為大學生創新創業活動設立“綠色通道”，既要注重簡化各種審批手續，也要注重幫助大學生解決在創新創業過程中遇到的問題，保障大學生創新創業活動的順利開展。除此之外，政府部門通過完善相關法律法規，還可以促使企業、管理機構以及服務部門等規范運作，進而能夠在很大程度上降低大學生創新創業的風險，這既能為大學生的創新創業活動提供保障，也能激發大學生的創新創業熱情。其次，政府部門應設立大學生創新創業的專項基金，為大學生的創新創業活動提供資金保障和資金支持。政府應發揮自身的作用，鼓勵和引導銀行機構積極為大學生的創業提供小額貸款，切實幫助大學生的創新創業解決資金方面的困難。最后，政府可以成立專門機構，負責協調大學生同各個行業和部門之間的關系，幫助大學生解決創業過程中遇到的困難。例如，在大學生創業過程中給予法律解釋、理論指導以及創業培訓等。還可以定期舉辦創新創業教育座談會，也可以組織大學生開展創新創業經驗交流會等，幫助大學生積累經驗，并將一些成功案例向大學生推廣，豐富其創新創業渠道和方式。

二、構建高校創新創業人才培養主陣地

“互聯網+”背景下，對教育領域產生了較大的影響，使得傳統的教育模式已經難以滿足新時代發展的需求。隨著互聯網技術的發展，促進來高校教育方式以教務管理方式等方面的創新與發展，例如，通過微課進行教學等，這些都是“互聯網+”背景下所產生的新型教育模式。而在創新創業教育過程中，也應加強對互聯網技術的應用。這就需要教師應具備較高的素質，為此，高校首先應培育一支具備綜合能力的高素質教師隊伍，提升創新創業教育水平。其次，為滿足社會對綜合型人才的需求，高校應結合社會的實際需求合理制定教學計劃，明確人才培養定位。應用“互聯網+”的思維模式形成“招生-培養-就業-創新創業”相結合的聯動機制[1]。最后，高校應充分利用自身的教育以及科研等方面的資源，搭建創新創業平臺，為大學生的創新創業提供更加全面的服務和保障，進而提升創新創業教育的質量和效果。

三、通過校企聯合提升創新創業教育效果

在“互聯網+”背景下，要想提升大學生創新創業教育效果，應充分發揮企業的作用。企業是大學生創新創業教育的第二課堂，企業可以為大學生的創新創業活動提供有力的幫助和知識，能夠為大學生創造出更加有力的實踐環境和條件，使大學生能夠更好的完成從學生到職業人的過渡。在“互聯網+”背景下，企業所面臨的發展環境以及競爭環境更加激烈，相應的對人才的要求也在不斷提升，這使得現有的人才培養模式已經難以滿足企業的需求。為此，高校應加強與企業的合作，結合企業的實際需求搭建“互聯網+”創新創業的平臺。除此之外，高校還應聘請企業家到校園中開展創新創業方面的講座，也可以對高校的創新創業教育提出建議，不斷完善高校創新創業教育模式，進而培養出更加符合社會發展，并且具有較高素質的創新創業型人才。

結束語：

“互聯網+”背景下，對高校的大學生創新創業教育提出了更高的要求，為此，高校應結合時代發展的需求，不斷完善大學生創新創業教育模式，不斷提升教育水平和教育效果，為社會培養出具有創新意識和創新精神的優秀人才。

參考文獻：

[1]劉芳，楊興全，屠海波，張永志，郝傳勇，趙常松. 基于“互聯網+”時代背景下的應用型民辦本科院校創新創業人才培養模式的探索與研究[J]. 中國高新區，2018，（12）：67-68.

[2]陳琨，用慧敏，陳家輝，蔣棟磊，王勁松. “互聯網+”環境下大學生創新創業教育路徑研究[J]. 當代教育實踐與教學研究，2018，（06）：39-40.