高校文學社團生存現狀調研

萬清木

摘要：當前全國高校文學類社團質量生存狀態、發展環境狀況各不相同，通過多角度多維度的調研探討高校文學社團的源流、目前發展的現狀，進而提出有利于高校文學社團長時發展的一些思考和建議。希望學校社會和各類社團組織對校園文學類社團的生存發展給予更多關注。

關鍵詞：個性;社刊;社團活動

社團， 是“社會團體”的簡稱， 指為了特定目的、根據一定原則、經法律手段組織起來的、從事經濟活動或社會公共事務的社會組織的總稱。

高校學生社團，指由大學生自愿組成，并以個人興趣、理想、愛好、特長、目標等為基礎，自主開展活動的非正式、自愿性、非營利的群眾組織。

高校文學社團， 是高校學生群體出于對文學的共同愛好，希望通過成員間的相互交流、切磋， 共同提高文學素養和寫作水平， 培養文學創作能力而結成的文學藝術類社員團體。

大學文學社團的發展淵源已久，自新文化運動起，文學社團的發展正式步入了軌道——茅盾曾用“尼羅河的泛濫”形容那個眾聲喧嘩的時代。社會轉型的特殊時期，志趣相投的青年學生通過自發結社、籌辦刊物等方式傳遞著各自的新興文學精神的同時，審美性的純文學也融入了社會性、輿論性等現代性因素。當時與象牙塔密切聯系的知識分子階層也顯示出一種圍繞刊物、雜志等媒介而凝聚形成文學社團、文學流派甚至文學思潮的新文學發展模式。

與以往文學社團不同的是，新世界的文學社團形成過程存在差異，前者往往是因為某種社會文化目標的認同聯合起來，表現出主要成員穩定，時效短，凝固力強的特點，后者由于生活質量普遍良好，且在社團換屆的過程中慢慢喪失了起初迫切建立的身份認同，對于創作的理解、創作的需求、創作追求迥異，很難形成具體的集體的創作理念和創作歸屬感，因而也無法使社團起到本應有的影響力。總之，種種原因導致如今整體的高校文學社團現況不容樂觀。

一、高校文學社團現狀及其原因

目前校園文化日漸繁榮，但同時研究也表明我國的高校文學社團發展正面臨著來自社團本身、外部環境等各式各樣的難題，其中不外乎學生活動參與積極性不高，社員文學素養、組織能力和創新實踐能力，社團自身可持續發展性一般，社團物質條件，社團與指導老師間關系，社團與社聯間關系，社團與校領導（校團委）間關系，學校整體文化氛圍等問題。

在此次的采訪調查中，除上述共性問題，我們也發現了不同社團間發展的個性問題。比方有的文學社團分屬于院系，社員成分、社團活動僅僅局限于院系之間，有的社團分屬于校內，社員成分、社團活動就要更加廣泛且綜合化，前者在發展中更加追求文學的審美性和純潔度，后者則更加追求文學活動的影響力和大眾化。又比方某社團在發展的過程中，負責人換屆，原先是偏重詩歌的創作，現負責人更加偏重小說，社團活動的重點也會隨著負責人的個性而變動，因而無法保證社團發展的一貫性。又比方不同社團在具體結構組織上的差別看似不大，但實際的活動運行過程卻能發現其不可忽視的影響。

文學社團強調情感聯絡關系和共同的創作認同，結合管理機制使之成為相對穩定的高校青年文學創作陣地。而“校園文學的作者——這種以作者身份決定分類基準的集合名詞， 指涉的是一個充滿變數的流動群體， 并不存在著一種穩定的意識結構， 沒有明確的流派名目， 也缺乏共同奉行的藝術理論和統一的宣言?！边@也正是正是學生身份的特殊性所在，也決定了如果將其作品納入期刊系統進行考察， 會得到同樣“充滿變數”的結論。

社團情況的差異給人以警惕，探索高校文學社團的發展之路不能以偏概全，要根據社團個性在制衡中尋求促進。

二、調研后的思考及建議

在此次調研過程中，我們意圖通過擴大調研廣度，將區域性的精度調查轉為更大范圍的廣度調查，以探求各地高校文學社團發展現狀的共性和特性，從而為各地高校文學社團提供一份參考材料。以下是一些思考和建議：

首先，文學刊物是社團乃至學?！皠撛煨造`魂的所在”?？锏囊饬x不是要展現學生能夠到達多高的文學創作水平，而是其存在本身。一方面，文學社團要尋求指導老師、院校管理者對刊物的支持，保證刊物發行的技術設備和經濟補貼，另一方面，也要避免指導老師和院校管理者對學生創作的過度干涉?？飸斂棵课簧鐖F成員的努力使它成為一個文學社團的招牌。

其次，學生社團在活動中煥發活力，文學社團也不例外。因此，如何開展文學社團活動成為一個至關重要的問題。第一，活動策劃要有新意、有開拓，活動才能活力;第二，活動開展要民主化、規范化，參與者才能有收獲，組織者才能有口碑;第三，活動后要有總結、有反饋，社團才能從活動中汲取發展動力。文學社團是自由的，但社團活動應當有秩序、有規范、有組織，這樣才可以維持社團的良性運作。

再次，教學資源和社團資源的有效結合能夠提升文學社團的專業程度。就筆者就讀專業來說，如果可以結合漢語言文學專業和文學社團開展寫作系列課程，社員自己要有目標，有理想，不是所謂培養大作家的空談，而是為自身的創作立好具體的靶子，讓筆鋒一步步逼近靶心，學生的創作能力和文學素養就可以一步步得到培養。除此之外，例如學術性質的沙龍研討、詩歌品讀、名家講壇、文化周等活動都可以充分利用教學資源和社團資源的結合來實現。

最后，“文學生存在別處”的泛文化時代下，校園文學社團應當大膽地嘗試和改革。形式上，可以不再局限于文字，擴展到音樂、圖畫、視頻甚至實體活動;內容上，在學習傳統寫作的同時，創意寫作對學生來說也是不錯的選擇，更具有針對性、靈活性的寫作能夠帶來更多創作活力。

三、結語

筆者意圖對高校文學社團現狀做出盡可能的分析并提出建議，但實際上活力不足、活動范圍和內容局限、自主性弱、學生參與度小等不足普遍存在于我國高校社團中。文學社團要進一步發展變革，首先需要打破整片平靜的湖面，激起高校社團環境的活力，需要每一位熱愛文學的青年學生對文學的堅持，對創作的堅持，泰戈爾在他的《流螢集》中寫道："我的心在幻想中就是一朵流螢——活躍的金色火花，在黑暗里灼灼星光閃耀。"青年文學愛好者們也如這流螢匯聚成一團又一團的光簇——校園文學社團，在熠熠生輝。