立德樹人背景下高校青年體育教師教學能力提升策略研究

李金金

摘? 要：在新時代國家已經把“立德樹人”作為教育根本任務的背景下，高校青年體育教師需要進一步提升教學能力。本研究通過文獻資料法，結合自身及周邊同事成長經歷，探討高校青年體育教師教學能力提升的策略。研究認為，以史為鑒提升職業發展目標，以德為本提升教師職業操守，以改革創新為核心提升業務水平，以科研為工具提升競爭力，是新時代高校青年體育教師提升教學能力的有效策略。

關鍵詞：立德樹人? 高校體育? 青年教師

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（c）-0124-02

Abstract： In the new era， the country has taken "moral cultivation" as the fundamental task of education， young college PE teachers need to further improve their teaching ability. This study explores the strategies of improving the teaching ability of young PE teachers in Colleges and universities through the method of literature， combined with their own and their surrounding colleagues' growth experience. The research shows that it is an effective strategy for young college PE teachers to improve their teaching ability in the new era to improve their career development goals， enhance their professional ethics based on morality， enhance their professional level with reform and innovation as the core， and enhance their competitiveness with scientific research as the tool.

Key Words： Moral education; College physical education; Young teachers

在新時代國家已經把“立德樹人”作為教育根本任務的背景下，必然要求每一位教師都成為這一任務的有力執行者。高校體育教師作為教師隊伍的重要組成部分，自然概莫能外。其中，新入職的青年教師更要通過多種策略提升自身教學能力，以更好地完成“立德樹人”任務。本研究正是基于立德樹人背景，探討高校青年體育教師教學能力提升的策略。

1? 以史為鑒提升職業發展目標

振葉以尋根，觀瀾而索源。了解歷史、學習歷史，才能更好地服務當下。青年教師畢業后，進入一所新的高校從事教學工作，對其來說一切都是陌生的。要想快速提升自身教學能力，首先就要在快速融入高校的基礎上，確立自己的職業發展目標。其中，積極通過參觀校史館、查閱學校網站與史料、向老教師請教等方式，以了解、熟識高校的建校史、優秀教師代表與優秀校友的成功史等歷史，是比較有效方式。只有這樣，才能充分了解學校的發展歷史、發展現狀、發展優勢，才能充分認識自己與優秀教師的差距，明確自己努力地方向。凡事預則立，不預則廢。教師職業發展目標或規劃對教師發展的重要性不言而喻。作為剛剛踏入高校教師崗位的青年體育教師，制定詳細、明確、切實可行的職業發展目標，可以有效挖掘自我潛能，克服在今后職業發展中的盲目性，增強發展的計劃性與目的性，提升競爭能力與成功機會。

2? 以德為本提升教師職業操守

百年大計、教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。師德師風對一個教師的重要性同樣是不言而喻的，是一名教師能夠被稱為一名教師的根本，是教師最強大、最潤物無聲的能力。正所謂其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。中國特色社會主義進入新時代，在國家頒布《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《新時代高校教師職業行為十項準則》等文件，要求加強師德師風建設的背景下，高校青年體育教師作為教師隊伍的重要組成部分，更須加強自身的師德師風建設。對此，習近平總書記曾為廣大教師們作出了具體要求：“要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身，以德立學，以德施教。”空談誤國，實干興邦，高校青年體育教師只有在認真學習相關文件、認真領會習總書記教導的基礎上，積極通過參加師德師風建設宣講會、學習先進典型等方式，才能真正加強自身師德師風建設，提升自己的職業操守，做到嚴格遵守職業道德規范，確立育人為本的教學理念，盡職盡責、為人師表、教書育人;愛崗敬業，尊重學生。

3? 以改革創新為核心提升業務水平

曹文軒說“一個作家一旦離開寫作，他就什么也不是了。”同樣，一個教師一旦離開了教學，他也就什么也不是了。雖然這樣的說法有點極端，卻能很明顯地體現出教學能力對于一個教師的重要性，它是教師的看家本領。新時代，新要求，高校青年體育教師也要積極行動，以改革創新為核心提升業務水平，適應新時代。

第一，要積極轉變自身角色定位，由教學的控制者轉變為學生發展的指導者、合作者。要了解學生、熟悉學生，尤其是在00后已經進入大學校園的情況下，充分了解他們的思想特點，努力與他們建立一種合作與互動的關系，要真誠地對待每一個學生，努力營造輕松、愉快、和諧的體育教學氛圍，使他們體驗到體育學習進步所帶來的快樂。

第二，要提高自身業務素質。高等學校的體育，擔負著增強學生身體素質和增進健康、提高心理健康水平、促進學生個性發展的重要任務，這就要求高校體育教師應該通過多種方式加強理論知識學習，注意自己實踐水平的提高;深入研究體育教學方法和教學組織形式。例如現在學術界和很多高校都在推進學生體育學科核心素養框架體系建構，高校青年體育教師也應該學習了解，在教學方法和教學能力上進行改革，力爭在教學中得以運用。高校青年體育教師，只有用這樣的體系知識正確引導學生，才能起到事半功倍的效果。

第三，高校青年體育教師要始終堅持把立德樹人作為中心環節，把“課程思政”理念融入教學環節，教會學生思考，提高他們的思想政治素質。例如，在教授學生某個動作的時候，如果他們做不好，要教會他們改變過去的固定動作，固定思維。可以借機影射到他們的學習、生活中，教會他們知錯就改，不要同時踏進一條河流兩次。

從新時期到新時代，從信息技術到人工智能，教學能力的提升不能僅僅局限在以前的傳統教育教學方法、手段上，尤其是剛剛走出校門參加工作的青年教師，更要抓住大好機遇，順應時代發展利用好人工智能等資源，豐富教學方法、手段，讓課堂變得更“有意思”。

4? 以科研為工具提升競爭力

教學與科研互動、教學與科研相長，不僅已經成為高校發展的長期戰略，更是每一位高校教師能力提升的必要路徑。教學與科研是一個內在聯系的不可分割的統一體，教學與科研既不矛盾，也不能相互替代，高校體育教師只有將教學與科研有機地結合起來，才能全面提升學生的綜合素質和創新能力。作為一名體育教師，在其他學科老師的一般印象中是不需要搞科研的，但實際情況卻恰恰相反，體育教學也需要科研支撐。也需要付出大量的時間與精力，琢磨教學中出現的問題，并用學術理論呈現出來，繼而指導課堂實踐。唯有如此，才會逐漸地形成良性循環，教研相長。對于高校青年體育教師來時，科研是職業發展的重要工具，科研水平是一種核心競爭力。

第一，在體育教學中注意觀察、總結。科研是要為解決實際問題服務的。高校青年體育教師在日常的體育教學工作中，當發現問題、遇到疑惑時，要及時地進行反思、總結，不僅有助于形成科研教學意識，還可以有效提高教學能力。通過與他人溝通交流、查閱文獻、反復演練等方式，找到解決問題的有效辦法，形成自己的教學模式。

第二，積極參加各種學術會議，與同行交流。做研究不能閉門造車，而要積極與同事、導師、專家學者們積極交流，進行思想碰撞，才能發現新問題、產生新思想。當前體育學界每年都會組織各種類型的學術會議、學術論壇，廣大高校青年體育教師只有積極寫作、投稿、參會，才能逐步獲得同行肯定，提升自身科研能力。

5? 結語

教師的發展除了自身的努力之外，還需要學校提供的廣闊平臺，需要各部門的大力支持與密切合作。既可以為教師發展提供有效的管理以輔助教學（人事處人才工作、教務處教育教學管理、網絡與教育技術中心），又可以為教師發展提供獲得信息的渠道（圖書館、學校辦公室辦公系統），還可以為教師節省大量時間與精力、管理好相關經費等（財務處），均是青年體育教師發展必不可少的外在條件。這些條件，高校青年體育教師就職的高校，都可以有效提供，使每一位青年教師都獲得家庭式的成長體驗，支持他們成為一名優秀的報賬員、信息聯絡員，更成為一名優秀的高校教師，為完成新時代“立德樹人”的教育任務貢獻一份屬于自己的力量。

參考文獻

[1] 丹惠芬.體育教師教育教學能力的培養[J].當代體育科技，2019，9（17）：154-156.

[2] 張輝.高校體育教師職業能力創新發展研究[J].山東農業工程學院學報，2019，36（10）：171-172.

[3] 陳亞紅.湖南省高校體育教師科研能力現狀分析研究[J].當代體育科技，2019，9（28）：50-52.