“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高校籃球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的路徑研究

蘭文軍

摘? 要：本文利用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等方法，得出以下結(jié)論：通過(guò)籃球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，可以幫助高校籃球教師緊抓教學(xué)目標(biāo)，制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案;過(guò)程中融合籃球教學(xué)中常用的視頻、制圖、統(tǒng)計(jì)、閱讀、資料下載的軟件，促進(jìn)籃球教師與學(xué)生之間的信息交流與知識(shí)互動(dòng);提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減少不必要的環(huán)境干擾，做到想學(xué)就學(xué)，隨時(shí)可學(xué)的新環(huán)境。但籃球教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和準(zhǔn)確性有待提高。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”? 籃球教學(xué)? 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)? 路徑

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（c）-0001-02

Abstract： By using the methods of literature and logical analysis， this paper draws the following conclusions： through the construction of the basketball teaching network platform， it can help the basketball teachers to make clear the teaching objectives， and formulate the out of science and reasonable teaching plan; the platform integrates the software of video， drawing， statistics， reading and data downloading commonly used in the basketball teaching， so as to promote the basketball teachers and students Information exchange and knowledge interaction between basketball teachers; promote the enthusiasm of students to learn， reduce unnecessary environmental interference， and achieve a new environment where they want to learn and can learn at any time， but the timeliness and accuracy of basketball teachers' online teaching content need to be improved.

Key Words： "Internet+"; Basketball teaching; Network platform; Path

高校籃球教學(xué)水平的高低是培養(yǎng)籃球相關(guān)人才的關(guān)鍵因素之一，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方式趨于單一及僵化等，導(dǎo)致學(xué)生愛打籃球卻不愛上籃球課的現(xiàn)象依然大量存在，此現(xiàn)象將對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣及參與籃球?qū)W習(xí)的能力造成一定的影響。2015年3月，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中就首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速推廣和發(fā)展促使在眾多領(lǐng)域得到應(yīng)用，因此從事籃球教學(xué)的老師及相關(guān)教學(xué)管理部門應(yīng)積極使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)現(xiàn)今的教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，探索出新的道路。

1? “互聯(lián)網(wǎng)+”籃球教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)構(gòu)成

1.1 教師在籃球教學(xué)中的主導(dǎo)作用

教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的體育課是基本的教學(xué)模式，同時(shí)也是有效且有樂趣的教學(xué)。教師在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)性的作用，使教師、學(xué)生、籃球教學(xué)的三方互動(dòng)。教師的主導(dǎo)性在實(shí)際的體育教學(xué)中直接影響教學(xué)效果，體育課堂中籃球教學(xué)的一切活動(dòng)都要在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行有計(jì)劃的安排，脫離“教師的主導(dǎo)性”的籃球教學(xué)是無(wú)意義的，從體育教師主導(dǎo)作用來(lái)看籃球教學(xué)的效果，在實(shí)際的籃球教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用要以學(xué)生發(fā)展為中心的教育，教師強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)而強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)，通過(guò)更為有效的教學(xué)手段和方法切合對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，促使學(xué)生在課程教學(xué)中主動(dòng)通過(guò)主體的努力和鍛煉，達(dá)到體育所要求的增強(qiáng)體質(zhì)、養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。

1.2 學(xué)生在籃球教學(xué)中的核心作用

學(xué)生在體育課堂上的“主體”地位是高校體育教學(xué)過(guò)程中需要充分體現(xiàn)的，要發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)生在主體意識(shí)指導(dǎo)下主動(dòng)參與教育活動(dòng)的能動(dòng)性叫籃球教學(xué)中的主體。學(xué)生要想確保體育課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)籃球教學(xué)活動(dòng)上要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)力和自我約束力，尤其是對(duì)于那些體育基礎(chǔ)薄弱、運(yùn)動(dòng)興趣低下的大學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得更為重要，學(xué)生只有掌握正確的籃球?qū)W習(xí)方法，不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，樹立終身體育意識(shí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，才能通過(guò)籃球體育課堂內(nèi)外的各種活動(dòng)，協(xié)調(diào)個(gè)人的心理狀態(tài)，不斷增強(qiáng)自身的生理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)化發(fā)展。

1.3 教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在籃球教學(xué)中的媒介作用

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于當(dāng)代的體籃球教學(xué)中，是有效提升籃球教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;幫助學(xué)生規(guī)范動(dòng)作;拓展學(xué)生的求知渠道;進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，還能夠幫助老師創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，改變籃球老師由于身體、年齡等因素導(dǎo)致的授課難問題。突出籃球教學(xué)中的重難點(diǎn)、完善了籃球教學(xué)體系、增加籃球體育理論教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在籃球教學(xué)中起到真正的媒介作用。在籃球教學(xué)中引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有重要性和必要性，老師還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行合理的利用，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的又好又快發(fā)展。

2? “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校籃球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的路徑研究

在完成籃球教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的銜接上需構(gòu)建一個(gè)具體的籃球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)籃球?qū)ｍ?xiàng)老師個(gè)人賬戶錄入相應(yīng)的內(nèi)容，再通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息的分類，再將信息傳遞到學(xué)生手里，同時(shí)學(xué)生積極參與后能夠相應(yīng)反饋，老師將通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)記錄，以此來(lái)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)的效果及評(píng)價(jià)和反饋。

2.1 構(gòu)建籃球技戰(zhàn)術(shù)視頻軟件工具

在籃球教學(xué)中，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)課是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，多媒體技術(shù)將可以在技戰(zhàn)術(shù)示范、演繹過(guò)程中大派用場(chǎng)。在對(duì)技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行展示的過(guò)程中，教師就可以利用多媒體手段來(lái)展示實(shí)際應(yīng)用效果，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解更加直觀、生動(dòng)、逼真，也將改變傳統(tǒng)籃球教學(xué)中技、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的枯燥性。在訓(xùn)練、教學(xué)中教師或教練對(duì)新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造也相對(duì)容易很多，作為一個(gè)創(chuàng)造工具，也改變了用學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員親身做實(shí)驗(yàn)的局限，使各個(gè)動(dòng)作組合、拼接在動(dòng)作的幅度、方向、速度更加具有想象力。

2.2 構(gòu)建籃球制圖軟件工具

構(gòu)建籃球制圖軟件工具具體步驟：動(dòng)畫剪輯的合成—?jiǎng)赢嬓Ч奶幚怼浺艚庹f(shuō)的添加。在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，對(duì)于常用戰(zhàn)術(shù)路線的培養(yǎng)只需要讓學(xué)生以生動(dòng)圖片的形式并輔助講解就可以獲得較好的效果。針對(duì)復(fù)雜且變化較多的戰(zhàn)術(shù)線路時(shí)，就需要采用動(dòng)畫進(jìn)行分段分時(shí)講解。如果需要讓學(xué)生感受到具體戰(zhàn)術(shù)在實(shí)際比賽過(guò)程中的運(yùn)用效果，通過(guò)視頻播放可以使學(xué)生獲取更多籃球信息。在多媒體技術(shù)手段選擇上需要籃球教師深諳教學(xué)原理，且選擇易于實(shí)現(xiàn)并可以達(dá)到教育目標(biāo)的技術(shù)手段。

2.3 構(gòu)建籃球數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件工具

構(gòu)建籃球數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件有利于教師及教練員記錄和分析比賽數(shù)據(jù)以及分析技戰(zhàn)術(shù)。過(guò)去大多的籃球數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)使用紙質(zhì)數(shù)據(jù)草圖和比賽錄像，缺乏圖形數(shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)的進(jìn)一步挖掘和分析。構(gòu)建籃球數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以緩解“錄入困難、操作繁瑣、跟不上比賽節(jié)奏、無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)對(duì)已經(jīng)錄入的實(shí)時(shí)比賽數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的挖掘與分析”等缺陷。籃球數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件的制作可以讓老師、教練員、學(xué)生能夠在籃球比賽現(xiàn)場(chǎng)快速地錄入籃球比賽中發(fā)生的所有數(shù)據(jù)，或者通過(guò)比賽記錄、文字廣播、錄像錄入、比賽記錄數(shù)據(jù)。

2.4 構(gòu)建籃球閱讀軟件工具

閱讀是高校學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的主要途徑。在這個(gè)信息化時(shí)代，知識(shí)更新周期越來(lái)越短，社會(huì)對(duì)人們學(xué)習(xí)能力的要求越來(lái)越高。在構(gòu)建籃球閱讀軟件工具時(shí)，將籃球閱讀軟件分為籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練閱讀區(qū)、籃球運(yùn)動(dòng)員選材閱讀區(qū)、籃球運(yùn)動(dòng)員營(yíng)養(yǎng)與恢復(fù)閱讀區(qū)、籃球運(yùn)動(dòng)損傷的處理、治療、預(yù)防及康復(fù)訓(xùn)練閱讀區(qū)及籃球規(guī)則與裁判閱讀區(qū)等幾大領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，以便豐富、擴(kuò)大學(xué)生對(duì)籃球相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)面，閱讀獲取的相關(guān)籃球知識(shí)以便于以后高校的學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位提供扎實(shí)的籃球理論基礎(chǔ)知識(shí)。

2.5 構(gòu)建籃球資料下載專欄

目前，人類已全面進(jìn)入信息化、數(shù)字化時(shí)代，構(gòu)建籃球資料數(shù)字化共享平臺(tái)的建設(shè)，將彌補(bǔ)當(dāng)下有關(guān)籃球資料信息數(shù)字化方面的缺失，為其發(fā)展提供與時(shí)俱進(jìn)的信息支撐。隨著社會(huì)信息化和數(shù)字化程度越來(lái)越高，構(gòu)建籃球資料下載專欄已成為必然。下載專欄中應(yīng)該采用文字記錄、錄音播放、錄像回放等方式，對(duì)籃球?qū)诘南嚓P(guān)資料進(jìn)行真實(shí)、全面的記錄。在當(dāng)今信息化、數(shù)字化程度高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，搜集整理籃球賽事資料并搭建數(shù)字化共享服務(wù)平臺(tái)是籃球知識(shí)得以科學(xué)傳播的重要途徑之一。

3? 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨為籃球教學(xué)模式提供了新的思路和機(jī)遇，將籃球教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)有效結(jié)合不僅可提高教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量，還可以幫助籃球教師明確教學(xué)目標(biāo)，并制定出科學(xué)化、合理化的教學(xué)方案，還可通過(guò)籃球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，促進(jìn)籃球教師與學(xué)生之間的信息交流與知識(shí)互動(dòng);促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減少不必要的環(huán)境干擾，做到想學(xué)就學(xué)、隨時(shí)可學(xué)的新環(huán)境。與此同時(shí)，籃球教師還應(yīng)積極學(xué)習(xí)籃球新知識(shí)，確保其教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，從而推動(dòng)籃球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 華鋒.“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校籃球教學(xué)改革創(chuàng)新思路[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（6）：1，3.

[2] 劉崢.國(guó)外遠(yuǎn)程教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及啟示[J].中國(guó)成人教育，

2016（8）：136-138.

[3] 劉從梅，李影.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學(xué)資源建設(shè)存在的困境及對(duì)策探討[J].教書育人（高教論壇），2017（12）：102-103.