試論初中班主任管理工作中的教育藝術

吳必華

【摘要】學校是對學生進行培養的重要場地，學校也是美的發源地，對學生落實的各項教育工作都離不開教師的參與，學校的各項工作都充滿了藝術特點和氣息。在初中的教育工作過程中，班主任所肩負的任務十分繁重，班主任不僅要進行各個教學工作的組織和落實，同時也是教學活動的主要策劃者。那么在初中的教育工作過程當中如何充分發揮班主任的工作能力，確保學生能夠全方面的發展，這對班主任的教育工作而言是十分重要的。所以分析班主任的初中管理工作的教育藝術就尤為必要，本文基于此進行研究，以期所研究的內容能夠為相關教育工作提供有價值的參考依據。

【關鍵詞】初中班主任? 管理工作? 教育藝術

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0188-02

引言

在整個班級的管理工作過程中班主任所發揮的作用是十分重要的，班主任需要對于班級當中的各項事務進行組織和領導，他是起到重要帶頭的一個功能性作用。初中階段學生屬于叛逆期，而這一時期也是學生的價值觀進行確定的關鍵時期，所以班主任的角色應該隨著學生的發展而不斷的發展。而最近這幾年我國的課程改革在不斷的推進，在此過程中也在不斷地進行輔助教學和班級管理工作，并且在此過程中形成了獨特的管理和教學模式。所以分析初中班主任管理工作中的教育藝術，在這種背景下也會煥發出新的色彩和生機。

1.關于初中班主任的管理工作簡述

初中階段是學生進行價值觀確定的初級階段和關鍵時期，這一時期的班主任的管理工作也變得更加的復雜和繁重，不僅要將管理工作體現在課堂教育當中，也需要在學生的生活和成長當中進行引導，充分的發揮班主任的帶頭作用。所以在進行常規的工作過程中要對學生進行積極的引導，保證學生具備有良好正確的價值觀和行為準則。在進行各項教育的開展過程中應該注意教育藝術的落實，這樣能夠使得各項教育工作更能得到學生的認可和接受。與此同時，也要根據教育實踐綜合性的制定合理的科學管理方法，這樣能切實可行提升整體的教學管理工作。

在初中階段是進行價值觀樹立的一個重要的階段，所以在這一時期對學生進行引導應體現在班主任的主導作用之下，通過綜合性的家庭教育方式進行引導。家長與班主任要建立一個有機的聯系機制，能夠進行及時恰當的溝通和交流，這樣能夠綜合的形成教育合力，家長和班主任進行聯系是一個重要的話題，能夠綜合性的對學生提供更加全方面的保護和指導，并且對學生的相關生活進行積極的反饋，促進家校教育的結合。

2.初中班主任管理工作的特性和工作策略

2.1初中班主任管理工作的特性

初中班主任管理工作具備粘合性，其工作性質主要體現在家長會上，能夠促進家長和學校之間的聯系。學校在開家長會的時候通常會將家長、班主任、任課老師和學校四者聯系在一起，通過相互之間的溝通來形成合力，有效為學生提供更加和諧的成長環境。對初中學生來說，這一階段的學生正處于生長發育的關鍵時期，所以學生正處于敏感的發育階段，對他們進行言語的鼓勵能夠提高他們的自信心，同時也能促進他們更好的發揚自身的特長。在班主任管理工作過程中，如果學生表現良好能夠確保相關管理工作更好的落實，同時也能夠促進學生自信心得到提升，人格得到發展。

除此以外，班主任的工作還具備規范性和制約性。初中班主任在進行管理的過程中，能夠保證學生在具體的初中學習生活當中具備有一定的規范和約束力。班主任對教學活動而言是一個領導者和組織者，同時也能夠在具體的教學活動中幫助學生樹立榜樣。有效的班級管理工作能夠確保班級制度更好的落實到實處，所以發揮了規范性和制約性的特點和作用。

班主任在管理的過程中也能夠促進對班級制度的引導，他能積極地對學生的三觀意識進行引導和確定。

2.2初中班主任管理的工作策略

初中班主任在進行管理的過程中，要注意強化班級文化的建設工作，這樣能夠體現出管理的藝術特點和色彩。因為班級文化建設工作對于班級管理而言是十分重要的，它是一切管理工作的基礎，一切的班級活動都需要通過班級文化來加以落實和發展。所以班主任應積極地在班級當中開展黑板報、學習原地、圖書角等相關形式的班級文化建設，以此來拓寬學生的知識面，以方便潛移默化對學生的價值觀產生影響。

也需要注意在對學生進行教育的過程中獎罰分明，學生很容易在教學過程中受到鼓勵，每一句話都可能會對學生產生長久的影響。因此初中班主任應注意對學生獎罰分明，不能夠過分的寬縱學生，也要注意不能過于嚴厲，只有這樣才能夠使學生更好的成長。

結論

在初中班主任的管理過程當中處處都充滿了教育的氣息，所以在具體管理過程中要確定班級民主制度的建立，綜合性的從多個角度出發來積極的促進對學生的管理和愛護，保證學生能夠在學習的同時也促進全方面的發展。

參考文獻：

[1]楊生壽.淺談初中班主任管理工作中的教育藝術[J].課程教育研究，2019（45）：215.

[2]付向琳.淺談初中班主任管理工作中語言溝通的藝術[J].文教資料，2019（12）：151-152.

[3]鐘杰均.淺析初中班主任管理工作中的教育藝術[J].名師在線，2019（11）：92-93.