高中化學教學中學科核心素養的發展探究

丁歲明

【摘要】隨著我國素質教育的不斷深入發展，素質教育理念逐漸被社會各方面廣泛地關注，高中化學作為高中學習以及高考中最關鍵的科目之一，如何在日常高中化學教學中提高學生學科核心素養將成為廣大高中化學教師關注的熱點，本文將重點論述有關高中化學教學中學科核心素養的發展探究。

【關鍵詞】高中化學? 學科核心素養? 教學

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0163-02

引言

就目前高中化學教學過程中來看，有效培養學生學科核心素養，需要從多方面考慮，以學科核心素養為指導思想，針對當前高中化學學科課堂教學狀況，將高中化學學科核心素養作為切入點，充分了解高中學生日常學習狀態，積極選擇科學合理的策略對當前高中化學課堂教學進行必要的改革，使學生能夠形成良好的學科核心素養，并且學生的化學綜合能力及素養得到極大的提升，進而更好地推動我國素質教育教學的發展。

一、關于化學學科核心素養的簡要概述

高中化學學科核心素養是核心素養重要的組成部分、是學生發展核心素養的重要組成部分、是高中學生學科綜合能力的具體表現，這其中也體現出有關社會主義核心價值觀下的高中化學學科育人的基本教學要求，同時也展現出高中學生通過了解與學習高中化學學科所形成的關鍵性能力與必備品格。高中化學學科核心素養具體包含了五大素養，即宏觀辨識與微觀探究、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認識、科學探究與創新意識、科學精神與社會責任。以上這五項素養是從不同方面分析總結得出的，其中各有各的優勢與特點，這五項素養將高中化學知識與技能的學習、高中化學思想觀念的形成、科學探究以及解決化學問題能力的提高、創新意識與社會責任的形成等合為一體，并最終形成了完備的高中化學學科核心素養體系。

二、高中化學教學中培養學生學科核心素養的重要性

高中化學學科核心素養具有一定的綜合性，將多方面因素融為一體，高中生通過接觸與接受高中化學學科教育，在學科學習與技能、學習過程與學習方法、學習態度等多方面發展的綜合體現，其中也擁有學生未來自身發展與適用社會未來發展的高中化學概念、方法、規律、定理等，具有高中化學學科性質的關鍵性能力與品格，培育高中生化學學科核心素養是從多角度考慮的，即有化學學科素養、化學思維素養、化學信息素養、跨學科綜合能力素養、合作交流能力、情感態度與價值觀等。培養學生化學學科核心素養是當前素質教育發展的重要任務，然而從目前的高中化學課堂教學過程來看，依舊是以課堂教學為主，相關化學教師重視講解高中化學定理、原理、公式等，忽視高中生獨立思考解決問題的能力，學生長期受到傳統教學方式的影響，必然失去對化學學科學習的熱情，不利于學生未來的全方面發展，加強培育學生學科核心素養是立足于教學實際而進行的，推動素質教育不斷發展，進而為社會培養出創新型人才。

三、培養高中化學教學中學科核心素養策略分析

1.深入課堂教學實際，創設情境

目前大多數高中化學教學依舊是按照傳統教學模式進行，是以教師與課堂為主體，通過廣大高中化學教師講解，使學生學習與掌握相關的高中化學學科知識，這種教學模式效果較為短暫，不利于學生未來學習與發展，而通過創設教學情境，能夠更好地激發學生的學科積極性，高中化學教師在日?；瘜W教學過程中可以將生活中的素材轉化為導入新課、轉化思維、引發共鳴、展開教學的亮點與關鍵點，其中的情境素材是多種形式的，可以是化學實驗、化學問題、科學史實、影像資料等，將抽象的高中化學知識與生活素材兩者結合起來，能夠有效激發學生的學習積極性，進而提高學生學科核心素養。

2.加強化學實踐教學

傳統高中化學教學方式通常是以課堂為教學平臺，主要是通過教師在講臺進行講解，提高學生學科核心素養，但是，這種方式有諸多的弊端，畢竟高中化學課堂教學時間有限，不可能在課堂中有效地提高學生學科核心素養，高中化學教師通過深入分析原有的課堂教學方式，并在后期強化學生課外實踐探究應用，進一步拓展高中化學課外教學實踐空間，使學生自主探究與實踐操作能力得到極大地發揮，從而有效培養學生的實踐動手能力與創新能力，并通過鼓勵學生保質保量完成課本上的實踐活動，培養學生學科創新能力。

四、總結

總而言之，就目前的高中化學教學過程而言，學科核心素養已然成為提高學生綜合素養的重要組成部分，在我國新課改的推動之下，培養學生學科核心素養已成為今后教育教學方面的重點任務，廣大高中化學教師在深入了解化學知識的基礎之上，采用有效途徑及方式方法對學生學科核心素養進行全方面培養，從而使化學教學更加符合社會發展需求，促進其進一步發展。

參考文獻：

[1]林小駒，李躍，沈曉紅，等.高中化學學科核心素養體系的構成和特點[J].教育導刊（上半月），2015（5）：78-81.

[2]陳新華.基于學科核心素養優化高中化學教師的教學認知[J].中小學教師培訓，2017（6）：45-48.