如何培養(yǎng)初中生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

【摘要】對于初中生來說，語文既是一門重要的科目，又是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。而要想學(xué)好語文，初中生就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。初中生一旦養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會自發(fā)對語文產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)效率也會自然提高。本文主要對如何培養(yǎng)初中生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了研究，希望對此有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中生? 語文? 習(xí)慣

【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0050-02

在升入初中后，初中生們面臨著緊張的學(xué)習(xí)時間和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，語文教師也會因?yàn)榻虒W(xué)時間的安排而逐漸忽略培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，初中生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)而受到影響，甚至可能會對其他科目的學(xué)習(xí)造成阻礙。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于初中生來說是影響其一生的學(xué)習(xí)的。因此，初中語文教師應(yīng)該因地制宜，根據(jù)初中生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀

閱讀是能夠影響學(xué)生一生的良好習(xí)慣，更能夠促進(jìn)初中生的語文學(xué)習(xí)效率。閱讀可以豐富初中生的精神世界，讓學(xué)生與作者進(jìn)行心靈上的溝通;閱讀可以讓初中生汲取人力文明的精華，提升自我修養(yǎng)，形成正確的三觀;閱讀還可以促進(jìn)學(xué)生的知識廣度和深度，使學(xué)生變得飽腹詩書。學(xué)生語言素養(yǎng)的提高和升華基于大量的閱讀，因此養(yǎng)成讀好書、好讀書”的習(xí)慣是非常必要的。語文教師應(yīng)建立基于教科書的教學(xué)方法，并超越教科書課堂，鼓勵學(xué)生閱讀更多內(nèi)容，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀。 閱讀材料不僅包括文學(xué)作品，也可包括科學(xué)、科幻、政治、歷史和文化閱讀。就文學(xué)作品而言，古代和現(xiàn)代文學(xué)作品應(yīng)該考慮;文學(xué)流派風(fēng)格也應(yīng)該多樣化，不拘泥于童話、寓言、故事、詩歌、小說、散文和戲劇。閱讀完成后，盡量引導(dǎo)學(xué)生寫下閱讀總結(jié)，讓學(xué)生利用早讀時間背誦著名的詩歌和片段，提高學(xué)生閱讀和欣賞的能力。

二、規(guī)范書寫

常言道“字如其人”，整潔漂亮的書寫對于初中生語文學(xué)習(xí)來說是非常重要的，并且在考試中還能獲得較大的優(yōu)勢。每當(dāng)語文教師進(jìn)行新課時，都應(yīng)該向?qū)W生明確，無論是作業(yè)、試卷還是筆記本，必須寫出整齊、正確、清楚的漢字，并通過日常檢查來了解全班的情況，使學(xué)生打好書寫基礎(chǔ)，并對他們提出更高的要求，促使學(xué)生努力在正確的和清晰的書寫基礎(chǔ)上寫出優(yōu)美的字體。如果學(xué)生書寫的基本技能很差，就要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生每天臨摹字帖，進(jìn)行書寫指導(dǎo)。語文教師可以選擇那些書寫規(guī)范優(yōu)美的同學(xué)，將他們的書寫進(jìn)行展示，為其他學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生書寫的動力，營造書寫練習(xí)的氣氛。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的書寫習(xí)慣會慢慢形成，進(jìn)而對語文整體的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。

三、促進(jìn)學(xué)生日常勤于積累

初中語文的學(xué)習(xí)離不開日常知識的積累，這樣既能熏陶和培養(yǎng)學(xué)生語感，又能使學(xué)生通過對課本文章的理解，掌握文本的思想，接受文化熏陶，積累語言，在不自覺中提高語文素養(yǎng)。為了促進(jìn)學(xué)生的日常積累，教師可以要求學(xué)生建立一個閱讀筆記本，利用空閑時間積累材料，把自己覺得有意義的或優(yōu)美的語句片段都記錄下來并進(jìn)行寫作模仿，作為每周作業(yè)定期遞交;還可以讓學(xué)生制作自己的周報(bào)，讓學(xué)生分組制作，將自己認(rèn)為值得閱讀的文章分享出來并剪貼或抄寫成報(bào)紙，全班進(jìn)行閱讀交流。這對學(xué)生來說是有益的語文學(xué)習(xí)成就，也有利于學(xué)生個人的發(fā)展，是非常值得推廣的。日常積累的另一個方法是讓學(xué)生背誦，除了課本中指定的文章段落外，教師還可以選擇一些精彩的文章供學(xué)生背誦。

四、使學(xué)生敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考

學(xué)習(xí)不必遵循舊規(guī)則，但必須繼續(xù)敢于懷疑和獨(dú)立思考，因?yàn)橘|(zhì)疑是創(chuàng)新的開始。如果一個人遵守舊規(guī)則并遵循他人的步驟，就只能落后于人，落后于時代的腳步。在初中語文教學(xué)中，語文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑和獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望。在教學(xué)中，語文教師必須倡導(dǎo)民主與平等，堅(jiān)持學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，營造和諧積極的課堂氛圍。語文教師要給予學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)利，讓他們針對課本知識大膽提問，大膽討論，大膽的表達(dá)自己的意見。課本中的文章雖然都是著名且優(yōu)美的，但不是說就沒有缺陷。任何有疑慮的學(xué)生都可以勇敢地向老師、同學(xué)和身邊的人提出疑惑，并將自己思考得到內(nèi)容表達(dá)出來，即使學(xué)生的觀點(diǎn)是錯誤的、天真的、淺薄的，也具有重要的意義，是值得稱道的。

五、培養(yǎng)學(xué)生的口才能力

口才是初中生語文能力的重要體現(xiàn)，但由于應(yīng)試教育等問題，口才能力一直得不到廣大語文教師的重視。目前我們處于信息化社會，周圍環(huán)境瞬息萬變，人們需要更高效率的交流溝通，這就需要良好的口才能力。除此之外，初中生進(jìn)行口才訓(xùn)練，還能鍛煉個人思維，在邏輯上更具有優(yōu)勢，進(jìn)而促進(jìn)語文以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)初中生的口才能力要求語文教師必須為各種形式的對話創(chuàng)造有利條件，營造熱烈的氛圍，使學(xué)生能夠在教師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，積極練習(xí)。要培養(yǎng)初中生的口才能力，語文教師應(yīng)根據(jù)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行合適的口才練習(xí)，提高學(xué)生的語言能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并要求學(xué)生在練習(xí)時要聲音響亮，吐字清晰。在練習(xí)開始時，要求學(xué)生注意語氣和儀態(tài)，使反復(fù)練習(xí)并逐步改進(jìn)。教師還要注重對討論內(nèi)容的分析和理解，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，暢所欲言，及時發(fā)現(xiàn)新思想，鼓勵學(xué)生，形成一種敢說、愛說的氛圍。除此之外，初中語文教師必須嚴(yán)格要求自己，努力成為學(xué)生的榜樣，還要為學(xué)生尋找視頻來學(xué)習(xí)、評論和模仿。例如，看電視辯論，體育賽事現(xiàn)場評論等，讓學(xué)生在模擬過程中學(xué)習(xí)真正的技能。

六、經(jīng)常性課外練筆

經(jīng)常性的課外練筆對于提升初中生的語文學(xué)習(xí)能力是具有非常重大的作用的，能夠提高初中生的作文水平，這也是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。每個學(xué)生都有進(jìn)行表達(dá)與傾訴的欲望，這種表達(dá)與傾訴就可以以練筆寫作的形式表達(dá)出來。初中語文教師要鼓勵學(xué)生將自己對生活的感悟表達(dá)出來，將自己的經(jīng)歷寫出來。不管是看完電影的感悟、一本書的讀后感，還是與父母的感動、與朋友的矛盾，都可以用文字表達(dá)出來。這些記錄與練筆是初中生個人成長過程中重要的回憶，從中得出的感悟也會使他們變得更加熱愛生活。教師可以采用日記的方式，要求學(xué)生每天將自己的靈感和感悟記錄下來，不拘泥于字?jǐn)?shù)和形式，并給予他們肯定;可以每周確定一個主題，讓學(xué)生們針對這個主題寫一篇小文章，評選出水平較好的文章，給予小小的獎勵;也可以組織學(xué)生們創(chuàng)辦一份月報(bào)或月刊，鼓勵學(xué)生積極投稿。

七、結(jié)束語

葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”當(dāng)初中生擁有了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會自發(fā)的對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在語文學(xué)習(xí)上取得事半功倍的效果。并且，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有聯(lián)通效應(yīng)，能夠間接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，還能對學(xué)生的今后發(fā)展產(chǎn)生積極作用。因此，我們初中語文教師要充分認(rèn)識到初中生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，在日常教學(xué)中，提供培養(yǎng)學(xué)生的口才能力，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，促進(jìn)學(xué)生日常勤于積累，規(guī)范書寫，經(jīng)常性課外練筆等，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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作者簡介：

高麗霞（1980-），女，甘肅省武威市民勤縣人，漢族，中學(xué)二級教師。