原聲電影在高中英語課堂教學中的應用

陳雪靜

【摘 要】 在高中英語課堂教學中融入一些原聲電影中的精彩片段可以讓教學和電影片段有機的銜接和整合在一起，可以幫助學生更加直接的去接觸英語的語音語調，去進行不斷地模仿和練習口語的發音，幫助學生提高語言的準確性，同時學生的聽說水平也會有一個很大的提升，學生也可以更好地去適應真實的外語交流的環境，提高學生英語綜合素養。因此本文深入分析了原聲電影在高中英語課堂教學中的實際應用，希望可以給讀者帶來一些有用的信息供讀者進行參考和借鑒。

【關鍵詞】 原聲電影 ?高中英語課堂 ?實際應用

長期以來，高中英語教學都過于重視學生的應試能力的培養以及成績的提高，而忽略了學生聽說的教學和相應能力的培養，在日常的高中英語課堂教學中老師將更多的時間和精力讓學生進行英語翻譯、閱讀和寫作等等，重視讀寫而忽視聽說是目前普遍存在的一種現象，這種現象會逐漸導致學生在英語學科素養方面出現不均衡的情況，影響學生的英語素養的培養。所以老師選擇將原聲電影融入到高中英語課堂教學中是一次很大的突破，可以全面提高學生的英語學科素養。

1. 將原聲電影更好地應用在高中英語課堂教學的策略和措施

1.1在選擇原聲英文電影素材時要更加具有針對性

在高中英語課堂教學中進行針對性的系統訓練和培養有利于提高學生的聽力和口語的能力，不斷提升學生的英語學科素養，所以老師在選擇英語原聲電影素材的時候應該更加具有針對性。在選擇的時候盡量優先挑選一些發聲比較清晰、語速比較適中、出現詞匯在學生的接受范圍之內、題材也比較輕松以及畫面對于英語學習有重要作用的電影，同時電影的內容也要具有趣味性，這樣才會充分吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，調動起來學生的主觀能動性和積極性，才會將英語電影中的知識和教學很好地結合在一起。針對這種情況，就需要老師對英語原聲電影有一個深入的研究和分析，將這些英語原聲電影帶入到課堂當中有利于還原一個真實的學習英語的環境和氛圍，在這種環境下進行英語的學習可以激發學生的學習興趣從而達到提高英語學科素養的目的。

將原聲電影知識的元素融入到英語的教學課堂中，全方位的嘗試將電影素材在實際教學中進行有效的推進和落實，不斷提高教學效果，所以教師要對教學任務進行不斷研究，根據教學開展的實際情況對教學的節奏進行不斷地調節，根據教學的目標來對教學安排進行調整，同時除了這些，老師要適當的對學生進行課后檢測，來檢測學生的學習情況，老師還要對教學效果進行不斷地總結和分析，對課堂教學進行不斷地扎實和推進，讓原聲電影可以在英語課堂教學中發揮出來最大的作用和價值。

1.2遵從由簡單到復雜的原則

英語老師在開展英語課堂教學的時候要遵守循序漸進和從簡單到復雜的原則，在選擇英語原聲電影的時候要適當的高出學生的現有水平，讓學生在欣賞電影的時候稍微帶有一定的難度，選擇出來的英語原聲電影要和教學的題材相符合匹配，要和教材的內容大致相當，只有這樣才能讓電影片段和英語課堂教學更好地銜接和整合在一起，使二者的結合可以發揮出最大的作用，提升學生的英語學科素養。

1.3借助原聲英語電影培養學生的英語學習能力

英語老師在高中英語課堂教學開展過程中應用原版電影可以讓學生逐漸去采用正確的方法去學習英語，這種新型的教學模式和傳統的反復閱讀和朗誦有著十分本質的區別，這種教學模式更加注重了學生英語學習能力的培養，在正式開展英語教學之前老師要先簡單的向學生介紹一下所選英語電影的背景和劇情內容，這樣學生對電影有了一個簡單的認識和了解之后對英語的學習就會變得容易一些，學生在觀看電影的時候要對照著英文字幕對影片內容進行理解，老師在學生觀影的過程中要對學生學習的過程記錄下來，對其進行深入的分析和研究，然后以此為依據對英語教學的環節進行重新設計和更好地設計，對教學過程中每一個步驟和環節都進行更加精細化的設計。為了避免學生在觀影過程中看不懂英語電影所講所念，老師要進行判斷學生的觀影反應來階段性的開啟中文字幕讓學生對此更好地進行理解，對于一些比較經典的片段老師可以進行反復的放映讓學生對這些經典的橋段進行更好地理解，這樣可以更加有針對性地對電影中表現出來的進行反復的誦讀、聆聽、觀摩和背誦，對其中經典的片段進行反復的操練，只有這樣才可以切實有效的去提高學生的聽說能力的水準，不斷提高學生英語學科的素養。

總而言之，在高中英語課堂教學中將英語原聲電影進行放映是一種比較新型的教學手段，學生也會對教學內容有一個更加真實的感受，在這樣的環境和氛圍下進行英語的學習可以充分的激發出來學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性和積極性，同時這種教學形式更加的生動和具體化，可以不斷強化學生的邏輯思維能力，讓學生的語言交流和交際的能力不斷提高。

參考文獻

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