高中歌唱模塊教學中的合唱訓練

張雪

【摘要】? 音樂是最具感染力的藝術形式之一，歌唱是培養(yǎng)學生藝術鑒賞能力和審美理念的重要途徑，而歌唱模塊教學中的合唱訓練，是有效提高學生歌唱能力的實踐形式，教師應更加深刻了解高中合唱訓練的重要意義，不斷深入改進合唱訓練教學的方式方法，以引領學生更好地掌握合唱技能和表演方法。

【關鍵詞】? 合唱訓練 興趣激發(fā) 聲音融合 團隊精神

【中圖分類號】? G633.951? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-034-01

引言

《音樂課程標準》中強調(diào)了合唱教學的重要地位。然而當前教師在高中歌唱模塊教學中的合唱訓練實際教學過程中，還有許多可進步的空間，所以究竟如何能夠更加有效的開展高中模塊教學中的合唱訓練，將在本文展開探究與討論。

一、當前高中歌唱模塊教學合唱訓練中的問題

音樂是最具感染力的藝術形式之一，歌唱是培養(yǎng)學生藝術鑒賞能力和審美理念的重要途徑，而歌唱模塊教學中的合唱訓練，是有效提高學生歌唱能力的實踐形式。然而當前教師在高中歌唱模塊中的合唱訓練教學中，存在著幾個問題。

其一，對于課程性質(zhì)定位不準確，將高中歌唱模塊中合唱訓練和普通音樂課教學相混淆，教學目標停留在基礎簡單階段。其次沒有將高中歌唱模塊中合唱訓練和專業(yè)院校聲樂合唱教學區(qū)分開來，教學目標過高。由于教師教學過程中對于合唱訓練的性質(zhì)不明確、定位不夠準確，則造成音樂課上合唱效果產(chǎn)生一定偏離。

其二，教師教學結構松散且目標缺少明確性，忽略了？學生基礎之間的差異，比如學生合唱中的音準問題。音準是團隊合唱和諧的基礎，教師應耐心引導學生解決音準問題，是否有較準確的音準完全取決于耳朵“聽”的能力和對發(fā)聲器官的控制能力。

最后，就是教師極易忽略去積極激學生對于合唱的興趣。興趣是學生們最好的“老師”，是引領學生進入音樂殿堂的關鍵。由于合唱是們技術較為復雜的藝術形式，對于初次嘗試合唱的學生群體而言，很容易產(chǎn)生畏難心理。此時教師如果忽視了學生對于合唱訓練的興趣激發(fā)，就容易使合唱教學過程變得被動且枯燥。

二、高中歌唱模塊教學中合唱訓練的重要性

在《音樂課程標準》指出：歌唱教學要重視和加強合唱教學。可見新的教育標準中，合唱教學處在十分重要的地位。高中音樂教學過程中，組織起良好的合唱訓練，也會使學生的身心得到更加健康的發(fā)展，有利于提高學生各方面綜合素質(zhì)。

（一）通過合唱訓練，能夠提高學生團度合作的觀念意識。首先在音樂鑒賞過程中讓學生深刻體會合唱里集體和自我之間的關系，讓他們了解和領悟個人在合唱中的位置，在合唱訓練、表演過程中打下比較好的心理基礎。其次在合唱活動中對合作意識進行強化。

（二）合唱訓練的過程也是提高學生綜合性合作能力的過程。從個人而言，合唱需要將聽覺和視覺兩種藝術統(tǒng)一起來，才能相互合作產(chǎn)生最佳合唱效果。而從團隊而言，學生能夠從合唱訓練中意識到到團隊合作的重要性，從而形成更加緊密的集體，展現(xiàn)更加良好的團隊風貌。

（三）合唱的魅力在于它無所不知的美。它能帶來美妙的音樂盛宴，更加充分的表達藝術之美，高中音樂教學模塊中合唱訓練的有效展開，有利于培養(yǎng)起學生對于藝術的欣賞品味，產(chǎn)生正確的審美觀，陶冶學生的藝術情操，提高學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、如何有效地開展高中歌唱模塊教學中的合唱訓練

究竟該如何有效地開展高中歌唱模塊教學中的合唱訓練呢，可以從以下方面著手進行。

（一）在合唱表演時強調(diào)充分融入感情，首先讓學生充分理解作品，并能夠從技術和心理上掌握和理解作品的內(nèi)涵，才能夠更好的傳遞歌曲情感，體現(xiàn)藝術張力。作品根據(jù)不同的內(nèi)容，表現(xiàn)和處理方式也有所區(qū)別，在實際教學中，要理解曲子創(chuàng)作的背景以及表達的感情，以便更好的演繹歌曲。教師應更多地提出具備啟發(fā)性的問題，給予學生發(fā)揮想象的空間。可以有效利用多媒體技術，幫助學生理解作品的精神內(nèi)涵。讓作品在合唱過程中體現(xiàn)出形式美和內(nèi)在美，讓藝術在合唱的形式下得到升華。

（二）讓學生多聽多練，讓學生經(jīng)常聆聽優(yōu)秀的多聲部作品，比如教師可以在課堂上播放美國電影插曲《母親，我為你驕傲》，法國經(jīng)典歌曲《你的名字是老師》，利用這類流行音樂首先增加學生對合唱藝術的熱愛，然后再帶領學生辨認歌曲的演唱形式，以及分析高低聲部旋律等，從而建立起學生聲部意識。而在練習環(huán)節(jié)，先從訓練“呼吸”開始的;呼吸是歌唱的基礎。首先訓練“呼吸”的好處是：呼吸是源動力，有了動力才有聲音，符合事物的規(guī)律。然后是重點加強高中學生聲音融合度，假聲，半聲的訓練，以此提高合唱訓練的效率。比如合唱曲目《愛我中華》時，為了更好地演唱作品，男女生合唱發(fā)聲練習時，應該重點強調(diào)頓音的練習，演唱時腹肌向內(nèi)彈跳，頭腔，胸腔，腹腔橫向打開。氣息下沉，上口蓋向上抬起。男女同學相互仔細傾聽彼此的聲音，以尋求聲音的完美融合。

四、結語

高中音樂教學模塊中合唱訓練，是培養(yǎng)學生藝術鑒賞能力和審美價值的重要途徑，是有效提高學生歌唱能力的實踐形式。由于合唱是團體性質(zhì)音樂活動，因此更能夠培養(yǎng)學生團結合作精神。教師應更加深刻了解高中合唱訓練的重要意義，不斷深入改進合唱訓練教學的方式方法，以引領學生更好地掌握合唱技能和表演方法，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的全方位提高。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]陳汝琳.高中合唱通識教育模式構建探究分析[J].北方音樂，2020（05）：74-76.

[2]鄭淑玲，趙國華.合唱在高中藝術實踐活動中的意義及實施途徑解析[J].北方音樂，2020（02）：197-198.

[3]倪柔娟.新課改背景下高中音樂教學中合唱訓練的開展策略[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（18）：80+82.