初中道德與法治學科教學中核心素養的培育

吳楚洪

【摘要】? 初中道德與法治教學在初中階段的教學活動中有著非常重要的地位，在培養學生的核心素養方面有著非常突出的意義。基于此，筆者在簡單分析了初中道德與法治學科教學中的核心素養的內涵之后，又著重探討了在初中道德與法治學科教學過程中提升學生的核心素養的策略，希望能夠幫助教師更好地開展相關的教學活動，提升初中生的核心素養。

【關鍵詞】? 初中道德與法治學科 核心素養 培育策略

【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-031-01

近幾年來，教育工作者越來越關注對學生的核心素養進行培養，如何在日常教學活動的開展中提升學生的核心素養已然成為教師開展教學工作的重點。而初中道德與法治學科在培養學生的核心素養方面本身就有著非常獨特的作用，所以道德與法治學科的教師需要積極發揮這一學科固有優勢，不斷提升學生的核心素養。

一、初中道德與法治學科教學中核心素養的內涵分析

初中道德與法治學科的學科核心素養主要包括政治認同、科學精神、法治意識以及公共參與等四個方面的內容。而培養學生這四個方面的核心素養主要有以下作用：首先，在初中道德與法治教學中培養學生的核心素養能夠幫助學生形成正確的道德品質，能夠有效提升學生的思想道德素質，讓學生擁有正確的價值觀念。其次，在初中道德與法治教學中培養學生的核心素養還能夠引導學生梳理正確的法治觀念，為培養有責任、有擔當的合格公民奠定堅實的基礎。最后，在初中道德與法治教學中培養學生的核心素養還能夠讓學生更加更加積極健康地生活，讓學生的幸福感得到有效提升。總之，教師需要在初中道德與法治的教學過程中采取必要的措施提升學生的核心素養，關注學生自身的發展，讓學生能夠更好地參與到社會生活之中，更好地開展學習活動。

二、初中道德與法治學科教學中核心素養的培育策略

（一）科學地設置教學目標，確定方向

教師在嘗試著培養學生的核心素養的時候，首先需要做的就是科學地設置教學目標，并以已經設立的教學目標為基礎開展教學活動。當然，這里需要注意的是，教師不僅需要設置總體的教學目標，還需要嘗試著設置每一堂課的教學目標，不斷的推動量的積累，為達到質的變化奠定堅實的基礎。而為了設置科學的教學目標，教師需要注意以下的問題：首先，教師需要積極地根據自身目前擁有的知識水平和教學方法來確定自己的培養方向，即教師需要確立通過道德與法治教育的教學活動的開展來培養學生的核心素養。其次，教師需要根據已經確立的教學目標，在結合學生的實際學習情況和課程教學理論的基礎上，制定科學的教學方案，嘗試著對課本中包含的知識點進行詳細的分析，然后再梳理出相對科學的教學方案。最后，教師則需要根據確定的教學方案實現自己制定的教學目標，實現對學生的核心素養進行有效培養的目標。當然，教師在開展教學活動的時候也沒有必要讓自己的每一節課都能夠全放位地包含所有的核心素養，教師需要根據教材適當地調節對學生的核心素養進行培養的方向。

（二）開展探究體驗的活動，增添助力

在初中道德與法治教學活動的開展中提升學生的核心素養需要教師嘗試著開展一些具有探究體驗性質的活動，讓學生在參加這些活動的基礎上對學生的核心素養進行培養，為培養學生的核心素養增添助力。

首先，教師需要積極開展多樣化的教學活動。為了更好地提升初中生的學科核心素養，教師需要積極地開展一系列的教學活動，讓學生通過參與到這些有趣的活動中，提升自己的核心素養。

其次，教師需要嘗試著將多樣化的學習方法引入到道德與法治的教學活動之中，將符號教學法、實踐教學法、反思教學法、交流教學發等多種教學方法引入到教學活動之中，在豐富教學活動基礎上，提升學生的核心素養。為了有序地開展教學活動，作為一線的道德與法治教師需要保持較高的政治敏感度和前瞻性。因此，教師需要嘗試著引入當前的教學熱點，讓學生結合這些熱點開展教學活動，在提高學生的公共參與意識的同時，讓學生更牢固地掌握所學知識。最后，教師需要在尊重學生的心理需要的同時，重視體驗過程。教師在開展道德與法治教學活動的時候，需要積極地利用并嘗試著創設多樣化的教學情境，引導學生與自己的親身經歷相結合的方式來獲得一定的情感體驗，并且深化自己的思想認識。比如說，教師在講解《珍視生命》這一節課的時候，就應該鼓勵學生積極地發言，講述自己曾經遇到的比較危險的狀況，并進一步闡述自身對于生命的一些看法，嘗試著探索自己存在于這個世界的意義，嘗試著找準自己在這個世界的定位，嘗試著分析哪些掠奪他人生命的人是否也做到了珍愛自己的生命。而通過這種方式，學生既能夠將自己身上發生的故事說出來，滿足自己的傾訴欲，又能夠對生命有更為深刻的體會，讓學生認識到珍愛自己和他人的生命都是非常重要的，進而有效提升學生的核心素養，提升學生的社會參與意識和法治精神。

（三）借助互聯網搜索信息，聯系熱點

道德與法治教學必須要社會相結合才能取得突出的效果，所以教師在開展相關教學活動嘗試著提升學生的核心素養的時候，就應該積極地去借助互聯網技術去了解更多更新的消息，積極地聯系熱點，在激發學生的學習興趣的基礎上，讓學生更好地提升自身的核心素養。

結束語

綜上所述，提升學生的核心素養已經成為當前教育工作者的共識，而道德與法治學科在提升學生的核心素養方面有著得天獨厚的優勢，初中道德與法治學科的教師可以通過采取一系列的措施，有效發揮道德與法治這門學科的優勢，對學生的核心素養進行培養，讓學生的核心素養得到有效提高。

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