管理會計信息化人才培養策略探究

何丹

摘 要：財政部出臺了《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》，該《意見》對新時期管理會計的建設和發展提出了新的要求，管理會計體系建設需要利用現代信息技術的發展進行相應的技術支撐，同時就需要進行相應的人才體系的支撐，隨著管理會計體系建設的推進，我國目前對復合型管理會計信息化人才的缺乏，就需要我們深入了解管理會計信息化的相關內涵，設計復合型管理會計信息化人才的培養模式。本文首先對管理會計信息化人才的發展特點進行闡述，同時指出管理會計信息化人才培養的相關必要性，提出管理會計信息化人才的培養模式。

關鍵詞：管理會計信息化 人才培養 培養戰略

財政部出臺了《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》該《意見》為我國新時期的管理會計的發展和推廣指明了方向，為管理會計體系建設提出了新的要求，這就需要相關的企事業單位能夠全面深入的了解管理會計信息化在其中的重要性與必要性，需要推進建設管理會計信息化建設所需要的人才培養戰略和培養計劃，如果沒有專業的相關管理會計信息化人才的培養，就無法很好地進行管理會計信息化的建設，也就不能夠很好地實現管理會計的發展。

一、管理會計與管理會計信息化的相關內涵

管理會計是黨的十八屆三中全會以來，黨中央對我國全面深化改革的相關建設要求，也是相關企事業單位在發展過程中所面臨的內在需要，同時也是我國推進經濟社會快速發展，實現發展更有效率，更為公平與可持續發展的重要戰略舉措，為我國會計工作的發展提供有效的支撐。為了能夠實現管理會計信息化人才培養的發展，我們就需要了解管理會計與管理會計信息化的相關內涵[1]。

財政部《意見》指出，管理會計是會計的重要分支，是企事業單位的內部管理體系，需要通過收集和利用相關信息，將業務活動和財務工作進行有機結合，能夠在相關決策、規劃、控制、策劃、評價等方面能夠發揮比較重要作用的管理工作。管理會計的工作在整個業務和管理流程中都有比較重要的體現，管理會計能夠實現資源的優化配置，能夠改進運營的流程，實現精細化管理，提高管理效率，降低管理成本，能夠讓會計工作實現相應的變革，順利適應新時代的各項要求。

管理會計信息化是適應信息時代和計算機技術快速發展的新要求，這就要求管理會計人才不應僅僅掌握一種或幾種單一的財務會計軟件，需要從單一的會計工作向全面的綜合管理性工作進行發展和轉變，需要從單位的整體信息化建設入手，能夠整合企事業單位的各種資源，實現信息的共享，能夠加強會計信息和相關業務信息的有機整合，優化工作的流程和資源的配置，使用云計算和大數據等最新的信息技術手段對數據實現挖掘和處理，能夠保證信息資源的高校利用和快捷使用，對管理會計的建設進行推到和發展。

二、管理會計信息化人才培養的必要性

管理會計工作的建設和發展，需要將管理會計結合信息化手段進行建設，人才是管理會計信息化建設的核心，人才是管理會計和信息化建設的橋梁，最終實現信息化和管理會計的有效結合，如果沒有人才的建設與培養，就會導致信息化服務商和管理會計企業的聯動無法順利進行，導致工作效率得不到提升，對管理會計信息化的發展造成了一定的阻礙。所以，用人單位一定要加強人才培養建設，以便對企業管理信息化人才培養工作帶來更為有效的推動[2]。

目前，隨著信息技術和計算機技術的快速發展，對會計信息化的建設和應用帶來了一定的積極作用，有關學校也培養了相關會計信息化的應用專業人才，一些財務軟件的開發和發展，也同樣取得了一定的成績和效果，但是在實際應用中發現，這些會計信息化人才建設主要是根據業務本身和專業本身進行發展，按照自身的需求進行規劃和設計，這就導致信息化和管理會計之間存在著一定的障礙，信息化人才和管理會計人才在工作的溝通協作方面并不十分順利，這就對單位的信息化建設造成一定影響，導致了用人成本的提升，工作效率的下降，所以專業的管理會計信息化人才的培養十分重要[3]。

三、復合型管理會計信息化人才的培養方式

各高校應該根據專業設置的實際以及專業開展的相關現實情況，進行管理會計信息化人才的交叉聯合培養，從會計和信息化專業結合發展入手，進行高校專業課程的設計和實現，保證復合型人才培養的條件，改變會計人才專業水平單一，信息化人才不會會計的現狀，努力讓會計人才能夠適應管理會計工作的推進和信息化的相關需求。

1.選擇主體專業培養

人才培養的主體專業可以根據軟件工程、軟件技術、信息管理、信息系統開發為主，對學生進行理工科背景選拔，為會計人才的復合培養模式搭建基礎。

2.明確培養目標

人才的培養可以從信息化和管理會計兩方面進行培養目標的設計，首先需要培養學生的信息技術知識和相關的專業技能，能夠讓學生掌握基本的信息系統的相關操作和維護，能夠讓學生掌握相關管理信息系統的開發能力，在此基礎上，培養學生的財務知識和財務技能，了解會計核算的相關基礎知識和運用，掌握企業常見的管理會計流程，最后，通過管理信息系統和會計專業的學習，鍛煉學生聯合運用兩種專業技能的能力。

3.以實際應用教學為主，幫助學生掌握實際工作能力

高校相關課程設計應該以實際操作實踐為主，幫助學生掌握將管理信息系統應用到實際的會計工作的能力，利用實際的學習效果，代替純理論的授課方式，培養學生的實際工作能力，讓學生主動養成利用所學專業解決公司實際管理、控制、決策和分析的能力。

結語

管理會計信息化人才的培養是我國今后時期對會計人才的重點培養方向，也是信息技術和計算機技術快速發展的必然要求，這就需要高校能夠將管理信息和會計專業進行有效結合，培養復合型人才，保證這些人才能在企事業單位的管理會計信息化工作發展中，起到實實在在的作用。

參考文獻

[1]米學博.財務共享服務下管理會計信息化有效實施策略分析[J].當代會計，2019（02）：122-123.

[2]竇琳琳.管理會計信息化建設中的問題與對策[J].才智，2018（31）：219.

[3]馮云霞.淺談財務共享服務下管理會計信息化有效實施策略[J].時代金融，2018（29）：246+248.