互聯網+高校數字化教學平臺發展研究

劉桂香　陸放　魯姝慧

摘 要：目前來看，我國的高校數字化教學平臺發展存在著一定的缺陷，主要體現在互聯網+技術在數字化教學平臺方面的應用做得不夠全面。我們的高校數字化教學平臺發展，應該從平臺的建立出發，進行有針對性的數字化教學平臺發展實踐探索。而互聯網+作為一種有效的方式，在高校數字化教學平臺發展的過程當中也起到了不小的作用。本文當中，我們將對互聯網+高校數字化教學平臺發展進行研究，希望能對讀者有一定的幫助。

關鍵詞：互聯網+數字化技術;高校教學平臺管理;發展

高校的教學不應當僅僅在課堂上和實驗室里，應當尋求多平臺的發展。目前來看，我國對于高校數字化教學平臺的建設還是比較關注的，很多方面的工作都已經開展了起來。尤其是受新型冠狀病毒性肺炎影響，我國的對于高校數字化教學平臺的需求也就更大了。數字化教學憑條，能夠更好的響應“停課不停學”的需求，取得良好的教學成果，本文中我們將對這類平臺的發展進行分析。

1 互聯網+高校數字化教學平臺的優勢

1.1 有利于引入先進的技術

下文中我們將研究一下將互聯網+技術引入到高校數字化教學平臺構建和維護當中的重要意義。在數字化教學平臺構建和維護的領域，數字化教學平臺發展所用到的技術太過單一。在當今，這些數字化教學平臺發展經無法滿足高校的數字化教學平臺發展需要了。這些陳舊的數字化教學平臺構建和維護急速，有一些已經不符合時代的需求了，使用這類技術將會使整個數字化教學平臺發展變得沒有活力，數字化教學平臺發展的效果也會因此受到影響。隨著互聯網+技術的不斷進步，互聯網+與數字化結合的方式變成了可能。從前我們只是聽說過這種數字化平臺搭建的方法，但從來沒有實際的應用過。而現在，我們通過這種方式的實際應用，就可以顯著的幫助我們分辨出高校的日常教學需要什么，接下來我們就可以針對學校的數字化水平，為他們提供一些合適的數字化教學平臺構建和維護方法。通過這種方式，我們數字化教學平臺構建和維護的技術水平就會變得高許多，高校的數字化教學平臺也會更加有效。

1.2 有利于補充現有的數字化教學平臺運營模式

現有的數字化教學平臺存在著一定的缺陷，導致了高校數字化教學平臺發展速度一般都比較低。在目前的數字化教學平臺構建和維護過程中，我們普遍采用的是一些靜態的技術。這些技術在過去是一些有效的數字化教學平臺構建和維護方法。但是隨著人們認知的不斷進步和技術的變革，當代高校對于這種技術已經不感冒了。我們需要盡快的發掘和應用全新的高校數字化教學平臺構建和維護方式。因此，我們對于互聯網+這種技術的引入，實際上也是對于我們當今數字化教學平臺發展體系的一種有效補充。這樣，我們就可以真正的喚醒高校數字化教學平臺發展的活力，促使他們建立起有效的數字化教學平臺。

2 如何發展高校互聯網+數字化教學平臺

2.1 建立有效的互聯網+數字化教學平臺建設和維護工作流程

我們在進行互聯網+數字化教學平臺建設時，一定不能貪圖一時的節省而忽略工作流程的建設。相反的，我們應當格外的關注流程所要求的憑條維護方法。除此之外，我們在更新數字化教學平臺后，應當進行充分的測試。確保平臺能夠達到師生的建設需求之后，再進行發布。除此之外，由于我國高校數目很多，不同高校的互聯網+數字化教學平臺建設情況會有較大的差異。我們在進行互聯網+數字化教學平臺的管理時，一定要注重獨特的條件帶來的影響。

2.2 引進先進的互聯網+數字化教學平臺建設和維護技術

我們在進行互聯網+數字化教學平臺建設和維護的過程中，應當主動向成功國家進行學習，并引進國外的先進的技術、高端的系統、專業的人才。愛學習的民族才能是一個有前途的民族。我們在引進了這些之后，應當根據我國的現狀積極的做出創新，使這些新技術能夠與我國的高校互聯網+數字化教學平臺建設條件良好的適應起來。并且，我們還應當用這些技術來帶動我們互聯網+數字化教學平臺建設思維的進步，從而開創出屬于我們自己的先進技術，進而成為技術強國。只有攻克了技術關，我國的互聯網+數字化教學平臺建設管理體系才能夠得到進一步的完善，數字化教育事業才能夠得到進一步的發展。

2.3 采用國際化的互聯網+數字化教學平臺建設標準

相關的標準在互聯網+數字化教學平臺建設中起著舉足輕重的作用。失去了標準的衡量，就很難判斷平臺的搭建是否合格。但是標準不夠明確的問題在我國十分嚴重，為了解決這個問題，我們應當與時俱進，采用國際化的互聯網+數字化教學平臺建設標準。我們需要認識到，我們制定此類標準，不是為了增加平臺維護人員的負擔，而是為了提升學生和教師的互動質量。

2.4 積極實現高效率的網上教學方案

在這個關鍵時期，壯大高校內部的管理層，并提高管理層學習數字化平臺教學的相關理念是一個必然的選擇。管理層的不斷進步，可以提升高校內部的凝聚力，同時增強高校之間的聯系，從而更好的為國家的發展做出貢獻。但是從目前來看，很多高校的管理者都不能夠意識到這一點，只是泛泛的進行互聯網+數字化教學平臺教學，沒能夠將網絡教學的穩步推進落到實處，這種做法的廣泛存在，制約了高校凝聚力的形成。正確的做法應當是，積極的壯大管理層，并組織高校內部的人員及時的學習新型的互聯網+數字化教學平臺建設理念，并提高高校內部員工的網上工作能力。同時提高他們的網絡技術水平。這樣一來，就會有一大批優秀的員工成為高校的中流砥柱，在高校內部發光發熱。

3 結語

教學信息數字化管理是一項及其重要的工作。數字化是我們21世紀的一個主要的趨勢，我們的高校教學平臺管理也應當緊跟時代的潮流，及時的將數字化的技術應用到高校教學平臺管理過程當中。進行教學信息數字化管理有著重大的意義，它有利于教學信息的全面化和精確化，也有利于教學信息的及時更新，對于提高高校教學平臺管理的精度和效率又有巨大的價值。我們要想進行教學信息數字化管理，需要先建立一個完備的數字化管理系統，需要進行專業人才的培養和雇傭，需要對這方面的工作提供足夠的資金支持。這樣一來，我們的高校發展之路才會更加的順利。

參考文獻：

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[2]張富強.高校數字化網絡教學平臺策略研究[J].通信電源技術，2018，35（11）：164-165.

課題名稱：互聯網+高校數字化教學平臺發展研究（編號：18EDE493）