廣西紅色文化融入高校思想政治理論課的路徑研究

黃斐

摘要：廣西紅色文化豐富且具有鮮明的地域特色，是廣西高校思想政治理論課教學的重要資源，具有深刻的教育價值和非常重要的作用。高校思想政治理論課教學中融入廣西紅色文化，勢必會提升教學質量和育人效果，但需要選好素材、找準切入點。具體來說，可以從更新思想政治理論課教學理念、豐富思想政治理論課教學內容、創新思想政治理論課教學方式、改變思想政治理論課教學策略、充實思想政治理論課教學隊伍這五個方面加以融入。

關鍵詞：廣西紅色文化 高校思想政治理論課程 課程教學

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）09-0015-02

高校思想政治教育工作必須擺在高校教育突出的位置，高校思想政治理論課作為大學生思想政治教育的主陣地，應發揮主要作用。隨著時代的發展，高校思想政治理論課應不斷創新教育方式方法，加強對大學生思想價值的引領，增強大學生文化自信和文化自覺，幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校思想政治理論課教師應順應紅色文化發展趨勢，利用當地紅色文化優勢，積極整合紅色文化資源，提高大學生思想政治教育的實效性，提升高校思想政治理論課的教育效果。

一、廣西紅色文化概述

廣西紅色文化是廣西人民在艱苦卓絕的革命時代創造形成的，它凝結著廣西人民樸素的愛國主義情懷，體現了廣西人民不怕犧牲、團結勇敢的精神品質。廣西紅色文化資源十分豐富，其中包括各類黨政機關舊址、重大事件遺址，以及英雄人物故居、紀念館、紀念碑等，同時還包括各種革命歌謠、影視作品、紅色精神等。廣西紅色文化的“硬核”就是在革命、建設、改革過程中形成的紅色精神，一直到現在都鼓舞著一代又一代的廣西人民。廣西是一個少數民族聚居的地區，廣西豐富的紅色文化資源與當地少數民族特色相結合，構成了獨特的思想政治教育資源。廣西紅色文化資源不斷豐富當地高校思想政治教育內容，不斷完善當地高校思想政治教育體系，不斷提高當地高校思想政治教育的有效性。

廣西紅色文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，在高校思想政治教育方面發揮著重要的作用。廣西紅色文化不僅有利于培育大學生堅定的理想信念，而且有助于培養大學生崇高的愛國主義精神和為人民服務精神。廣西紅色文化中蘊含著豐富的革命精神，如百色起義精神、韋拔群精神、龍州起義精神等。其中，韋拔群用自己的一生踐行著“對黨忠誠、一心為民，追求真理、百折不撓，顧全大局、無私奉獻”的精神，這一革命精神成為大學生思想政治教育的重要內容，對大學生思想政治教育起著重要的作用。

二、廣西紅色文化融入高校思想政治理論課教學的路徑

目前大學生思想政治理論課包括《馬克思主義原理》《思想道德修養與法律基礎》《中國近現代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形式與政策》等，這幾門課程自成體系、有機統一。但在現實課程講授過程中，千篇一律的理論知識講解讓學生感覺到乏味，教學效果不明顯，學生對教學內容不感興趣，影響了實際的育人效果。

廣西紅色文化內容豐富，故事性較強，如果能將廣西紅色文化與高校思想政治教育理論課程內容進行有機銜接，無疑會使當前思想政治理論課教學走出困境。但并不是所有的廣西紅色文化內容都適合課堂講授，因此，探索合適的方式方法、合適的融入側重點、合適的融入路徑就顯得十分重要。

1.更新思想政治理論課教學理念

高校思想政治理論課的教學目的并不是單純的理論知識的講授，其最為重要的是讓學生通過學習學會思考，形成自己的思想體系，同時還應與時事政治相契合，體現時政內容，具有政治性。高校思想政治理論課要以理論為支撐，傳遞思想，促使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。廣西人民在革命、改革實踐中創造了豐富的紅色文化，這些紅色文化就是高校思想政治理論課最寶貴的“財富”。廣西紅色文化資源分布于各市、各縣和各村，遍及廣西的每一寸土地，據統計，廣西壯族自治區有革命遺址遺跡、紀念設施等370多處，有全國性的愛國主義教育示范基地7處，自治區級的愛國主義教育基地75處，全國重點文物保護單位47處。這些紅色文化資源代表著廣西各族人民堅定的理想信念和艱苦卓絕的革命精神，都可以成為思想政治理論課的重要實踐內容。

思想政治理論課本就離不開具體化的紅色文化。思想政治理論課不能講“死知識”，而是要以弘揚紅色文化、傳承紅色基因為己任，讓“死知識”變為學生的“活思想”。只有這樣，思想政治理論課的價值才能彰顯，其重要的德育價值才能體現，才能真正成為解決學生思想問題的一把鑰匙，才能實現提升大學生思想政治素養的核心目標。

2.豐富思想政治理論課教學內容

目前思想政治理論課講授的大多是教材規定內容，紅色文化內容較少，學生學習興趣不高。廣西紅色文化豐富多樣且故事性強，如果能將其融入課程教學之中，無疑會提高學生的學習興趣，使思想政治理論課更加真實、生動、富有感染力。

例如在講授某一章節時可以要求學生先自行搜集相關素材，整理與廣西相關的革命內容和精神，再結合課本內容理解、消化，最后教師在課堂講授中進行引導、歸納和總結。這樣的教學設計增強了學生自主學習的能力，也拓寬了學生的知識面。還可以在課前利用廣西紅色歌謠、詩詞等進行引導式的教學設計。廣西紅色詩詞、歌謠十分豐富，為課程內容提供豐富的素材，例如《絕命詩》《星火燎原東方紅》《壯族走新生》等詩詞，以及《紅七軍四字歌》《朱毛過瑤山》《右江革命歌》《小平云逸上右江》《婦女歌》等歌謠。這樣就可以潛移默化地影響大學生，促使大學生形成主流價值觀，同時也可以傳播廣西紅色文化、傳承廣西紅色精神，達到教學內容的豐富與紅色文化傳承保護的“雙贏”效果。

3.創新思想政治理論課教學方式

隨著“互聯網+”時代的到來，越來越多的教學方式呈現在教育者面前，思想政治理論課也應抓住機遇，及時改變傳統的單純的課堂講授形式，不斷創新教學方式，提高大學生的學習興趣，滿足大學生多樣化的需求。

思想政治理論課教師可以運用慕課、微課、翻轉課堂等多樣化的教學方式進行授課，還可以以專題性、研討性、案例性的教學方式對課堂內容進行分模塊講授，也可以根據廣西紅色文化的分布情況，根據學校具體的地理位置，選擇合適的實踐教育基地進行現場教學，增強大學生的體驗感。大學生思想政治理論課的很多內容都可以以微視頻的形式呈現，甚至可以以動漫的形式呈現。微視頻是大學生喜聞樂見的形式，微課的融入有利于提升大學生的學習興趣。課下，學生在觀看視頻、答題、查資料的基礎上進行深入學習;課上，教師再有針對性地答疑解惑和適時點評。這樣的教學方式不僅有助于提升學生自我學習能力與解決分析問題的能力，更有助于提高實際的教學效果，促使師生共同成長。

4.改變思想政治理論課教學策略

教學策略的選擇最終是為了教學目標的實現，適合的教學策略會促進學生學習效果的提升，因此，思想政治理論課教學應根據實際的教學目標不斷改變教學策略，提升教學效果。

思想政治理論課的目標絕對不是單純知識的講解，而是要引導大學生將理論知識內化，滋養其思想，轉變其觀念，提高其認識。這個過程需要教學策略的運用，因為這個目的不可能自然而然實現，必須精心安排、認真籌劃。廣西是鄧小平同志實踐毛澤東思想的重要陣地，他組織了百色起義和龍州起義并建立了左右江革命根據地，創建了紅七軍等，對全國革命勝利影響深遠。可以在課程講授中引入與鄧小平同志有關的歷史故事，緬懷其歷史功績，使學生的感受“具象化”，能更深刻地理解理論知識，提高思辨能力。

5.充實思想政治理論課教學隊伍

目前思想政治理論課的主體力量是思政教師，由于單純的課堂講授遠達不到思想政治教育的預期效果，因此，需要更多的思想政治教育力量加入其中，這就為廣西紅色文化融入思想政治理論課堂提供了很好的機會。廣西紅色文化研究者可以參與到專題式的課堂講授過程中，以文化人、以文育人。廣西紅色文化遺跡、遺址、紀念館等的講解員也可以成為思想政治理論課教學隊伍中的一員，他們可以采取實踐教學的形式，通過對博物館中歷史資料的講解，增強大學生的愛國主義情感和歷史意識。

三、結語

總之，廣西紅色文化雖然在思想政治理論課教學過程中發揮著重要的作用，但也要根據每門課程的實際情況，有針對性地選擇合適的紅色文化內容加以融入，不能一概而論。雖然廣西紅色文化融入高校思想政治教育理論課教學的路徑有很多，但在實際的教學中，教師應避免千篇一律、生搬硬套，避免形式主義。只有這樣，才能真正達到弘揚廣西紅色文化、繼承廣西紅色精神的目的;只有這樣，才能真正地提高大學生思想政治理論課的教學效果，達到思想政治理論課的教學目標，真正實現育人目的。

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責任編輯：景辰