創客教育背景下高職課程的改革與創新

邢凱

摘 要：近幾年，創客教育受到了較高的關注，對各級各類院校的工作帶來了較大的影響。高職院校在教學過程中積極響應國家號召，依據創客教育的要求不斷對課程進行改革與創新，并取得了一些成績，在一定程度上提高了教學工作的水平。但是值得注意的是，現階段我國高職院校在課程改革與創新中還存在一些問題，工作還有較大的提升空間，仍需進一步改進。本文從創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新的意義入手，對創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新的策略及原則進行了詳細的闡述，以期能夠為高職院校提供些許參考。

關鍵詞：創客教育;高職院校;計算機應用技術

一、創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新的意義

（一）促進人才培養模式的改革

在過去很長一段時間內，我國高職院校多是采用課堂講解的方式進行教學，學生只是被動地接受知識的灌輸，學生的主觀能動性難以得到充分的發揮出，久而久之學生會對教學工作產生抵觸心理，進而加大教學工作的難度，影響人才培養工作開展質量[1]。而且在以往的工作中，教師過分追求教學工作的進度，對實踐教學的重視程度較低，這種情況下學生的實踐能力較為薄弱，在工作時難以快速的適應工作環境，會在一定程度上影響學生的工作，不利于學生的發展。創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新能夠對人才培養模式進行革新，以提高學生的實踐能力，為學生未來的學習及生活打下良好的基礎。

（二）促進教學內容的革新

傳統的教學模式下，學生的學習積極性較低，甚至有部分學生對教學工作存在一些抵觸心理，這種情況下，教學的進度及質量得不到必要的保障，不利于學生成績的提高。而且計算機應用技術專業相關知識更新較快，教材中的知識點往往難以跟上教學工作的需求，這種情況會對教學工作的進度及質量造成一些負面的影響，不利于學生學習成績的提升[2]。創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新能夠促進教學內容的革新，在一定程度上豐富教學知識點，確保教學內容能夠緊跟時代發展要求，以提高教學的時效性，使學生能夠對教學工作始終保持較高的期待，進而降低教學的難度，實現教學質量及效率的大幅提升。

（三）培養學生的創造性思維

以往的計算機應用技術專業課程中對學生的創造性關注較少，學生的創造性思維往往會受到較大的限制，這種情況下學生的創造性思維難以得到較好的培養，不利于學生未來的發展。創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新強調對學生創造性的培養，要求教師在保證教學進度的基礎上培養學生的創造性思維，提高學生的創造力，以促進學生的全面發展[3]。

二、創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新的策略

（一）優化人才培養方案

創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新應注意人才培養方案的優化，確保人才培養方案滿足現階段社會發展的要求，以保障教學工作的高效有序開展，提高教學質量，為社會輸送大量的可靠人才，促進社會經濟的進一步發展[4]。在實際工作中，有關人員應注意對市場需求進行分析和研究，在充分了解社會各個行業對計算機應用技術專業人才的要求的基礎上進行課程改革，切實提高課程改革與創新的水平，以保證課程改革與創新工作的科學性。

（二）開設實踐課程

新形勢下，高職院校應充分認識到以往教學過程中存在的不足，提高實踐課程在計算機應用技術專業課程中所占比重，高度重視對學生實踐能力的培養，以此促進學生的全面發展[5]。高中院校應加大同社會企業的合作，為學生提供實習機會，使學生能夠通過實踐活動發現自身存在的不足，并通過實踐活動來幫助學生更好的掌握相關知識，以此為學生未來的學習及工作打下良好的基礎，確保學生能夠在畢業后快速適應工作環境。

三、創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新的原則

（一）開放性原則

在創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新過程中應堅持開放性原則，以確保課程改革與創新工作的科學性，確保課程改革與創新工作符合社會發展的趨勢。在實際工作中，高職院校應充分尊重企業的需求，根據企業對人才的要求對課程進行改革，確保課程改革與創新能夠服務于企業的發展。高職院校應注意利用學生的好奇心及好勝心，激發學生的學習欲望，使學生積極主動的投入到學習過程中來，以此降低教學的難度，促進學生的全面發展。

（二）針對性原則

在創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新過程中高職院校應充分認識到針對性原則的重要性，在教學過程中應嚴格按照崗位需求完成課程改革與創新，依據實際情況對教學方案進行調整，確保工作具有較強的針對性，以避免不必要的時間及精力的浪費。

四、結論

綜上所述，創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新能夠在一定程度上提高計算機應用技術專業教學水平，促進學生學習成績的提升，培養學生的創新意識，提高學生的創新能力。但是目前我國創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新中還存在一些問題，工作開展情況并不理想。這種情況下，高職院校應充分認識到創客教育背景下計算機應用技術專業課程改革與創新的意義，并在堅持開放性、針對性及模塊化等原則的基礎上進行計算機應用技術專業課程的改革與創新，通過優化人才培養方案、開設實踐課程及打造交流平臺等手段進行課程改革，以此提高計算機應用技術專業教學水平，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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