小組合作在高中足球教學中的應用對策分析

林翼狻

摘 ?要：足球作為高中體育教學中的一項重要內容贏得了許多學生的喜愛，高中足球教學課程的開展有助于提升學生的足球水平，培養學生的意志品質，并能夠使學生的身體素質得到提高，由此可知，高中足球教學的開展對于學生的健康成長有著很大的益處，因此，高中足球課程教學的教師應不斷提升教學水平，激勵學生積極踴躍地參與到足球的學習當中。教師在開展高中足球教學時，可以利用小組合作這種新型的教學模式，這種教學模式對于提升高中足球教學的效率與質量有著很大的促進作用，有助于實現提升學生綜合素質水平的目的。本文闡述了高中足球教學中應用小組合作模式的作用，并為小組合作教學模式在高中足球教學中的應用提供了幾點策略。

關鍵詞：小組合作 ?高中 ?足球教學 ?應用對策

中圖分類號：G8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0150-02

Abstract： Football as an important part of high school physical education has won many students' love. The development of high school football teaching course is helpful to improve students' football level， cultivate students' will quality， and improve students' physical quality. Therefore， the development of high school football teaching is of great benefit to students' healthy growth High school football teachers should constantly improve their teaching level and encourage students to actively participate in football learning. When teachers carry out football teaching in senior high school， they can use the new teaching mode of group cooperation. This teaching mode plays a great role in promoting the efficiency and quality of football teaching in senior high school， and helps to achieve the purpose of improving students' comprehensive quality level. This paper expounds the role of applying group cooperation mode in high school football teaching， and provides several strategies for the application of group cooperation mode in high school football teaching.

Key Words： Group cooperation; High school; Football teaching; Application Countermeasures

我國的足球運動一直在國際上處于比較落后的水平，而有針對性的培養青少年的足球運動水平對于實現我國國民體育能力的提升有著較大的幫助。隨著新課程改革的推進，素質教育理念的提出，初高中逐漸提升了對于足球教學的重視，然而教學現狀卻不容樂觀，在實際的教學中存在著學生興趣不高、教師引導能力不強等諸多問題。

1 ?高中足球教學應用小組合作的作用

1.1 激發學生學習足球興趣

在開展高中足球課程教學的過程中，小組合作教學模式的運用能夠在很大程度上提升學生對于足球運動學習的興趣，并能夠讓學生更加積極主動地參與到高中足球課程教學當中，從而實現教學效果的提升。足球運動是由很多人共同進行的一項運動，只有參與人數達到了一定數量才能夠開展足球對抗活動，也只有在這種情況下學生才能夠體驗到足球運動的樂趣所在。一般來說，喜歡足球運動的更多的是男生，女生則不太喜歡參加這種運動，為此，教師可以在教學過程中對班級中的男生女生進行混合編隊，在足球運動中，女生在男生的帶動下和感染下能夠產生對足球運動的興趣，感受到足球運動的樂趣。

1.2 有效降低足球學習難度

小組合作教學模式在高中足球教學中的應用，能夠使足球學習的難度得到降低，以此來讓學生更加積極踴躍地參與到足球運動當中。雖然足球是一項較為簡單的運動，但是想要充分地掌握足球技能是一件難度較大的事情。特別是對于現階段的高中生來說，他們的學習壓力較大，大多數是時間都是坐在教室里學習，嚴重缺乏鍛煉，他們的身體機能較差，在這種情況下，想要有效地開展高中足球教學就比較困難，但是，教師可以運用小組合作教學模式，這種教學模式能夠降低學生學習足球的難度，讓學生能夠更加輕松、愉悅地學習足球知識。

1.3 有效培養學生合作意識

合作意識對于學生的足球學習是十分重要，只有在學生具備了合作意識的前提下才能夠更好地學習足球運動。因此，教師在開展高中足球教學時，應注重小組合作教學模式的運用，這能夠讓學生在小組合作的條件下養成合作意識，從而實現自身的足球技能的提升，同時對于學生未來的發展也有著很大的幫助。

1.4 促進學生學習能力提高

教師在上課前，可以對學生進行分組，然后分別對小組進行教學，這樣能夠確保所有學生都能聽懂教師講授的內容，同時，這種教學方式能夠讓學生近距離地觀摩教師示范的動作，從而能夠更加準確地掌握相關足球動作，以有效地避免因動作不規范而導致的受傷。這種小組授課能規避大班教學的缺點，從而使課堂教學效率得到有效的提高。

2 ?小組合作教學在高中足球教學中的應用策略

2.1 合理分配小組人員

教師在對學生進行分組之前，教師應充分地調查和了解每一個學生對足球知識技能的掌握程度，并以調查的結果與學生的學習狀態和學習興趣為依據制定有針對性的教學計劃，并實現小組成員的合理分配，為更好地開展高中足球教學奠定基礎。例如，教師在開展足球教學活動時，可以根據正規足球比賽的位置分配和學生的興趣愛好來分配每一個學生的位置，并鼓勵學生嘗試不同位置，這有助于促進學生綜合發展，使學生充分地了解每個位置的要求，從而更好地學習足球運動。

2.2 優化小組合作學習設計

小組合作學習已經成為新課程改革下教育領域廣泛使用的學習方式，同時也具有一定的缺點，小組合作式學習并不適用于所有的教學內容。在足球教學的實際應用中，要求學生具有一定的知識基礎，在日后才能順利應用于實際。如果學生在應用時有較大困難，會給學生帶來一定的心理負擔，影響學生進一步學習。因此，高中教師在展開足球小組合作學習的時候，要通過合理地安排降低學生的學習難度，讓學習內容能更好地為實際教學服務。足球概述和發展介紹等理論性較強的學習內容就不適用于小組合作式的學習模式，只有通過老師的詳細介紹，學生才能快速明白抽象的基礎概念，如果涉及較多的技術動作和技巧練習等方面的教學時，合作學習通過學生間的交流討論可以增強專業興趣，提高學習效率。

2.3 積極組織小組合作游戲

在足球學習中，球感決定著學生的足球水平，教師可以通過小組游戲來提升學生的球感，從而提升足球水平。在實際課堂當中，首先讓學生采取“圍圈搶球”的游戲方式進行課前熱身，有效增強學生與足球的接觸，讓學生建立球感，提升課堂的教學作用。

2.4 適當開展小組對抗活動

教師通過小組對抗活動來提高課堂教學效果，激發學生的勝負欲和積極性，從而提高學生的足球技能。因此，教師可以在課后組織學生開展足球對抗賽，對抗賽可以讓學生進一步了解中國足球的相干規定和比賽制度，教師充當評審和記錄人員，通過對抗賽直觀地了解到學生存在的實際問題，在日后課堂中為學生加以指導，避免出現類似問題。

3 ?結語

據上文所述，將小組合作教學模式應用于高中足球教學中，對于提升學生的足球能力有著重大的幫助，與此同時，這種教學模式的運用能夠實現高中足球教學質量和教學效果的提升，因此，教師在足球教學過程中應有效地利用小組合作教學模式，充分發揮小組合作教學模式的優點，以促使高中生能夠更好地學習足球知識。

參考文獻

[1] 趙祖健，李亞楠.提高高中足球教學有效性的策略[J].當代體育科技，2019，9（13）：123-124.

[2] 顧鴻臻.芻議小組合作在高中足球教學中的運用對策[J].運動，2019（5）：123-150.

[3] 李明.小組合作在高中足球教學中的運用策略[J].體育世界：學術版，2018（8）：154-155.