基于核心素養(yǎng)提升的小學(xué)體育籃球教育

張瑋

摘 ?要：在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師要重視核心素養(yǎng)的滲透，一方面能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能，讓學(xué)生有能力應(yīng)對(duì)籃球訓(xùn)練，進(jìn)而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的信心，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入到體育籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，有助于教師構(gòu)建高效化的小學(xué)體育籃球教學(xué)，有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于學(xué)生今后的發(fā)展。本文基于筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就核心素養(yǎng)下提升的小學(xué)體育籃球教學(xué)提出自己的幾點(diǎn)看法，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?籃球教育 ?核心素養(yǎng) ?教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（a）-0127-02

Abstract： In the teaching of primary school sports basketball， the teacher should pay more attention to the penetration of the core accomplishment， and on the one hand， the students can develop the basketball skills of the students gradually， so that the students have the ability to deal with the basketball training， and further establish the confidence of the students to learn the basketball knowledge， It is helpful for the students to build a high-effective primary sports basketball teaching， to improve the physical quality of the students， and to help the students to develop in the future. Based on the author's multi-year teaching experience， this paper puts forward some opinions on the teaching of primary sports basketball which is promoted under the core quality for reference.

Key Words： Primary school physical education; Basketball education; Core literacy; Teaching strategy

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育籃球教學(xué)越來越重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅能夠更好地讓學(xué)生掌握相關(guān)的籃球技巧，還能夠發(fā)展學(xué)生高于具體籃球技術(shù)的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生得到更好的發(fā)展。籃球訓(xùn)練講究團(tuán)隊(duì)合作，不僅考驗(yàn)學(xué)生的個(gè)人籃球運(yùn)動(dòng)技能，還考驗(yàn)著學(xué)生運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和合作能力，需進(jìn)一步提高學(xué)生之間的合作能力，讓學(xué)生樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)精神，助力小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1 ?基于核心素養(yǎng)下開展小學(xué)體育籃球的意義

在核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行小學(xué)體育籃球教學(xué)，能夠有效打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的壁壘，為籃球教學(xué)探尋出一條新的發(fā)展之路，以便充分發(fā)揮籃球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的思維，開啟學(xué)生的智慧，讓學(xué)生能夠在籃球訓(xùn)練過程中主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行合作，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)還能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，幫助學(xué)生更好地理解、掌握籃球技術(shù)動(dòng)作與相關(guān)的技巧，促使學(xué)生逐步體會(huì)到籃球?qū)W習(xí)的真正價(jià)值，幫助學(xué)生跳出目光狹隘的局限，學(xué)會(huì)使用整體、全局的眼光去看待問題、分析問題，以有效解決所遇到的籃球知識(shí)學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而逐步提升教師的教學(xué)效率，助力教師構(gòu)架高效化、高質(zhì)量的小學(xué)體育籃球教學(xué)。

2 ?核心素養(yǎng)下提升小學(xué)體育籃球教育的具體策略應(yīng)用

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的體育情感和體育品格

2.1.1 激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育情感

在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師要秉承新課程改革和核心素養(yǎng)“以生為本”理念，創(chuàng)建出合適學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，借以促使學(xué)生更好地掌握籃球技能和知識(shí)，提升學(xué)生的籃球技術(shù)水平。這就需要教師在教學(xué)過程中，深入了解學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)情況、興趣愛好及身體素質(zhì)等方面。比如，在教學(xué)浙教版三年級(jí)籃球《原地運(yùn)球》一課時(shí)，為讓學(xué)生掌握籃球初學(xué)者的基本技術(shù)動(dòng)作——原地運(yùn)球，設(shè)計(jì)劇情“灰太狼和喜羊羊分別得到了一粒種子，要來個(gè)比賽，看誰種的好，有4個(gè)環(huán)節(jié)，來回跑4次，按照播種（放球）、澆水（原地運(yùn)球5次）、施肥（原地蹲起5次）、收獲（收球）的順序進(jìn)行。想知道最后收獲的是什么果實(shí)嗎？最后的比賽是誰贏了？”通過這樣的方式，輕松讓學(xué)生掌握原地運(yùn)球動(dòng)作和技能，還促使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣參與到其中，提高教師教學(xué)效率。

2.1.2 注重規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育品格

籃球是一項(xiàng)借助團(tuán)隊(duì)力量進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為保證籃球教學(xué)能夠高效開展下去，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，就需逐步向?qū)W生滲透其中的規(guī)則，簡(jiǎn)單來講就是在籃球訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生自主遵守籃球規(guī)則，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐力和合作能力，因此籃球也是一項(xiàng)特別耗費(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在訓(xùn)練過程中，教師要重視學(xué)生耐力的培養(yǎng)，以便讓學(xué)生能夠堅(jiān)持進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，并懂得和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，借以提升團(tuán)隊(duì)的“作戰(zhàn)能力”。因此，在籃球訓(xùn)練過程中，教師可設(shè)置相應(yīng)的“贊賞教育”，賞罰分明，以逐步向?qū)W生深化規(guī)則感，督促學(xué)生遵守籃球訓(xùn)練規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的體育品格。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

小學(xué)是學(xué)生心理、身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和身體健康是非常有必要的。因此，在小學(xué)籃球教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，以便學(xué)生帶著強(qiáng)烈地興趣進(jìn)行籃球訓(xùn)練活動(dòng)，有助于教師帶動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行籃球訓(xùn)練。比如，在籃球運(yùn)球過程中，筆者讓學(xué)生3人為一組，進(jìn)行“二傳一搶”的活動(dòng)，在學(xué)生有了一定技巧和能力之后，筆者充分“放權(quán)”，讓學(xué)生進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生主動(dòng)將籃球運(yùn)動(dòng)定為一種運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在學(xué)生今后心理有壓力之時(shí)，可以通過適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)進(jìn)行排解，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常重要的積極作用。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的健康知識(shí)和健康行為

為保證小學(xué)生在體育籃球?qū)W習(xí)過程中能夠健康學(xué)習(xí)知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將與籃球有關(guān)的健康知識(shí)和健康行為逐步滲透給學(xué)生，并將健康知識(shí)和健康行為方面的知識(shí)貫穿整個(gè)籃球教學(xué)過程，以減少學(xué)生受傷的風(fēng)險(xiǎn)，這就需要教師根據(jù)實(shí)際籃球教學(xué)情況，以及學(xué)習(xí)活動(dòng)中所可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)灌輸給學(xué)生，讓其知曉如何避免在運(yùn)球過程中造成手指挫傷，并主動(dòng)進(jìn)行一些防護(hù)措施，知曉如何處理運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)，懂得一定的急救知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防護(hù)和補(bǔ)救措施，將籃球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)降到最低。讓學(xué)生逐步掌握運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，以便學(xué)生今后可以以最好的狀態(tài)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，科學(xué)鍛煉自己的身體。

3 ?結(jié)語

總之，在小學(xué)體育籃球教育過程中，教師要重視核心素養(yǎng)的滲透，以便更新自己的教學(xué)觀和教學(xué)方式，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在科學(xué)、合理的訓(xùn)練之下，掌握必要的籃球知識(shí)和技能，進(jìn)而促使學(xué)生帶著極大的興趣參與到活動(dòng)當(dāng)中，主動(dòng)配合教師完成籃球任務(wù)，以從籃球訓(xùn)練過程中品嘗到成功的喜悅，體驗(yàn)到籃球訓(xùn)練的魅力，這樣有助于教師有效鍛煉學(xué)生的身體，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，并助力教師構(gòu)建高效化的體育籃球課堂，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

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