踐行社會主義核心價值觀的路徑淺述

程暉 劉小龍

內容摘要：小學階段是學生價值觀形成的重要時期，教師應該重視這個階段，對學生加以引導，在小學教育中踐行社會主義核心價值觀。因此，教師在教學中應該積極踐行社會主義核心價值觀，在小學教育中踐行社會主義核心價值觀對小學生的學習和成長都有重要的意義。因此，本文簡述了在小學教育中踐行社會主義核心價值觀的意義，并對小學教育中踐行社會主義核心價值觀的路徑進行了簡單的探討。

關鍵詞：小學教育 社會主義核心價值觀 踐行

踐行社會主義核心價值觀是學校教書育人的重要任務之一，也是貫徹執行黨的教育方針的主要任務。小學教育是最基礎的教育階段，更是形成價值觀最好的時期。由于小學生的可塑性是最強的，所以在小學教育中踐行社會主義核心價值觀會對小學生的發展具有重要意義，可以幫助學生養成良好的道德品質。

一.小學教育中踐行社會主義核心價值觀的重要性

對于我國來說，社會主義核心價值觀體現了中華民族的道德品質，更能指引現代社會的發展。社會主義核心價值觀需要得到充分的培育和踐行，要在教育過程中中國特色主義理論，將社會主義理論與教材內容充分結合，滲透到實際教學中。小學是學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的重要階段，更是踐行社會主義核心價值觀的基礎階段。因此，在小學階段踐行社會主義核心價值觀是十分有必要的，對實現中華民族偉大復興有著重要的意義。

二.小學生社會主義核心價值觀形成的現狀及原因

隨著社會的發展，很多因素都會影響學生的價值觀形成，所以影響小學生社會主義核心價值觀形成的原因要從多個方面來看：第一，我國的經濟發展不斷的影響人們的思想，豐富了學生的思想精神。但社會不僅有著好的一面，還充斥著很多不良思想，這些因素都會影響學生的學習和成長，影響學生的價值觀形成;第二，家庭教育對學生的影響非常大，但很多家長只注重學生的成績，很少會去傾聽學生的心聲，了解學生的思想發展，甚至家長不正確的言行舉止會給學生帶來負面影響;第三，隨著互聯網的普及，學生們接受信息的方式逐漸多樣化，網絡文化中不良信息會時刻影響學生對事物的判斷能力，阻礙學生形成社會主義核心價值觀;第四，學校在進行教育時，忽視了對學生道德的教育，影響學生今后的發展，因此，學校如果一味采取傳統的教育方式，會影響學生正確價值觀的形成。[1]

三.在小學教育中踐行社會主義核心價值觀的路徑

（一）結合理論知識的學習

社會主義核心價值觀體現在目前的社會時代精神和傳統道德規范，學校是開展價值觀教育的最好平臺，因此，學校應該將社會主義核心價值觀的內容滲透到教育課程中，讓學生能夠深刻的理解社會主義核心價值觀的含義，并能夠促進師生關系更加融洽，有助于樹立良好班風。通過社會主義核心價值觀滲透到理論學習中的方式，不僅可以提升學生的理論課成績，提高教學質量，而且可以幫助學生樹立正確的價值觀，促進學生全面發展。

（二）將核心價值觀滲透到課堂中

課堂教學時小學教育的主要教學方式，也是小學生學習知識、培養人生觀、價值觀和世界觀的主要場所。教師在進行實際教學時，引導學生進行課前預習、課上發言回答問題、課后練習等都是培養學生言行舉止的過程。將社會主義核心價值觀的內容滲透到課堂中，可以幫助學生增強對社會主義核心價值觀的認知，增加小學生的重視程度。課堂教學不僅要讓學生掌握文化知識，還需要培養學生的思想精神和意志力。[2]課堂中應該著重強調核心價值觀中的內容，例如誠信、友善等，良好的課堂氛圍會幫助學生更清晰的了解教學內容，通過將核心價值觀滲透到課堂中，能夠將抽象的內容具象化，在具體的案例中踐行社會主義核心價值觀。

（三）在少先隊工作中踐行社會主義核心價值觀

少先隊在小學教育中起著十分重要的作用，始終堅持開展活動教育培養小學生為共產主義事業奉獻自己。少先隊工作在小學教育中起到積極推進的作用，學校最重要的任務就是為祖國培養合格的接班人。合格的接班者指具備良好道德品質素養，并具有正確價值觀的人。少先隊工作主要圍繞我國社會主義核心價值觀對學生進行思想品德上的教育。在建設中國特色社會主義的道路中，社會主義核心價值觀已經成為學校和少先隊的重要思想。升國旗，奏國歌、祭掃烈士陵園、參觀歷史博物館等少先隊活動，都與社會主義核心價值觀的內容息息相關。大隊輔導員和教師應該在活動過程中因勢利導，循循善誘，幫助小學生在活動中感受并踐行社會主義核心價值觀，少先隊工作應該做到制定學期計劃，進行檢查評比，并在期末進行總結，對優秀的學生進行表彰。

（四）教師工作是踐行社會主義核心價值觀的重心

對于小學生來說，教師的言行舉止可以輕松地影響到學生。在小學生的世界中，教師就是其學習和模仿的對象，很多細節都會在小學生的心中被無限的放大。因此，教師在實際教學中應該充分發揮引導者的作用，在小學教育中踐行社會主義核心價值觀。在踐行的過程中，學校應該加強師資隊伍的建設，讓小學教師自身能夠踐行社會主義核心價值觀，并時刻規范自身的言行舉止。如今，教師不僅僅是傳授知識的人，更應該成為一個引導者，引導學生形成正確的價值觀。[3]由于小學生的可塑性極強，一旦形成了不正確的價值觀，將會影響小學生今后的學習和成長。加強教師隊伍的建設，讓教師明白自身引導者的作用，將會對踐行社會主義核心價值觀有著促進作用。

（五）結合校園文化建設

因為學校的價值觀堅持個性與共性相結合的原則，不僅踐行了社會主義核心價值觀，而且能夠為社會培養人才，所以學校價值觀能夠彰顯出教育理念。學校是體現社會主義核心價值觀的重要場所，并在教育過程中堅持以人為本，尊重學生的學習過程和成長過程。當學校價值觀形成之后，就應該通過校園文化建設體現出來，成為全體教師和教職工的價值標準，統一指導校園文化活動的開展。小學教育在踐行社會主義核心價值觀的過程中，應當發揮出校園文化的重要作用，促進社會主義核心價值觀融入校園，例如開展具有校園文化特色的主體活動，將優秀的學生作為文化傳播的主持人等，利用展示墻、黑板報等方式將社會主義核心價值觀的內容和作品向學生展示，不僅能讓學生了解校園文化特色，還能夠真正感受到社會主義核心價值觀，促進小學生與學校的共同發展。另外，還可以將學生與社會主義核心價值觀有關的優秀作品展示在學校走廊上，在學校張貼體現優良品質的名言名句等，潛移默化的對學生進行教育，影響著學生的言行舉止，培養學生的民族精神。[4]