高中地理教學改進與學生地理實踐力素養提升

柯君龍

在新課改背景下，培養學生的核心素養是非常重要的。地理實踐力是高中地理核心素養的重要組成部分。地理實踐力主要是指在地理模擬實驗與演示、利用地圖工具、地理野外考察、生活定位與出行、社會調查等活動中，學生實踐能力和品質的綜合表現。對于高中學生來講，具備地理實踐力可以有效提升地理綜合素養和能力。因此，在教學過程中，教師要把提升學生地理實踐力作為重點內容，對學生實施地理教學。

一、通過科學引導，提升學生的地理實踐操作能力

在高中地理教學中，要想有效提升學生的地理實踐力，教師就要充分利用實踐活動，使學生可以在實踐活動中提升地理實踐力。在實際教學中，教師可以結合教學內容，對教學目標和實驗要求進行分析，從培養學生地理核心素養的角度入手，提升學生的地理實踐力。相關調查顯示，實踐活動的針對性越強、內容越具體，學生的接受程度就越高，實踐活動的效果也越好。因此，在組織學生進行實踐活動時，教師要保證活動的趣味性和針對性，進而有效提升學生的地理實踐操作能力。

例如，在教學《地表形態的塑造》時，首先，教師需要明確該章節的重點、難點內容，并結合教學內容引導學生進行實踐。在實踐過程中，教師可以通過提問的形式，打開學生的思路，或者通過多媒體設備，把有關侵蝕的圖片呈獻給學生，引導學生推測河水的流速，并結合流速，猜想侵蝕地點和沉積地點。……